"Metode de lucru asupra ortografiei cuvintelor vocabulare"
Vocabularul nu este un episod în munca unui profesor,
ci o activitate sistematică, bine organizată,
din punct de vedere pedagogic,
asociate cu toate secțiunile din cursul limbii ruse,
este condus de la clasa 1 la clasa a 10-a.
Fiecare dintre noi își acumulează propria experiență teoretică și practică, vine cu propriile soluții originale.
Foarte relevant, la lecțiile de limbă rusă, este sarcina de a forma vigilență ortografică. Iar una din modalitățile de a rezolva această problemă este să se familiarizeze cu ortografia cuvintelor vocabulare.
- Pentru a scrie cuvintele dicționarului corect, ce ar trebui să fac?
- Într-adevăr, în practica tradițională, cuvintele vocabulare sunt supuse memoriei mecanice, care este ineficientă, iar copiii continuă să facă greșeli în aceste cuvinte. De ce? Răspunsul este simplu.
Atunci când este familiarizat cu cuvântul "sham", copilul, ca regulă, are un rol pasiv. Dar după ce toți copiii sunt curioși, inventivi, inventivi - asta este ceea ce trebuie să folosiți.
Vă propun să stăpâniți aceste orfotografi prin diverse activități, adică prin aplicarea abordării de activitate.
Jocul "Introduceți litera lipsă".
Cuvinte: ciocan, aspen, vreme (în fiecare cuvânt este ratată o vocală nesfârșită).
- Vă cer să ridicați scrisoarea de pe card.
Folosind tehnici eidetice pentru a forma o abilitate ortografică.
"E o problemă pentru tine!" Pentru soluția care folosește metodele eidetice și mnemonice.
"Eidos" pe cale greacă. Pentru a vă aminti o scrisoare care nu poate fi verificată, trebuie să "reînsuflețiți" litera, să creați "imaginea" ei într-un anumit cuvânt. Imaginile omului se creează atunci când acționează asupra organelor simțurilor - urmărirea impactului rămâne în memoria figurativă (aceasta este baza psihologiei).
Esența acestei metode este că pentru un cuvânt de dicționar să apară o imagine care este imprimată în memorie și care va apărea involuntar. După ce le-a inventat același sprijin, copiii nu fac greșeli în astfel de cuvinte. În timp, priceperea este scurtată, iar cuvântul memorat este ușor de reținut deja fără o imagine fictivă. De aceea este important să folosiți eidetic la prima cunoaștere cu cuvântul dicționarului.
"Cârlige asociative", prin care ne vom aminti scrierea cuvintelor "dificile".
Numărul recepției 1. Explicarea sensului lexical al cuvântului, etimologia cuvântului.
Vinaigrette (vinul latin - oțet, dressing pentru salată pe bază de oțet).
Grădina din față. Pentru a elimina eroarea, este suficient să explicăm etimologia cuvântului. La baza grădinii se află cuvântul latin palus - "bastonul îndreptat". Astfel, cuvântul de verificare este găsit.
Agronomul este grec. domeniul agriculturii și legea omului.
Numărul recepției 2. Metoda asociațiilor de sunet.
a) Asociații fonetice (sunet) (pentru similitudinea sunetului).
Esența selecției reușite a asociațiilor consonante la cuvântul memorat. Pot fi însoțite de un model luminos, consolidând imaginea.
Greutatea pasagerului - pasagerul ia un bilet la bilet.
La persoana - pe stradă, întâlnesc fețe familiare.
Căderea - în vest, soarele cădea.
b) Cuvântul a ascuns un alt cuvânt.
Horizon - arde, umbrelă! (Desenează acest complot fantastic.)
Despre lac - pe lacul de nor.
Un înotător este un înotător plutitor în pilaf.
Solo vey - o singură piesă de cântare solo.
Pom și dor. Apoi memorează vocalele despre și. În interiorul legumelor există două semințe numite Pom și Dor. Ei sunt minunați asistenți de amintire.
Copiii acordă o atenție deosebită cuvântului, structurii sale, compoziției, etimologiei. Copiii văd cuvântul din diferite părți. Ei învață să gândească, să raționeze, să discute despre cuvânt.
Numărul recepției 3. Asociațiile grafice - mnemonice (prin similitudinea imaginii).
"Mnemonics (greaca, Mnemonika - arta memoriei). Mnemotehnica este un set de tehnici și metode care facilitează memorarea și mărește cantitatea de memorie prin formarea asociațiilor artificiale "
Esența este de a vedea asemănarea formei unei litere și a unui obiect. Copiii ar trebui să facă desene înșiși, puteți afla chiar în notebook în lecție sau în dicționare individuale.
Metoda asociațiilor grafice sau a mnemonicii include asemenea rebuse, poezii, desene, grupări de cuvinte care cauzează anumite asocieri, adică esența este că scrisoarea memorată este criptată sub forma unei imagini grafice - o imagine. Este ușor de reținut și ușor de reținut când aveți nevoie de ea. Procesul de a face o imagine și de a memora un cuvânt va fi un joc și un joc util, în curs de dezvoltare, creativ.
Numărul recepției 4. Consolidarea ortogramei.
"A consolida" înseamnă a face acele locuri din cuvânt mai vii, care sunt greu de memorat și ușor uitate. "Consolidarea" necesită o activitate creativă mare.
Ortograful poate fi desenat, cântat, dansat, ofensat, furios sau mândru de el, poate fi considerat un prieten.
Recepția numărul 6. Dictatorii din contră.
Pentru astfel de dictare, profesorul trebuie să aibă mai multe variante de semnificații de la simple la cele mai complexe, astfel încât, în caz de dificultăți în a răspunde copiilor, să aibă posibilitatea de a veni la cuvântul dat pe cont propriu. Este recomandabil, dacă este posibil, să aveți cărți cu o imagine a cuvântului dicționarului.
1) specialist în îmbunătățirea culturii agriculturii;
2) o persoană care cunoaște legile agriculturii.
Copiii cu insuficiență vizuală care intră în școală au idei insuficiente despre obiecte și fenomene ale realității din jur. Din cauza deficienței vizuale, ei nu văd bine și nu disting caracteristicile și proprietățile specifice ale obiectelor: forma, culoarea, dimensiunea, poziția spațială. În acest sens, este important să le învățăm, folosind o viziune inadecvată, să distingem vizual caracteristicile și proprietățile importante, esențiale.
Cu divertisment extern, exercițiile se bazează pe idei științifice moderne despre structura atenției și a memoriei.
Rezultatul aplicării acestei metode sunt schimbările calitative care apar la elevii școlari în procesul de predare a limbii ruse (reducerea greșelilor în lucrările scrise).
Primirea unei astfel de instrucțiuni în memorarea cuvintelor le oferă copiilor succesul în învățare, dă bucuria comunicării cu o literă, un cuvânt. Scrisoarea devine un prieten prieten, pentru că nu vor exista dezamăgiri, eșecuri, lacrimi.
Experiența a arătat că utilizarea sistematică a metodelor de mai sus face posibilă îmbunătățirea semnificativă a eficienței cuvintelor vocabulare în comparație cu predarea prin metode tradiționale.
Când se utilizează metodele descrise de lucrul cu cuvintele cu ortografie necontrolată, elevii dobândesc ortografia nu numai a cuvintelor oferite de program, ci și a altora. Și fiecare profesor știe: cu cât mai multe cuvinte învață un elev, cu cât cuvântul lui este mai bogat, cu atât este mai ușor să înveți, cu atât cunoștințele mai profunde și mai puternice ale tuturor subiecților.