Descriere bibliografică:
Problemele grădinițelor moderne sunt familiare tuturor. Nu numai pentru persoanele care au copii care frecventează aceste instituții, ci și la alți cetățeni, care văd apariția grădinițelor moderne [1].
În toate regiunile din Rusia, este de obicei ușor de recunoscut - este o clădire standard, cu două etaje, cu un teren de joacă din era sovietică, inclusiv gorochki de fier, scări, leagăn ruginit. Toate acestea au fost construite de secole și servesc slujbe fidele multor generații.
Această problemă în Rusia a fost discutată deja de mai mulți ani. În fiecare an am auzit de la oficialii de la diferite niveluri promit pentru a obține lucrurile de la locul, dar schimbări majore în acest domeniu al vieții, nici cetățenilor, nici sătenii nu sunt respectate, numărul de copii așteaptă rândul lor, pentru a intra în instituția de învățământ preșcolar, nu scade sub $ 20 mii .
Problema personalului instituțiilor preșcolare nu a fost mai puțin acută de mai mulți ani. Lipsa îngrijitorilor și asistenților de îngrijire este explicată pur și simplu - salarii mici. De exemplu, în Rusia o bona (în limba oficială, un tutore asistent) câștigă 4,400 ruble [3]. Minus 13% impozit pe venit. Educatorii primesc mai mult, dar salariile lor practic nu depășesc șapte mii de ruble.
Problema angajaților cu salarii mici instituțiilor de învățământ preșcolar chemate să decidă trecerea la grădiniță nouă formă de muncă, care este, teoretic, liderii ar putea canaliza mai multe fonduri pentru a finanța salariile angajaților săi. Cu toate acestea, practic, singura modalitate posibilă de obținere a acestor fonduri rămâne furnizarea serviciilor cu plată, al căror plată va cădea pe umerii tuturor acelorași părinți.
Încă în grădinițele nu există suficiente săli muzicale, sportive, piscine, birouri pentru cursuri cu un vorbitor terapeut, biblioteci. Accesul la internet este disponibil în 77% din grădinițele din Moscova, în alte orașe mari, cifra variază între 44 și 62%, iar în sat doar 18% din instituțiile preșcolare au acces la rețea [4].
în toată Federația Rusă
Singura soluție pentru lipsa locurilor este crearea de locuri suplimentare în grădinițe. deschiderea unor noi grupuri în zonele neutilizate ale școlilor, întoarcerea clădirilor grădiniței din noii proprietari ai instituțiilor preșcolare, construirea de noi grădinițe, grădinițe de deschidere acasă: Pentru a face acest lucru, activități, cum ar fi planificat.
De asemenea, unul dintre elementele soluției la problema mai sus menționată este ordonarea coadă în grădinițe. Părinții scriu adesea nu una, ci două sau trei grădinițe, în speranța că undeva în coadă va veni mai repede. Există, de asemenea, cazuri în care părinții își aranjează copilul la grădiniță "fără să se întoarcă", după ce au oferit aceste sau acele "servicii" șefilor de instituții preșcolare. În principiu, această problemă va fi rezolvată, în opinia noastră, o coadă electronică. Atunci când listele celor în linie sunt publicate pe site-ul oficial al administrației publice locale, cu posibilitatea controlului de către societatea civilă.
Astfel, în ciuda unor schimbări pozitive în această direcție, lipsa locurilor în grădinițe și personalul acestora rămâne una dintre problemele acute până în prezent. Și schimbarea fundamentală a situației, în opinia noastră, va fi capabilă de evenimente care au propriul lor control public de bază, cum ar fi crearea unei coadă electronică.
2. Bogorodsky portal de informații oraș: problema lipsei de locuri în grădiniță [resursă electronică]. - Mod de acces: http. // gorodbg. ru / novosti - v - înnămoli / Problema - nehvatki - MEST - v - doshkolnyh - uchrezhdeniyah
3. Site-ul ramurii regionale Bryansk a partidului politic "Rusia Unică": grădinițe pentru copii! [Resursă electronică]. - Mod de acces: erbryansk. ru / dctskie - sady - detyam -2 /
Termeni de bază (generați automat). grădinițe, grădinițe, grădinițe, grădinițe, grădinițe moderne, preșcolar, învățământul preșcolar personal, profesori de educație preșcolară, competențelor profesorilor de preșcolari, personalul didactic de preșcolari, centre de îngrijire de zi, grădinițe, problema instituțiilor preșcolare, lipsa locurilor grădinițe familiare, umplând instituții preșcolare, îmbunătățirea abilităților manageriale, aptitudini organizatorice ale cadrelor didactice, cap preșcolar, grădiniță de tranziție.