Testarea testului de frustrare Rosenzweig

Imagini: 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Există o legătură între aceste grupuri de situații, deoarece situația "acuzației" sugerează că a fost precedată de o situație de "obstacol", unde frustratorul a fost la rândul său frustrat. Uneori, subiectul poate interpreta situația "acuzației" ca o situație de "obstacole" sau invers.

Desenele sunt prezentate subiectului. Se presupune că "răspunzând pentru altul", subiectul își va exprima mai ușor, mai fiabil opinia și va arăta reacția sa tipică la ieșirea din situații de conflict. Cercetătorul marchează timpul total al experimentului.

Testul poate fi aplicat atat individual, cat si in grup. Dar, spre deosebire de studiul de grup într-un studiu individual, se folosește o altă tehnică importantă: cereți să citiți cu voce tare răspunsurile scrise. Experimentatorul notează trăsăturile de intonație și altele care pot ajuta la clarificarea conținutului răspunsului (de exemplu, tonul sarcastic al vocii). În plus, subiectului i se pot pune întrebări despre răspunsuri foarte scurte sau ambigue (acest lucru este, de asemenea, necesar pentru numărare). Uneori se întâmplă ca subiectul să înțeleagă incorect o anumită situație și, deși astfel de erori sunt ele însele semnificative pentru o interpretare calitativă, totuși, după o explicație necesară de la el, trebuie obținut un nou răspuns. Ancheta trebuie efectuată cât mai atent posibil, astfel încât întrebările să nu conțină informații suplimentare.

Instrucțiuni pentru test

Pentru adulți. "Acum vi se vor arăta 24 de desene. Fiecare dintre ei prezintă doi oameni vorbitori. Ceea ce spune prima persoană este scris în caseta din stânga. Imaginați-vă ce îi poate răspunde altă persoană. Scrieți primul răspuns care ți-a venit în minte pe o bucată de hârtie, indicându-l cu numărul corespunzător.

Figura 1. Îmi pare rău că ne-am stropit costumul, deși am încercat atât de greu să mergem în jurul baltă.

Figura 2. E groaznic, ai rupt vaza preferată a mamei mele

Figura 3 nu vedeți ecranul.

Figura 4. Ca o rușine, mașina mea sa stricat și ați întârziat pentru tren din cauza asta.

Figura 5. Aceasta este a treia oară când vin la tine cu acest ceas. Le-am cumpărat de la tine acum o săptămână, dar imediat ce-i aduc acasă, se opresc.

Figura 6. În conformitate cu regulile bibliotecii, puteți lua simultan două cărți.

Figura 7. Nu faceți prea mult zgomot.

Figura 8. Prietenul tău ma invitat să dansez în seara asta, a spus că nu vei merge.

Figura 9. Înțeleg că ai nevoie de mantie, dar trebuie să aștepți până la cină până când managerul vine.

Figura 10 Ești un mincinos, tu știi asta.

Încercați să lucrați cât mai repede posibil. Ia misiunea în serios și nu scapi de o glumă. Nu încercați să folosiți indicii. "

Procesarea rezultatelor testelor

Fiecare dintre răspunsurile primite este evaluată, conform teoriei, de Rosenzweig. prin două criterii: direcția reacției (agresivitatea) și tipul de reacție.

În direcția reacției sunt împărțite în:

• Ekstrapunitivnye. reacția este îndreptată spre un mediu viu sau non-viu, cauza externă a frustrării este condamnată, gradul de situație frustrant este accentuat, uneori situațiile necesită permisiunea unei alte persoane.
• Intropunitivnye. reacția este îndreptată spre sine, cu acceptarea vinovăției sau a responsabilității pentru corectarea situației, situația frustrantă nu este supusă condamnării. Subiectul acceptă o situație frustrantă favorabilă pentru sine.
• Impunitivnye. situația frustrantă este văzută ca ceva nesemnificativ sau inevitabil, supraviețuitor "de-a lungul timpului, acuzarea altora sau pierderea lui.

Prin tipul de reacție sunt împărțite în:

• Prepyatstvenno-dominant. Tip de reacție "cu fixare pe obstacol". Obstacolele care provoacă frustrarea sunt subliniate în orice fel, indiferent dacă sunt considerate favorabile, nefavorabile sau nesemnificative.
• De auto-apărare. Tip de reacție "cu fixare pe autoapărare". Activitatea în formă de cenzură pe cineva, negarea sau recunoașterea vinovăției, reproș evaziunii care vizează protecția „I“, responsabilitatea pentru frustrarea de oricine nu poate fi atribuită.
• Un must-recalcitrant. Tip de reacție "cu fixare pentru a satisface nevoia." O nevoie constantă de a găsi o soluție constructivă a situației conflictuale, fie sub formă de asistență solicitantă din partea altora, fie prin asumarea responsabilității de a rezolva situația sau de a fi siguri că timpul și desfășurarea evenimentelor vor duce la rezolvarea ei.

Pentru a indica direcția reacției, se utilizează literele:

• E - reacții extrapulanative,
• I - reacții introopunitive,
• M - sunt imputative.

Tipurile de reacții sunt indicate prin următoarele simboluri:

• OD - "cu fixare pe obstacol"
• ED - "cu o fixare pe autoapărare"
• NP - "cu o fixare pentru a satisface nevoile."

Inițial, investigatorul determină direcția reacției conținute în răspunsul subiectului (E, I sau M) și apoi identifică tipul de reacție: ED, OD sau NP.

Descrierea semnificației factorilor utilizați în evaluarea răspunsurilor (versiunea pentru adulți)

-Acum o să se usuce. Acesta va fi uscat "(19);

-"Când pleci, mă scot și eu" (21).

Astfel, răspunsul la testul într-o situație №14 „Vom aștepta încă cinci minute“, în direcția reacției este impunitivnym (m), și tipul de reacție - „cu fixarea pe satisfacerea nevoilor» (NP).

Combinația acestor sau a celor două variante are o valoare proprie a literei.

• Dacă ideea unui obstacol domină răspunsul cu o reacție extra-punitivă, intropunivă sau impulsivă, se adaugă un semn "app" (E ', I', M ').
• Tipul de reacție "cu fixare pe auto-protecție" este indicat prin majuscule fără o pictogramă (E, I, M).
• Tipul reacției "cu fixare pentru a satisface nevoia" este marcat cu litere mici (e, i, m).
• Reacțiile de autoapărare extra-și introopunitice în situații de acuzație au două opțiuni suplimentare de evaluare, care sunt marcate cu simbolurile E și I.

Apariția unor variante suplimentare ale calculului E și I se datorează separării situației testului în două tipuri. În situații de „obstacole“, reacția subiectului este de obicei ca scop compromitere persoanei, și situații în „taxa“ este mai mult o expresie de protest, apărarea nevinovăția, respingând acuzațiile sau reproș, pe scurt - persistente de auto-justificare.

Vom exemplifica toate aceste notații prin exemplul situației nr. 1. În această situație, personajul din stânga (șoferul) spune: "Îmi pare foarte rău că ne-am stropit costumul, deși am încercat foarte greu să mergem în jurul baltă".

Variante posibile de răspunsuri la aceste cuvinte, cu evaluarea lor cu ajutorul simbolurilor descrise mai sus:

• E "-" Cât de neplăcut este. "
• Nu am murdarit deloc. (Subiectul subliniază cât de neplăcut este implicarea unei alte persoane în situația frustrantă).
• M - "Nimic nu sa întâmplat, este puțin împrăștiat cu apă".
• E - "Ești ciudat. Ești o târfă.
• Eu ... - Desigur, trebuia să rămân pe trotuar.
• M - "Nimic special".
• e - "Va trebui să curățați".
• i - "Voi curata".
• m - "Nimic, se va usca".

Deoarece răspunsurile sunt adesea sub forma a două fraze sau propoziții, fiecare dintre acestea având o funcție ușor diferită, atunci, dacă este necesar, ele pot fi desemnate prin două simboluri corespunzătoare. De exemplu. dacă subiectul spune: "Îmi pare rău că am fost cauza acestei anxietate, dar voi fi fericit să corectez situația", această desemnare va fi: Ii. În cele mai multe cazuri, un răspuns este suficient pentru a estima răspunsul