LECȚIA DE LIMBA RUSĂ ÎN CLASA 5
Limba rusă este studiată la nivel educațional general
Program: limba rusă. Programe de lucru. Linia obiectului
Subiect: Repetarea și generalizarea secțiunii "Fonetică. Grafica. Orthoepy. "
Scop: Repetarea și rezumarea materialului studiat în secțiunea "Fonetică. Ortoepice. Grafice ", pentru a ridica interesul pentru subiect
- Educație :; consolidarea cunoștințelor în domeniul fonetic, graficii, ortografia și ortoepia; formarea de abilități pentru a trage concluzii și generalizări în studiul subiectului.
- dezvoltarea: a crea condiții pentru elevii de a dezvolta abilități intelectuale, comunicative, reflective și gândire creativă independentă: dezvoltarea discursului, memoriei, atenției; dezvoltare în studenți
interesul cognitiv, creativitatea; îmbunătățirea pronunțării cuvintelor; dezvoltarea logicii; dezvoltarea auto-disciplinei.
- educație: crearea de condiții pentru educarea studenților despre cultura comunicațiilor, abilitățile de ascultare, dezvoltarea independenței, responsabilitatea pentru rezultatul muncii, educarea dorinței de auto-îmbunătățire a vorbirii; educarea personalității bogate și competente spiritual, educarea iubirii pentru limbă.
Tipul lecției: combinat
Echipamente: bord, cretă, manuale, stilou, notebook. proiector.
Înregistrarea forumului: scrieți un subiect de lecție pe tablă.
I. Prin sursa cunoașterii:
1. Verbal (cuvântul profesorului, conversația);
2. Visual (ilustrativ);
3. Practice (exerciții, sarcini).
II. Prin nivelul de activitate al activității cognitive:
1. Euristic (lucrare creativă, găsirea soluțiilor studenților la cele livrate
educaționale și educaționale);
2. Explicativ-ilustrativ (conversație, explicații verbale);
3. Cercetare (analiza unităților lingvistice).
4. Reproductivă (selecția cuvintelor rădăcină).
5. Problema (crearea unei probleme - alegerea ortografiei).
III. Funcție:
1. Prezentarea orală a cunoștințelor de către profesor și activarea cognitivului
activitățile elevilor (cuvântul profesorului);
2. Alocarea materialului (conversație, lucrul cu manualul);
3. Lucrarea independentă a elevilor de a înțelege și asimila noul
- Bună, băieți, stați jos. reflecție
2. Verificarea lucrării.
-De ce trebuie să studiez fonetica și ortoepia?
-De ce nu putem amesteca vorbirea verbală și scrisă?
3. Deschideți notebook-urile, notați numărul, munca de clasă.
Mesaj despre subiectul și scopul lecției.
Tema lecției noastre este o repetare a studiului "Phonetics Graphics". Orthoepy. "
Astăzi ne vom aminti ce am studiat în această secțiune, verificați-vă, ceea ce ați învățat. Să ne reamintim vocalele și sunetele consoane, normele ortoepice, uimitoare și voce, analiză fonetică.
MONITORIZAREA FRONTIERĂ ȘI IMPLEMENTAREA LOCURILOR DE MUNCĂ
1) - Ce este un alfabet?
-Câte litere în alfabetul rusesc? (33)
2) Cesiune. Notați în ordine alfabetică numele elevilor din rândul dvs. și opțiunea dvs.
3) - Care este diferența dintre o literă și un sunet? Prin ce mijloace afișăm sunete pe scrisoare?
4) - Ce grupuri împărtășesc toate sunetele de vorbire? (Vocale și consoane)
5) Ascultați poezia lui S. Y. Marshak. care a fost pregătit de doi studenți.
Respirația este gratuită în fiecare vocală,
În consoane - întrerupte pentru o clipă.
Și numai armonia a ajuns,
Cui li se supune alternanța.
Există argint și cupru în consoane,
Și vocalele vă sunt date pentru cântări.
Și fii fericit, dacă poți să cânți
Sau chiar respirați o poezie.
-Pe care 2 grupuri sunt împărțite toate sunetele de vorbire? (Vocale și consoane)
-Din ce constau sunetele vocale? (din voce)
-Denumiți vocea vocală.
7) Deschideți manualul de la paginile 14-15, citiți ce este înregistrarea sunetului, aliterația, asocierea
Citind profesorul un fragment al poeziei de Vadim Shefner.
Poți ucide un cuvânt, poți salva un cuvânt,
Într-un cuvânt, puteți lua cu tine rafturi.
Într-un cuvânt, puteți vinde, trăda și cumpăra,
Puteți vărsa cuvântul în plumbul de fum.
Dar cuvintele tuturor cuvintelor din limba noastră sunt:
Gloria, patria, fidelitatea, libertatea și onoarea.
Înregistrați cuvintele ultimei linii sub dictare cu împărțirea cuvintelor în silabe,
9) Subliniați sunetele vocale în cuvintele ultimei linii, plasați stresul și spuneți despre poziția puternică și slabă a vocilor
Amintiți-vă de sunetele vocale? (A, o, y, u, u, e)
10) Scrieți în transcriere cuvintele onoare fidelă
Doi studenți la tablă, toți în cărți:
11) - Și acum vom repeta consoanele
- Pe ce grupuri sunt consoanele împărțite prin voce și softness?
(Pereche / Necăsătorit dur / moale, asociat / nepărsat voce / surdă).
- Denumiți pozițiile puternice și slabe ale vocilor și consoanelor în cuvânt.
(Pentru vocale: sub stres - o pozitie puternica si fara accent - o pozitie slaba.
Pentru consoanele din fața unei vocale - o poziție puternică, la sfârșitul unui cuvânt, înainte
consoană - o poziție slabă).
Ridicați cuvintele de verificare: (sub dictatura intrării)
deschis ... ka, salf ... ka, (lemn) plat ..., naro ..., urs ... ь, narya ..., zona ... a orasului ..
13) - sunete sonore (l, m, n, p, j).
- Băieți, ce secțiune este încă strâns legată de fonetică? Așa e, ortopie.
- Ce se studiază în secțiunea Orthoepy?
- Și ce este stresul?
Uită-te în dicționarul orto-epic de la paginile 75 și 15. Luați notă!
16) Plasați stresul
ALIMENTARE, PRODUCTIE, CONTRACT, PORTOFOLIU, SANTIMETRU, FORZAT, STATUT, CAZURI, APELURI
17) - Ascultați declarația lui Stanislavski și definiți-o
"Un cuvânt cu un început încrețit este ca un om cu o cruce
cap. Cuvântul cu un cap necondiționat seamănă cu o persoană cu
picioare amputate. Când unii oameni din letargie sau
neglijența cuvântului se lipesc într-o singură masă fără formă, îmi amintesc
muștele prinse în miere, mi se pare o toamnă de toamnă și alunecări de teren, când
totul se amestecă într-o ceață. "
- Despre ce vorbea Stanislavsky?
Vashche - în general, senya - astăzi, acum - acum, che - ce, niprally - gdenit - undeva
19) - Este necesar să vorbești în mod clar, să nu înghiți sunete și silabe,
astfel încât ascultătorii să înțeleagă vorbitorul, ce să scrie corect.
Pentru a putea vorbi în mod clar, trebuie să știți foarte mult. Este necesar
să știm de ce sună discursul nostru, regulile pronunțării lor. În asta
limba rusă ne va ajuta.
20) Analiza fonetică (UN STUDENT LUCRAREA LA BORD)
- Analiza fonetică a cuvântului de recoltare
[n] - conform. surd. tv. (notat cu litera n)
[a] - deschis. bezud. (indicată prin litera o)
[c '] - conform. surd. moale. (indicată de litera c)
[`ý] - este deschis. lovi cu piciorul. (indicată prin litera e)
[f] - conform. surd. tv. (indicată prin litera c)
5 sunete, 5 litere
21) Testarea și testarea reciprocă (testarea prin proiector)
Rezultate așteptate: studenții disting între sunete și litere; să cunoască valoarea sunetului literelor; să identifice pozițiile puternice și slabe ale sunetelor; au exprimat în mod corect consoane voce și fără voce în poziții slabe, precum și combinații individuale de consoane și vocale; utilizați corect divizoarele b și b și, de asemenea, b pentru a indica moliciunea; găsiți ortogramele studiate în text și explicați-le.
"Revista profesorilor on-line" (certificat de înregistrare a mass-media EL nr FS 77-42343 din 20.10.10)