Motivul este motivul pentru activitățile care au legătură cu satisfacerea anumitor nevoi.
Totalitatea motivelor care motivează un adolescent pentru orice activitate se numește motivație.
Motivația activității educaționale ca proprietate a persoanei reprezintă un sistem al scopurilor, nevoilor sale, motivând elevii să-și refacă în mod activ cunoștințele, abilitățile și abilitățile de masterat.
Motivarea activităților de învățare se caracterizează prin:
- orientare spre învățare (stăpânirea conținutului, metodelor, metodelor de predare);
- activitatea cognitivă;
- activitate.
Există trei niveluri de dezvoltare a motivației activității educaționale:
- low: caracterizat printr-un număr mic de motive pozitive. Motivele pozitive sunt de scurtă durată. Elevii sunt forțați să învețe, pentru că acest lucru este necesar de către părinți și profesori. Motivele pentru auto-educație sunt absente.
- Nivel intermediar: Elevii își dau seama de importanța studierii subiectelor pe care le consideră importante pentru ei înșiși. Există interes. Industriozitatea este slab dezvoltată.
- nivelul ridicat: caracterizat prin creșterea datoriei, interesul cognitiv. Motivul învățăturii se află în fruntea altor motive. Conștientizarea necesității de a stăpâni abilitățile este învățată. Elevii pot aplica sarcinile și exercițiile propuse pentru a-și dezvolta propriile procese cognitive și intelect.
Motivele cognitive pot fi observate la lecții, cu ce interes elevii percep cunoștințele, rezolvă problemele muncii de control.
Nivelul de motivație pentru activitatea cognitivă poate fi determinat folosind un test pentru a diagnostica activitatea cognitivă a studenților.