La pregătirea și desfășurarea unei prelegeri, instructorului i se recomandă să utilizeze următoarele recomandări
1) Când planificați o prelegere, ar trebui:
- să definească în mod clar prelegeri în structura cursului de formare, subiectul și sarcinile acestuia (didactic, educațional, în curs de dezvoltare), ținând seama de caracteristicile audienței studențești;
- conform curriculumului, întocmește un plan de curs;
- elaborați surse de informații (colectați mai mult material decât puteți utiliza, separați informațiile principale și secundare, sistematizați-l);
- să se gândească la introducerea la prelegere (o întrebare interesantă, un citat, un fapt istoric etc.);
- să elaboreze un rezumat (rezumate sau o schiță detaliată a prelegerii);
- pentru a sublinia în rezumat principalul lucru care ar trebui raportat elevilor;
- formarea de consiliere pentru studenți cu privire la munca independentă pe tema și materialele prelegerii;
- să prezică întrebările posibile ale elevilor și să se gândească la răspunsurile la ele;
- verificați timpul de vorbire, analizați ce informații trebuie adăugate sau șterse din discurs
2) Înainte de începerea cursului este necesar să se prezinte o reacție pozitivă a publicului să apară în audiență cu 2-3 minute înainte de începerea lecției
3) La efectuarea unei cursuri este necesar:
- să stabilească un contact vizual și emoțional cu publicul;
- adresați studenților, fiți prietenoși, spuneți "noi", nu "voi";
- pentru a clarifica faptul că materialul este interesant, necesar activității profesionale și este ușor de înțeles pentru ascultători;
- interesul publicului Dezvoltarea obiceiului elevilor de a lucra din greu, menținând un nivel ridicat de atenție
Amintiți-vă de sfatul faimosului educator P FKapterev, care a remarcat că este același lucru ca și instruirea unei distanțe care umple un butoi fără fund
- urmați ritmul de vorbire (rata optimă este de 80-100 cuvinte pe minut);
- Pentru a oferi studenților posibilitatea de a gândi și de a scrie principalele prevederi;
- își exprimă atitudinea față de ceea ce sa spus;
- utilizați termeni obișnuiți publicului, incomprehensibili sau aplicați pentru prima dată - explicați și notați în bord;
- să vorbești cu încredere, să urmezi cultura de vorbire;
- urmați gesturile, expresiile faciale și semnalele vizuale ale ascultătorilor, răspundeți la acestea;
- Fiți inspirați și inspirați publicul să reușească;
- Orientați elevii să dezvolte independent materiale de curs, reamintind regula bine cunoscută de repetare
O altă întrebare care îngrijorează profesorii - începători: "Ar trebui studenții să schițeze prelegeri?" și tezele conferinței, dar profesorul nu ar trebui să transforme prelegerea în dictatură în dictare.
Pentru a îmbunătăți metodologia prelegerii, este recomandabil să studiezi și să folosești creativ experiența străină de a organiza cursuri de cursuri. Astfel, practica învățământului superior din Marea Britanie oferă următoarele opțiuni de formare:
- bazele sunt prelegeri, iar clasele și seminariile tutorilor (individuali) joacă un rol de sprijin;
- Instruirea este principala formă de educație în învățământul superior, în timp ce prelegeri și seminarii oferă funcții auxiliare
Potrivit tutoring profesor de limba engleză (tutore engleză, ceas, îngrijire) este o metodă valoroasă de predare în liceu, deoarece este: în primul rând, clasele regulate ale profesorilor-a tutorelui cu 1-2 elevi ((în special studenți 5-6), în al doilea este de tutore un consilier de student, ajută o persoană tânără în școală, practica de viață, ca formarea unui specialist.
În tutoring de liceu din SUA este, de asemenea, ocupă un loc important pentru meditațiile atrage studenti, tinerilor absolventi de facultati, stagiari, profesori, pensionari tyutorskoy clase comune în Oxford, Cam mbridzhskomu, Universitatea Harvard în universitățile din Ucraina tutoring nu este încă larg răspândit, dar pe termen lung se alăture școlii naționale superioare din Bologna Procesul de tehnici de îndrumare este de a ocupa un loc demn în învățământul universitar din Ucraina.