Profesor de cultură fizică a noii școli.
Ivanova Tatyana Viktorovna
Destul de știut, este necesar și aplicabil.
Nu este suficient să vrei, este necesar și de făcut.
Conceptul de modernizare a învățământului rus implică dezvoltarea unui nou model al școlii, care să răspundă nevoilor actuale și viitoare ale individului, societății și statului. Una dintre ele este sănătatea generației tinere. Acesta este un indicator important al bunăstării societății.
Sănătatea umană - un subiect de conversație destul de relevante pentru toate timpurile și popoarele, și în secolul XXI devine extrem de important. Problema educației de calitate astăzi este strâns dependentă de starea de sănătate a copiilor noștri. La urma urmei, un copil sănătos - cheia succesului în școală. Potrivit notelor de cercetare sociologică, care sunt implicate în mod activ în cultură fizică și sport într-o măsură mult mai mică (peste 20%) este prezentată psihologic și în special oboseala generală, și le permite să se adapteze mai eficient la sarcina la nivel de școală, de calitate mai mare a absorbi atitudinea la activitățile de învățare .
Prin lecția și sistemul de activități extracurriculare pentru a promova:
- dezvoltarea abilităților motorii, pregătirea abilităților și abilităților motrice vitale;
- dobândirea cunoștințelor necesare în domeniul culturii fizice și al sportului;
- are nevoie de educație și capacitatea de a-și exercita în mod independent, în mod conștient le folosi pentru recreere, exerciții fizice, pentru a îmbunătăți eficiența și de a promova sănătatea, calitățile morale și volitive, dezvoltarea proceselor mentale și trăsăturile de personalitate.
Familia și personalul pedagogic al școlii sunt recunoscuți ca educatori fizici ai copiilor de vârstă școlară. Și totuși un loc special în acest proces educațional este dat profesorului de cultură fizică.
Conceptul meu pedagogic se bazează pe principiile democratizării, umanizării. Pedagogie de cooperare, abordări de personalitate și activitate, optimizarea și intensificarea procesului educațional, pe baza teoriilor psiho-pedagogice și psiho-fiziologice inovatoare, precum și toleranța.
Toleranța, mai mult ca niciodată, este importantă în lumea modernă. Trăim într-o epocă a globalizării economiei și creșterea mobilității, dezvoltarea rapidă a comunicării. Fiecare regiune are mai multe fețe și, prin urmare, escaladarea intoleranței și a conflictului potențial amenință toată lumea. Manifestarea toleranței în munca mea este abilitatea de a auzi, înțelege și accepta o altă persoană. Cel mai important obiectiv al educației toleranței este de a afirma valoarea demnității umane, abilitatea de a aprecia manifestările specifice ale diversității și identității oamenilor.
Acum, copiii vin la clasă cu abilități diferite și niveluri diferite de dezvoltare, naționalități diferite și diferite religii. Toată lumea - propria sa lume, uneori foarte diferite, și munca mea ca profesor - fără a rupe nimic, pentru a intra în această lume, pentru a „vedea“ fiecare copil, și, cel mai important, să-l ajute să aibă succes.
În munca mea am încerca să se asigure că fiecare elev acces egal la exerciții fizice și sportului, pentru a le oferi complexitate pe mai multe niveluri și dificultăți subiective de stăpânire a materialului programului, pentru a crea condițiile cele mai favorabile pentru deschiderea și dezvoltarea nu numai fizic, ci și abilități copil spirituale să-l ajute în auto-determinare . Excluse de la lecțiile de cultură fizică din școala noastră acolo.
O sarcină dificilă, dar de rezolvat: cum să dezvolți abilitățile fizice ale copilului, să susțin interesul în căutări, sport, să dau sarcini corespunzătoare nivelului lor de dezvoltare fizică de complexitate?
Întotdeauna încerc să exprim aprobarea copiilor mei pentru cel mai mic noroc și să le notez fiecare succes. Încerc să fiu sincer în evaluarea mea și generos în laudă. Principalul lucru este să vezi și să respecte persoana din copil.
La lecție, sunt întotdeauna "aproape" cu elevul, nu "peste" el. Și scopul meu - pentru a inspira, de a „infecta“ elevii ca obiect, să se dezvolte în ei spiritul de competiție, astfel de calități volitive ca auto-disciplina, bunatate, onestitate, compasiune, curaj, și să promoveze dezvoltarea proceselor mentale (memorie, gândire, idei, etc. ) Acest lucru mă ajută să lucrez la tema mea metodologică "Dezvoltarea abilităților de coordonare în școlile primare".
Orice formare este posibilă numai atunci când se bazează pe interesul copilului. Lucrez în lucrarea mea de la regula: înainte de a explica - de a fi interesat, înainte de a obține acțiunea - să se pregătească pentru acțiune, înainte de a spune ceva nou - să provoace așteptarea unui nou unul.
În opinia mea, cel mai bun mod de a preda este un exemplu personal. De la mine, abilitățile, abilitățile mele, din atitudinea mea față de munca mea, depind de atitudinea tipilor de studiu, de dorința de a învăța lucruri noi, de dorința de a dobândi cunoștințe.
Sunt profesor! Și, prin urmare, trebuie să fie interesant!
În munca mea trebuie să fiu organizator și lider, constructor și manager. Ar trebui să fac lecții bune la un nivel bun, să ofer formarea și performanțele echipelor școlare în diverse competiții (în interiorul școlii și în afara ei). Pentru a participa la ele, toți studenții, pot organiza cursuri în diferite secții sportive în timpul orelor suplimentare, să mă ocup de consolidarea facilităților sportive.
Rezolvarea problemei educației fizice, ghidat de formarea nevoilor și motivelor de exerciții fizice sistematice și ridica calitățile morale și volitive, relațiile umaniste, dobândirea de experiență de comunicare. Predăm modalitățile de aplicare creativă a cunoștințelor, abilităților și abilităților primite pentru a menține un nivel ridicat de performanță fizică și mentală, starea de sănătate, exerciții independente.
Fiecare lecție a culturii fizice este o legătură într-un sistem de lecții desfășurate într-o anumită ordine și destinate să stăpânească materialele educaționale, subiecte specifice, care, la rândul lor, ar trebui să fie coordonate între ele. În plus, ar trebui determinat volumul materialelor educaționale, gradul de creștere treptată a încărcăturii cu dezvoltarea abilităților motorii, ținând cont de toleranța elevilor lor.
A doua direcție a practicii mele de predare este activitatea de proiect a profesorilor și studenților.
Sunt dezvoltator și participant al proiectului școlar "Cea mai bună școală de media", "Lecția de educație fizică a secolului XXI".
În fiecare an, elevii mei să ia parte activă la concursul de eseuri și conferințe științifico-practice „Pas în viitor“. Pentru a numi proiectele cele mai izbitoare în ultimii ani: „efectul de a exercita asupra corpului elevilor cu sănătatea slăbit“, „Sportul in adolescenta: importanta activitatii fizice“. „Omul modern - armonia culturii fizice și intelectul“, „cultura fizică ca o alternativă la obiceiuri proaste“,
A treia direcție - găsirea și utilizarea de tehnologii moderne, inovatoare educaționale în practica procesului de învățare asociat cu educația fizică a tinerei generații, introducerea la cultură sistematică fizică și sport, formarea unui stil de viață sănătos și să dezvolte pe această bază, conceptul de „clasă de educație fizică la școală.“
Cea de-a patra, dar nu și ultima în importanță, direcția practicii mele, consider munca extra-curriculară pe această temă. Promovează dezvoltarea talentelor studenților, lărgește orizonturile lor, promovează dezvoltarea lor fizică. În fiecare an, echipele școlii noastre sunt câștigătoare și câștigătoare ale concursurilor raionale și de oraș, după cum rezultă din numeroasele chartere și cupe.
Nu este nimic imposibil în lume, cu atât mai puțin în școală. Și încerc să fiu profesor creativ, proactiv, nu te opri acolo. Fiecare lecție, fiecare oră de clasă este o căutare a metodelor noi, cele mai eficiente, metodele de predare, educație, dezvoltare.
Școala pentru mine - este o lume aparte, specială, în cazul în care basmele prind viata, visele devin realitate, aici învață să ierte și să înțeleagă, respect și compasiune, să fie onest și corect, cu cunoștințele. Pentru elevii mei, încerc să fiu cel mai bun prieten, un tovarăș recunoscător și un critic strict, dar corect.
Îmi place profesia mea pentru originalitatea sa, deoarece nu permite să stea în continuare, te face să crezi, de a învăța, de a experimenta și vă permite să empatiza. Mă bucur că în fiecare an crește numărul de persoane cu care sunteți interesat să treacă prin viață, încurajând realizările absolventii dvs., atunci când vezi că munca ta a dat rezultate, ca adulți, elevii vă amintiți, sunt fericit de a împărtăși realizările lor cu victorii.
calea profesorului este spinoasă și dificilă, dar când văd un progres real în realizarea elevilor lor, succesul lor în clasă, școală acasă, mă simt mândru și am înțeles că nu am fost confundat în alegerea unei profesii, mod de viață.