Descriere bibliografică:
Reforma instituțiilor de învățământ general îi îndrumă pe profesori să îmbunătățească calitatea procesului de predare și educare prin aplicarea noilor tehnologii. Această problemă este relevantă în orice moment. Fiecare profesor, înainte de pregătirea pentru lecție, întreabă cum să facă lecția interesantă și fascinantă. Cum pot copiii moderni să vorbească limba modernă? Echipamente minime ale sălilor de clasă, de la echipamentul de la lecție - texte, manuale, notebook-uri, în cel mai bun caz, carduri de tăiere pentru lucrări individuale, adesea reproduceri vechi sau ilustrații pentru opere de artă. Cum este cunoscut acest lucru? Acum, în lecțiile multor profesori, aceasta este o imagine din trecut. Printre varietatea largă de tehnologii educaționale, tehnici, recent interes special sunt metode de utilizare a tehnologiilor informaționale și de comunicare care fac posibilă pentru a revigora lecția pentru a trezi interesul față de subiectul respectiv, este mai bine să învețe materialul. TIC au potențialul de a rezolva multe probleme educaționale sunt complet noi oportunități pentru creativitate, achiziționarea și dezvoltarea de competențe profesionale pentru a pune în aplicare noi forme și metode de educație, în special, pregătirea și desfășurarea lecțiilor cu utilizarea multimedia. Lecțiile multimedia ridică procesul la un nivel calitativ nou, astfel încât studenții să dezvolte un interes de cercetare. Ei se simt liberi și pregătiți pentru comunicare pe baza cunoștințelor și experienței lor. Este mult mai interesant ca un elev modern să perceapă informații în această formă, mai degrabă decât cu ajutorul mijloacelor depășite.
Pentru a organiza utilizarea TIC de înaltă calitate în lecție, profesorul trebuie să aibă o instruire suficientă în utilizarea instrumentelor TIC, precum și o motivație adecvată pentru a traduce procesul educațional la nivelul modern. Tehnologia informației nu doar facilitează accesul la informație, posibilitățile deschise de activitate educațională variabilă, individualizare și diferențierea acesteia, dar, de asemenea, oferă un nivel nou, mai modern de organizare a procesului de învățare, să-l construiască, astfel încât elevul să fie membri activi și egali.
Astfel, noile tehnologii informaționale, care sunt aplicate cu competență metodică, sporesc activitatea cognitivă a studenților, ceea ce conduce, fără îndoială, la o creștere a eficienței predării.
În concluzie, vreau să observ că utilizarea TIC în fiecare lecție nu este, desigur, realistă. Un computer nu poate înlocui un profesor și un manual. Dar ele sunt un mare ajutor, permițându-vă să economisiți timp și să faceți munca mai eficientă. Prin urmare, tehnologia informației ar trebui să fie utilizată împreună cu disponibilitatea la dispoziția profesorului a altor instrumente metodice. Este necesar să se învețe cum să se utilizeze în mod productiv suportul calculatorului, în mod adecvat și interesant. [4] Un educator modern trebuie să învețe să lucreze cu noi materiale didactice, cel puțin pentru a asigura unul dintre cele mai importante drepturi ale elevului - dreptul la o educație de calitate.
Termeni de bază (generați automat). îmbunătățirea calității cunoștințelor claselor de limba kazahă, cursuri de literatură, utilizarea TIC, activizarea activității de informare, tehnologia informației, lecțiile de limba rusă, lecții de limbi străine, utilizarea TIC, utilizarea de înaltă calitate a TIC, utilizarea TIC, tehnologiile informatice, TIC pot, materiale educaționale, educaționale tehnologii, utilizarea TIC, aplicarea TIC, lecții de istorie, introducerea TIC, lecțiile de matematică.