Cum se creează relații calde cu copiii din grup și
pentru a descoperi talentați și înzestrați
"Copiii nu sunt înzestrați și nu sunt înzestrați, talentați și obișnuiți. Înzestrați, talentați toți copiii fără excepție „VA Sukhomlinsky. Pentru a descoperi talentul și copiii dotați, trebuie mai întâi să creați o relație caldă, confortabil cu fiecare copil. Copilul ar trebui să simtă din tine respect, bunătate, dreptate și voi veți observa că copilul va avea încredere în tine și atunci va fi mult mai ușor pentru el să se deschidă.
Din experiența personală. De asemenea, am fost un copil și am mers la grădiniță. Din păcate, în memoria mea nu au existat impresii bune despre grădiniță și acum înțeleg că totul depinde de îngrijitor și de abordarea lui față de copil. Am fost un copil liniștit, modest, timid, puteți spune, "ciocănit". Dar, deoarece majoritatea educatorilor îi plac copiii atât de liniștiți și liniștiți! Copilul stă liniștit acolo, nu interferează cu nimeni sau nu jigneste pe nimeni - bine, lasă-l să stea! Educatorii despre acești copii spun "nu vedeți sau auziți" și dați doar un exemplu altor copii activi. Dar, între timp, acest copil este "înverzit" cu o grămadă de complexe și unde să descoperi măcar un talent. Profesorii nu mi-au acordat atenție. În grădiniță, eram prieteni cu o singură fată și, dacă era bolnavă, am jucat singură, și de multe ori a făcut rău. Aș putea să mișc toată plimbarea pe un leagăn. Din anumite motive, aceste leagăne nu erau solicitate în rândul copiilor, erau la sfârșitul grădiniței și rareori nimeni nu se juca acolo. Dar am fost acolo liniștit și confortabil și, învârtindu-mă pe un leagăn, am compus câteva cântece, până când nimeni nu aude. Deci mi-a trecut mersul în grădiniță. Iar când în grupul pe care pedagogul le-a oferit să-l joace, copiii întotdeauna activi s-au dus la jucăriile, care erau foarte solicitate și au fost luate unul de celălalt. Nu am vrut să particip la acest lucru, deși am vrut cu adevărat să merg la un drum. Acum, aproape fiecare copil al casei are un cărucior pentru copii și la acel moment transportul era deficit. Educatorul a motivat astfel: "Cine a luat-o mai întâi, el se rostogolește, și apoi tu". Dar acest "atunci" nu a fost. Și nu am putut să mă plâng sau să mă plâng. Și, în general, încă o dată nu am vrut să mă adresez educatorului cu o întrebare, pentru că mi-a fost frică de reacție. Toți copiii sunt diferite și au diferite percepții de ton și de emoție tutore: cineva poate sta cu ușurință rigoarea și seriozitatea profesorului, și care este dispus să „ascundă într-un colț,“ dacă numai acest lucru nu a comunicat cu el. Nu mi-a plăcut să vorbesc în tonuri înalte. Și a jucat în faptul că nimeni nu avea nevoie de grup. Cineva va spune: "Cine nu-i permite să joace? Lăsați-l să ceară copiilor sau tutorelui. " Dar, în cazul în care copilul nu este originar din îngrijitor se simte căldură, bunătate, dreptatea, în cazul în care copilul dorește să fie abordat cu întrebări sau cereri îngrijitorului? Un copil pasiv ar dori să se apropie cu un copil activ, dacă mai vrea să joace?
Uneori, noi, profesori, încercăm să nu observăm astfel de copii. Este atât de convenabil pentru noi. Dar este dificil să te uiți la copii și să tragi concluzii! Da, fiecare copil are nevoie de o abordare specială! Este necesar să se vorbească în mod sistematic cu acești copii; pentru a afla ce le interesează; protejați-i; glumește cu ei; poți să cânți și să dansați; da, orice ... numai dacă au simțit o relație caldă și dragoste. Când am fost absolventă la grădiniță, mama mi-a spus că profesorii au apelat la profesie pentru copii, care ar trebui să lucreze în viitor ... cu excepția mea. Era rănită. De fapt, profesorii nu mi-au putut găsi un loc de muncă, pentru că nu m-au observat ...
M-am dus la școală și am avut noroc! Am avut cel mai bun profesor Ida Petrovna Friedman. Am fost primul ei născut. A fost o mare de bunătate, căldură, dragoste, dreptate față de noi. Nu toată lumea se poate lăuda cu un bun profesor sau profesor în viața lor!
Din experiența de lucru cu copiii din grădiniță. Cum să creați o relație caldă între un profesor și un copil? Și între copiii din grup? Și cum să ajuți un copil să descopere talentul? Pentru a crea relații calde și confortabile între un profesor și un copil, cel mai important lucru este iubirea și respectul față de copil. Educatorul ar trebui să fie aceeași persoană dragi pentru copil ca mama. Sukhomlinski credea că una dintre cele mai valoroase calități ale sale este umanitatea, când bunătatea este combinată cu o severitate înțeleaptă. Educatorul ar trebui să-și păstreze încrederea copiilor, să cruțe lipsa de apărare a copiilor, să fie pentru ei întruchiparea justiției și a binelui. Trebuie să fie un prieten pentru copil! Educația fără prietenie cu copilul nu este posibilă. Nu poți să spui, să ridic, sau să pedepsesti un copil [1]. În loc de pedeapsă, vă propun, după o conversație despre fapta comisă, să oferiți, de exemplu, să vă jucați jocul de bord preferat, să vă desenați sau să vă implicați în orice altă dezvoltare utilă dezvoltării. Este important ca copilul să rămână singur cu ocupația și, în ajutor, cu tutorele. De asemenea, vă puteți aminti cu copilul orice subiect în care este dificil de răspuns, explicați-l din nou, ajutați să înțelegeți; învăța sau reamintește poezii și altele asemenea. Cu părinții pe această temă, vorbiți și asigurați-vă că spuneți că copilul a învățat poezia sau cunoaște zilele săptămânii sau a învățat să strângă piramida. La ce, ultimul ar trebui făcut cu copilul. Când copiii sunt lăudați, aceștia sunt atrași de cunoștințe și de fapte bune. Din experiență: copilul a dabbled, după câteva comentarii, nu sa ținut de mult timp, apoi am sugerat să învețe cum să colecteze o piramidă complicată. Nu-i plăcea cu adevărat ideea, pentru că nu știa cum să o colecteze. Dar noi împreună cu el am învățat din nou și din nou să-l colectăm. În timp, el a înțeles principiul asamblării și, oh, un miracol. era fericit! Am observat că atunci când copilul sa comportat bine, el a luat de multe ori această piramidă și a fixat abilitățile de asamblare și a fost foarte mulțumit de rezultat. Data viitoare puteți învăța în continuare ceva util.
Îi recomand cu fermitate educatorilor să observe copiii. În relația dintre copii, fii un educator corect. Nu lăsați nici o situație între copii fără atenție - asigurați-vă că vorbiți despre ce sa întâmplat. În practica mea, folosesc conversații cu copii într-un cerc. Suntem ca o familie mare. Într-o zi unul dintre copii a rupt o jucărie, și nimeni nu a mărturisit. Ne-am adunat într-un cerc și am spus că numai un spirit curajos și puternic poate mărturisi; nu vrem un laș printre noi; fi puternic! Și copilul a mărturisit. După recunoaștere, l-am aplaudat pentru curajul lui. Le-am sfătuit pe băieți să fie curajoși și să-și mărturisească acțiunile și, bineînțeles, să fie îngrijite cu jucăriile. Aplaudăm copiii pentru citirea poeziei, pentru răspunsuri complexe și simple ale copiilor. Cineva care răspunde la întrebări dificile răspunde și cineva răspunde mai întâi la o întrebare simplă și aplaudăm acest copil să-și sporească stima de sine. Copilul se bucură de bucurie și pe acest fundal caută noi cunoștințe. Acest lucru toate ralie echipa și are o relație caldă în grup.
Un alt copil la începutul anului școlar în grupul senior a fost teamă să deseneze. Am venit cu copiii din atelierul de artă pentru desen. După ce profesorul a explicat acest subiect, a fost necesar să mergem direct la muncă. Copilul a plâns și a început să ceară mama, fără a explica motivele. După cum sa dovedit, această reacție a fost în ocupația ei din trecut. Am luat-o la grup, am vorbit cu ea și sa dovedit: copilul se teme că nu va reuși. Am calmat-o și am sugerat-o să o învețe după desen pentru a desena un copac, a fost de acord. Nu mai plângea în atelierul de artă, pentru că știa că o vom ajuta și vom lucra pe acest subiect în grup. Acum se vopseste singură, desenele sunt saturate, ei transmit ideea. În timpul petrecut în grup, desenul este hobby-ul ei. De asemenea, ea vizitează cercul de tragere de câteva ori pe săptămână după grădiniță.
Din experiența și experiența mea personală care lucrează cu copiii din grădiniță, putem concluziona: pentru a dezvălui talentul sau talentul unui copil, sunt necesare doar relații calde și confortabile între profesor și copil. Iar pentru acest lucru este important ca copilul are încredere, te simți din dragoste, bunătate, protecția și dreptatea. În grupul dintre copii trebuie să existe și relații calde și confortabile. Educatorul este obligat să monitorizeze relațiile dintre copii și, în cel mai mic conflict dintre copii, să reacționeze și să conducă conversații cu copiii. Discutați cu copiii mereu! Ești ca o familie mare. Găsiți o abordare a copiilor liniștiți, liniștiți și timizi, deveniți un prieten pentru ei, vorbiți-le cu un ton mai silențios decât de obicei și veți vedea rezultatul! Mult noroc!
1. Sukhomlinsky V.A. Despre educație. - M., 1973.