Scopul opțiunii demonstrative este de a permite oricărui participant al examenului de stat unificat și a publicului larg să obțină o idee despre structura CMM viitoare, numărul și forma sarcinilor, nivelul de complexitate. Criteriile de evaluare a performanței sarcinilor cu un răspuns extins incluse în această opțiune oferă o idee despre cerințele privind exhaustivitatea și corectitudinea înregistrării răspunsului extins.
schimbări semnificative.
Sa schimbat structura părții 1 a lucrării de examinare, partea 2 a rămas neschimbată. Activitatea de examinare exclude sarcini cu alegerea unui răspuns corect și a adăugat sarcini cu un răspuns scurt.
Aceste informații vor permite absolvenților să elaboreze o strategie pentru pregătirea și furnizarea UTI.
Pentru a finaliza lucrările de examinare pe fizică, sunt alocate 3 ore și 55 minute (235 minute). Lucrarea constă din două părți, dintre care 31 de sarcini.
În alocările 1-4, 8-10, 14, 15, 20, 24-26, răspunsul este un număr întreg sau o zecimală finită. Scrieți numărul în câmpul de răspuns din textul lucrării și apoi transferați-l conform exemplului de mai jos la formularul de răspuns nr. 1. Nu este necesar să scrieți unități de cantități fizice.
În calcule, este permisă utilizarea unui calculator neprogramat.
Toate formele de UTILIZARE sunt umplute cu cerneală neagră strălucitoare. Este permisă folosirea gelului, a capilarului sau a fântânii stiloului.
Când executați sarcinile, puteți utiliza schița. Intrările din proiect nu sunt luate în considerare la evaluarea lucrării.
Puncte. Primite de dvs. pentru sarcinile finalizate, sunt rezumate. Încearcă să îndeplinești cât mai multe sarcini posibil și să înregistrezi cel mai mare scor.
1. Scopul utilizării CIM
Examinarea uniforme de stat (în continuare - USE) este o formă a unei evaluări obiective a calității persoanelor de formare stăpânesc programe educaționale de formare secundar, folosind un formular standardizat misiuni (materiale de testare de control).
Controlul materialelor de măsurare permite stabilirea nivelului de mastering de către absolvenții componentei federale a standardului de învățământ de stat de învățământ general secundar (complet) în fizică, nivel de bază și de profil.
Rezultatele examenului de stat unificat în fizică sunt recunoscute de organizațiile educaționale ale învățământului secundar profesional și ale organizațiilor educaționale din învățământul profesional superior ca rezultate ale testelor de admitere în fizică.
3. Abordări la selectarea conținutului, dezvoltarea structurii CME USE
Fiecare versiune a lucrării de examinare include elemente controlate ale conținutului din toate secțiunile cursului fizicii școlare, iar pentru fiecare secțiune sunt propuse sarcinile tuturor nivelurilor taxonomice. Cele mai importante din punctul de vedere al educației continue în instituțiile de învățământ superior, elementele de conținut sunt controlate în aceeași versiune prin sarcini de diferite nivele de complexitate. Numărul de sarcini pentru o anumită secțiune este determinat de conținutul conținutului său și proporțional cu timpul de studiu alocat pentru studiul său, în conformitate cu programul fizic exemplar. Diferitele planuri pe care sunt concepute opțiunile pentru examene sunt construite pe principiul unei complementări semnificative, astfel încât, în general, toate seria de opțiuni oferă un diagnostic al stăpânirea tuturor elementelor de conținut incluse în codificator.
Prioritate în proiectarea de CMM este necesar să se verifice activitățile standard furnizate (sub rezerva restricțiilor în contextul testului de masă scrise de cunoștințe și abilități studenților): asimilarea aparatului conceptual al cursului fizicii, stăpânirea cunoștințelor metodologice, aplicarea cunoștințelor în explicarea fenomenelor fizice și de rezolvare a problemelor. Stăpânirea abilități de a lucra cu un conținut de informații fizice verificate în mod indirect, prin utilizarea diferitelor moduri de prezentare a informațiilor în text (grafice, tabele, diagrame și desene schematice).
Cea mai importantă activitate în ceea ce privește continuarea cu succes a învățământului într-o universitate este rezolvarea problemelor. Fiecare opțiune include o sarcină pentru toate secțiunile de diferite niveluri de dificultate, care permite pentru a testa capacitatea de a aplica legile fizice și formule în situațiile educaționale standard și în situații netradiționale care necesită prezintă un grad suficient de ridicat de autonomie prin combinarea cunoscută secvența de acțiuni, sau să creați propriul plan pentru locul de muncă .
Obiectivitatea verificării sarcinilor cu un răspuns detaliat este furnizată de criterii comune de evaluare, de participarea a doi experți independenți care evaluează o lucrare, de posibilitatea de a numi un al treilea expert și de existența unei proceduri de apel.
Examenul de stat unificat în fizică este un examen pentru selecția absolvenților și este destinat diferențierii la înscrierea în instituțiile de învățământ superior. În acest scop, sarcinile a trei niveluri de complexitate sunt incluse în lucrare. Îndeplinirea sarcinilor nivelului de bază al complexității face posibilă evaluarea nivelului de stăpânire a celor mai semnificative elemente de conținut ale cursului de fizică al unei școli secundare și de stăpânire a celor mai importante activități.
4. Structura utilizării CMM
Fiecare versiune a lucrării de examinare este compusă din 2 părți și cuprinde 32 de sarcini, diferite în formă și nivel de complexitate (tabelul 1).
Partea 1 cuprinde 24 de locuri de muncă, dintre care 9 sarcini cu numărul de selecție și de intrare răspunsul corect, și 15 de locuri de muncă, cu un scurt de răspuns, inclusiv locuri de muncă cu un răspuns de auto-înregistrare sub formă de numere, precum și misiuni pentru a stabili conformitatea și mai multe variante, în cazul în care răspunsurile de care aveți nevoie scrie sub forma unei secvențe de numere.
Partea 2 conține 8 sarcini, unite de o problemă comună de rezolvare a activităților. Dintre acestea, 3 sarcini cu răspuns scurt (25-27) și 5 sarcini (28-32), pentru care este necesar să se dea un răspuns detaliat.