I. REZUMAT EXECUTIV
KVN "Fizica din jurul nostru" (joc - competiție)
Între timp, în ciuda faptului că, în ultimul deceniu a avut loc, care este non-ecologizarea educaționale SCOPE-ing, iar în școlile experiența dobândită de educație ecologică a elevilor, formarea ecologice cul-excursii la școală întâlnește o serie de dificultăți. Una dintre ele se datorează faptului că ucenicii Com-ditsya de multe ori pe negativ, mai degrabă decât exemplele pozitive. La urma urmei, degradarea naturii este încă merge mai repede decât punerea în aplicare a măsurilor de protecție a acesteia, multe reglementări privind protecția mediului nu deține-gen- în jurul afacerile locale vedea băieții de obicei, moloz. Toate acestea creează „fundalul pedagogic“ advers plăcut, amplificată de faptul că au tradiții pozitive naționale de observare a-break shennymi de fenomene naturale-niyami și coordonare cu ei viața lor, tradițiile care a dus la rațional pe termen-management de mediu.
O altă dificultate se datorează naturii multidimensionale a educației ecologice; Aceasta afectează toate formele de conștiință: politice, juridice, mo-eral, estetică, științifică și con-asociate cu o familie, publice, relații industriale, interpersonale de oameni. La școală, este interdisciplinare în natură, și, prin urmare, profesorii de fizică de multe ori nu acordă suficientă atenție la el, un material ecologic-lea în lecții schi lor opționale, ca ilustrări NYM, și apoi, opțional, cu un al doilea grad. Dar fizica joacă un rol crucial în înțelegerea corectă a multor probleme de mediu care apar ca un efect secundar al progresului științific și tehnologic. De asemenea, servește ca bază științifică pentru mijloacele tehnice care sunt create pentru a neutraliza efectele dăunătoare ale vieții umane, tehnologiile aplicate asupra naturii.
Prin urmare, secvența dezvăluie-termen aspectele relevante ale Institutului de educație Environ-CAL Durata-Cercetare a cursului de fizică și dezvoltarea studenților pe această gândire bază Environ-CAL, culturale comportament TION, normele morale legate de sub-cale de a deveni astăzi prioritate-TION în procesul de predare fizica.
Scopul educației ecologice este de a dezvolta o atitudine responsabilă față de mediu în rândul elevilor, care are trei aspecte:
grijă de conservarea mediului natural,
responsabilitatea pentru sănătatea proprie și a altora ca valoare personală și socială,
activă de creație activă privind studierea și protejarea mediului, prevenirea consecințelor negative ale interacțiunii cu natura.
Arată-Teleconferință și pentru eficiența culturii ecologice a prim-plan-ming sunt de conștientizare, profunzimea și cunoștințele așa mai departe dualitatea fenomenelor, proceselor și legile naturii, înțelegerea interacțiunii dia-lektiki între societate și biosfera, dorința de a lua măsuri concrete care vor îmbunătăți zona lor locală, precum și o contribuție reală în acest caz.
Eficacitatea educației ecologice ar trebui îmbunătățită prin utilizarea unei varietăți de metode active de predare. Printre ei, ocupă un loc important de învățare bazată pe probleme, un dialog în revizuirea materialului, discuția, ekskur-aceste lucruri în natură, sub rezerva descrierea formă a mediului, de rol, și de muncă experimentală practică a elevilor în condițiile naturale-condiți și altele. De aceea, nu poate fi limitat la ar trebui să fie organizate lecții și spe-cial, care vizează creșterea culturii studenților ecologice, activități extracurriculare, cursuri fakulta tive, lucrări publice pentru a păstra site-uri locale și t-ing natura. d.
În concluzie, vreau să subliniez-piuliță, ceea ce este cel mai important pentru fiecare cadru didactic - să contribuie la prevenite, de kata la nivel mondial de mediu strofe amenință mai realist sănătatea și viața generațiilor viitoare-TION, și deja cei pe care îi învățăm astăzi.
Unul dintre astfel de evenimente, care sporesc abilitatea ecologică a elevilor, este KVN "Fizica în jurul nostru".
creșterea interesului cognitiv pentru știința fizicii;
generalizarea tuturor cunoștințelor obținute în fizică;
crearea unei situații de succes pentru studenți;
provoca experiențe emoționale pozitive în timpul evenimentului;
extinderea perspectivei elevilor;
dezvoltarea abilităților creative ale studenților.
stabilirea în procesul de activitate practică a cunoștințelor teoretice obținute în lecțiile de fizică;
dezvoltarea abilităților de comunicare;
implementarea comunicațiilor intersubiect.
dezvoltarea memoriei, atenției;
educarea dragostei și a respectului pentru disciplinele studiate;
dezvoltarea abilităților creative ale studenților;
auto-realizarea personalității adolescentului în echipă prin activități extra-curriculare.
II. Partea substanțială a KVN
Condiții de participare: 8 persoane (4-a de la clasa a VII-a - de la clasa a VIII-a); grup de sprijin - 6 persoane. (3 - din clasa a VII-a - din clasa a VIII-a). Cu voi aduceți cunoștințe, stare bună, capacitatea de a auzi și de a asculta pe alții.
S-au pregătit numele echipelor, sloganuri, embleme, trei întrebări echipei adverse, o poveste despre fizicianul de știință. Atât băieții cât și fetele participă. Juriul este un profesor de fizică și doi elevi de liceu.
Echipamente: mese (după numărul de echipe), scaune, pixuri, frunze.
Sună muzică de la jocul de televiziune KVN.
Bună ziua! Suntem bucuroși să vă întâmpinăm în sala noastră. Începem KVN. Tema jocului de astăzi va fi știința naturii - fizică. Doriți să participați la joc, vă rugăm să luați locurile la mesele de joc.
A fost dificil pentru un om cu milioane de ani în urmă,
Nu cunoștea deloc natura,
Orbiți crezând în miracole,
Doar era frică de tot
Și nu știam cum să explic
Furtună, tunet, cutremur,
Era greu să trăiască.
Și el a decis: de ce vă este frică?
Este mai bine să afli totul,
Însuși să intervină în orice,
Oamenii spun adevărul.
El a creat știința pământului,
Pe scurt, "fizica"
Sub numele de scurt
El a recunoscut natura.
Ce om de știință a introdus pentru prima dată cuvântul "fizică" în limba rusă? (Lomonosov)
Care gaz este componenta principală a aerului? (Azot)
De ce este dificil să țineți un pește viu în mână? (Forță de frecare redusă)
De ce sunt drumurile forestiere mai murdare decât drumurile de teren? (Evaporare slabă)
De ce, atunci când pliviti culturile manual, buruienile nu trebuie extrase prea repede din pământ? (Conform legii inerției)
Care gaz este mai bine să umple baloanele? (Hidrogen)
Ce metal este în stare lichidă la temperatura camerei? (Mercur)
Ce element chimic are același nume ca și planeta sistemului solar? (Uraniu)
De ce sunt rezervoarele de lapte acoperite cu vopsea albă? (Căldură mai puțin absorbită)
De ce benzile de mătase sunt dezlegate rapid? (Forță de frecare redusă)
Ce fel de fruct a ajutat la descoperirea legii gravitației universale? (Apple)
Tema. "Oamenii de știință sunt fizicieni". Poveste despre biografie, fapte interesante și episoade din viață și creativitate.
Întrebări către echipa adversă.
Concurența poeților. Sarcina către echipe: să compunem versete cu cuvintele fizicii, naturii, moleculei, omului.
Sprijin pentru grupul de sprijin. Pentru a numi cât mai mulți oameni de știință posibil - fizicieni. Grupurile sunt numite la rândul lor.
Concursul "Încercați să explicați!" Se pun întrebări echipelor pentru discuții. Dacă echipa nu a răspuns, un grup de asistență vă poate ajuta.
Întrebări pentru prima echipă:
Dacă lichidul dintr-o sticlă sigilată este agitat puternic, temperatura crește. De ce lichidul se încălzește? (Lucrul pe corp)
Cărămida pare să se simtă mai caldă decât marmura la aceeași temperatură. Care material are proprietăți de izolare termică mai bune? (Brick)
De ce nu pot stinge benzina sau kerosenul inflamabil prin turnarea apei? (Densitatea kerosenului și a benzinei este mai mică decât cea a apei)
Întrebări pentru a doua echipă:
Troleibuzul sa oprit și sa oprit. Ce fel de energie a transformat energia cinetică a troleibuzului? (Intern)
Paharele de cântare de pârghie au fost așezate și contrabalanse cu un pahar de apă rece și un pahar cu ceai fierbinte. De ce a izbucnit repede balanța? (Ceaiul cald se evaporă mai repede)
De ce în băi și spălătorii niște țevi metalice, prin care este furnizată apă, sunt acoperite cu picături de apă, în timp ce suprafața altor conducte este uscată? (Conducta formată pe conducte cu apă rece)
Concurența puzzle-urilor pentru grupul de suport.
Pe perete atârnă o farfurie,
O săgeată se mișcă de-a lungul plăcii.
Această săgeată este în față
Vremea ne va spune. (Barometrul)
2. Două surori se mișcau,
Și când au făcut-o,
Au oprit. (Balance)
3. Nimeni nu la văzut,
Și să auzi - toată lumea a auzit.
Fără un trup, dar trăiește,
Fără limbaj - țipetele. (Echo)
4. Și în zgomotul unei ploi torențiale înclinate,
Închis pământul și înălțimea,
Giroul a explodat mult,
Ca un gigantic gând.
Și imediat cu un ac de fier de tricotat
S-au strecurat prin întinderea cerului
Thunder - o pasăre puternică și formidabilă -
Și sa ascuns în câmp, în spatele pădurii. (Furtună, trăsnet)
5. Uite, am deschis gura -
Puteți pune hârtie în ea.
Hârtie în gura noastră
Vor fi împărțite în părți. (Foarfece H)
6. Cartea ruleaza cu picaturi,
Și la început - invizibil. (Apa)
echipa: și afișa dansul moleculelor într-o stare solidă, lichidă și gaz-like.
echipa: pentru a descrie fenomenele de evaporare, topire, solidificare și fierbere.
Sprijin pentru grupul de sprijin. Pentru a numi cât mai multe cantități fizice posibil. Grupurile sunt numite la rândul lor.
Concurența căpitanilor. Sarcina este emisă pe o bucată de hârtie.
Denumiți omul de știință al cărui nume conține cinci litere: primul - primul în numele electrodului, atașat la polul pozitiv al sursei de curent; a doua - a doua în numele unității de rezistență; a treia - a treia în numele dispozitivului pentru măsurarea amperajului; al patrulea este al patrulea în numele unității de putere curentă; a cincea este ultima în numele dispozitivului de măsurare a tensiunii. (Amperi)
Cel mai puternic băiat din echipă trebuie să umfle mingea pentru 10 respirații, iar cea mai slabă fată din echipă din toate punctele de vedere pentru a zdrobi această minge. Dimensiunea balonului este estimată și numărul de încercări de zdrobire;
Echipa a implicat o persoană care trebuie să conducă o bilă metalică în vasul mic al calorimetrului, rotind-o. Se estimează numărul de încercări (până la trei).
Se propune încălzirea balonului cu apă rece cu palmele mâinilor și măsurarea temperaturii apei cu ajutorul unui termometru. (Care echipă sa încălzit la o temperatură mai mare, care câștigă)
Faceți înotul de ou. Există: sare, apă, ouă, vas, tijă de sticlă. (Se prepară o soluție salină saturată)
Nucleul unui atom constă din protoni și ... (neutroni)
Un corp care are o magnetizare, adică crearea unui câmp magnetic ... (magnet)
Linia de-a lungul căreia se mișcă corpul ... (traiectoria)
Locul magnetului, unde cel mai puternic câmp magnetic (pol)
Poate o persoană să sară la o înălțime de 3 m? Unde? (Poate pe lună.)
Venind din apă, câinele este zguduit. Ce fenomen fizic îl ajută să se usuce? (Inerțială)
Ce fel de transfer de căldură ajută animalele și păsările să supraviețuiască frigului de iarnă? (Conductivitate termică)
De ce înotătorul, plutind în profunzime, suferă de durere în urechi? (Presiunea apei depinde de înălțimea coloanei lichide)
În vechea carte din fața paginilor cu desene sunt lipite foi de hârtie transparentă transparentă. De ce au apărut amprentele desenului pe părțile laterale ale hârtiei, în contact cu desenele? (Diffusion)
De ce nu puteți trece peste stradă în fața unui transport în apropiere? (Inerțială)
Care soluri sunt mai bine încălzite de razele solare: cernoziom sau podzolic, având o culoare deschisă? (Chernozem)
De ce este iarba mai rapidă decât tine în vremea vântului, decât în liniște? (Vântul se referă la moleculele de vapori de ieșire)
Când părăsim râul după scăldat, ne simțim reci. De ce? (Când lichidul se evaporă, energia scade)
14. Concursul "Aplicați fizicii"
Alocarea la prima echipă: ridicați balonul, fără să-l luați cu mâinile, dar cu ajutorul unei palme. Există: un balon, hârtie (acordeon), potriviri.
(Burn hârtie într-un balon, acoperind-o cu mâna)
Sarcina a doua echipă: Se pune oul în vas. Există: un balon, un ou fiert, hârtie, chibrituri.
(Ardeți hârtia în vas, închizând gaura cu oul)
15. Rezumă. Echipele de recompense, cei mai buni participanți și căpitanii echipei, precum și cei mai buni fani.
O întreagă lume care se învârte de la pământ la cer,
După ce au zdrobit mai mult de o generație,
Progresul științific este pe planetă.
Ce este în spatele acestui fenomen?
Totul este încurcat în secolul nostru asurzitor,
Vom înțelege istoria!
Ceea ce este cel mai important pe Pământ este un om!
Am deschis calea, trebuie să mergem departe.
Suntem responsabili pentru totul înainte de eternitate,
Totul depinde de mâinile omenirii.