Organizarea procesului educațional
Lucrarea se bazează pe o activitate manipulativă manuală. După cum știți, munca manuală are un efect benefic asupra dezvoltării inteligenței, a vorbirii și a altor funcții mentale ale copilului în ansamblu.
Obiectivele și obiectivele formării
§ educarea copilului - purtător și deținător al culturii naționale - prin arte și meserii;
§ dezvoltarea personală a copilului;
§ dezvoltarea potențialului creativ;
Dezvoltarea discursului în procesul de activitate;
§ organizarea de petrecere a timpului liber;
§ Orientarea profesională și autodeterminarea copilului.
§ formarea în abilități și capacitatea de a lucra cu diferite instrumente, respectând regulile de siguranță;
§ pregătire în capacitatea de a procesa paiele și de a le pregăti pentru muncă;
§ formarea în diverse moduri de lucru cu paie;
§ formarea în capacitatea de a distinge și efectua diferite tipuri de lucrări decorative cu paie: aplicație, instruire;
§ formarea în capacitatea de a selecta sau de a crea o schiță de muncă viitoare și de a formaliza munca depusă;
§ Implementarea sarcinilor speciale pentru dezvoltarea discursului prin extinderea sistematică a dicționarului copilului în procesul de activitate.
Pentru îndeplinirea acestor sarcini, este necesar să se identifice principalele etape ale punerii lor în aplicare.
Sarcinile primei faze - familiarizarea copiilor cu materiale, unelte, a învăța cum să lucreze cu ei, de prelucrare a materialelor, respectarea normelor de siguranță. În prima etapă, copilul învață să taie de-a lungul conturului detaliilor mici, dobândirea de competențe care contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine, mâini de lucru de coordonare și ochi, îmbunătățirea coordonării mișcărilor, precizie în executarea acțiunilor. Toate operațiunile sunt efectuate împreună cu profesorul. La sfârșitul fiecărei operații, copiii cheamă (dezvoltarea vorbirii) toate momentele implementării sale și instrumentele pe care le folosesc. Este important, în prima etapă, să aduci abilitatea de a lucra într-o echipă, de a oferi ajutor și de a susține, de a lucra frumos și frumos.
În cea de-a doua etapă, formarea competențelor în fabricarea produselor, asimilarea și extinderea cunoștințelor și obiectelor de activitate, regulile și metodele de realizare a diferitelor operațiuni, au oferit o mai mare independență. În acest stadiu există o îmbogățire suplimentară a dicționarului pentru copii. Procesul de realizare a lucrului devine din ce în ce mai complicat. Pentru metoda metodei sub-etapelor de a lucra cu paie în prima etapă, se adaugă o metodă mozaică de realizare a aplicațiilor. O atenție deosebită este acordată raportului privind activitatea desfășurată oral.
În cea de-a treia etapă, se continuă formarea competențelor în fabricarea produselor, asimilarea și extinderea cunoștințelor și a subiectelor de activitate. În această etapă începe cunoașterea tradițiilor populare asociate cu utilizarea paielor, rezolvarea sarcinilor de familiarizare a copiilor cu cultura populară. Locul de conducere între tehnicile și exercițiile de remediere este dat conversației cu copiii. Întrebarea adresată tipilor, își activează discursul și activitatea gândirii. În acest stadiu, sarcinile educaționale sunt rezolvate. Munca făcută de băieți ar trebui să aibă o semnificație publică. Ele decorează școala, sunt expuse la expoziții.
A patra etapă consolidează și extinde cunoștințele practice și teoretice ale materialelor programului. O atenție deosebită se acordă muncii independente a copiilor, atunci când consistența și raționalitatea efectuării tuturor operațiunilor sunt considerate și implementate fără ajutorul cadrelor didactice, lucrările pregătite sunt pregătite independent. În acest stadiu, copiii învață cea mai dificilă lucrare cu paie - inlay, care necesită precizie specială. Copiii ar trebui să poată să deseneze în mod independent o schiță a lucrării viitoare, să ridice paiele în funcție de culoare, tonifiind-o.
Pentru a extinde orizonturile copiilor, excursii la muzeul de istorie locală și expoziții sunt foarte importante. Aceste evenimente au o mare importanță cognitivă, educațională și corecțională.
În funcție de particularitățile fiecărui grup de vârstă de copii, profesorul poate folosi diferite forme și metode de lucru în sala de clasă.
În sala de clasă cu copii de 7-10 ani, lucrarea din față este sub îndrumarea profesorului, munca în grup, munca individuală. Aceste forme cer elevilor să comunice între ei și cu profesorul. Însuși procesul de comunicare devine motivat, condiționat de necesitate.
Cu copiii cu vârsta cuprinsă între 13 și 16 ani, puteți purta discuții, dialoguri, discuții care ajută la dezvoltarea capacității de a gândi logic. La astfel de lecții, copiii primesc informații despre arte și meserii, tradițiile populare și ritualurile țăranilor.
Cu toate grupele de vârstă de copii, este necesar să se planifice excursii la muzeul de istorie locală, la atelierele meșteșugarilor populari și la cercurile de artă aplicată. Diverse recenzii și expoziții contribuie la aducerea muncii la rezultate, la înregistrarea succesului, la demonstrarea propriilor realizări și la perceperea în mod adecvat a realizărilor celorlalți. Copiii trebuie să se alăture activ organizării expozițiilor: să-și decoreze munca, să stea și să aranjeze materialul expozițional.
Cursuri de curs
Tema: "Applique. Pasăre miraculoasă.
Formare. Învățați-i pe copii să studieze pentru a selecta și a crea schițe ale muncii viitoare.
Dezvoltarea. Dezvoltarea gustului artistic și a activității creative.
Educați. Educați interesul copiilor pentru arta populară.
Pentru profesor. Tabelul secvenței aplicației.
Pentru studenți. O cârpă de paie, o placă din fibră de sticlă, foarfece, adeziv PVA, cerneală.
Profesorul îi salută pe copii. Despre asta, cu ce material natural vor lucra, ghiceste o ghicitoare:
De primăvară - buruieni mătăsos,
În vara - câmpul de aur,
Păi și iarna uneori -
Se usucă foarte bine,
După aceea, întreabă întrebările:
- Ce este acest material natural? (Tulpini uscate)
- Este posibil să spun cu certitudine ce culoare are o paie?
- Ce fel de cereale sunt folosite pentru muncă?
Să definim ce este paiele?
Paie este partea tubulară a tulpinii unei plante de cereale. Din el au făcut diverse ustensile de uz casnic, decorațiuni pentru sărbători rurale și de familie, produse de artă.
- Ce este făcut din paie? (Fac pălării, coșuri, mobilier, obiecte de uz casnic, jucării).
Și astăzi, tema lecției noastre este: "Applique. Pasăre miraculoasă.
Astăzi la lecție trebuie să veniți cu o schiță de "Firebird" sau "pasăre miracol" pe fundalul frunzelor de toamnă.
- Cum ar putea fi ea?
În mitologia slavă cu acest nume este cunoscută o pasăre cu aripi de aur. Cuvântul "căldură" înseamnă cărbuni în cuptor. Penele sale strălucesc cu argint și aur. Întotdeauna apare noaptea și luminează intens grădina. Ea a fost creditată cu putere și autoritate.
În Rusia, întotdeauna miracolul de păsări a fost atribuit rolul de patroni tutore. Pasărea era un simbol al bunei și fericirii.
Copiii vin cu propria lor pasăre, adică o schiță. Profesorul explică secvența aplicației.
1. Pregătiți fundalul, vopsiți-l în negru.
2. Desenați o schiță.
3. Faceți șabloane pentru fiecare detaliu al schiței.
4. Puneți modelele pe pânza de paie și decupați detaliile aplicației.
5. Lubrifiați părțile cu clei și lipiți-le pe fundal.
Reguli de siguranță pentru lucrul cu foarfece.
Copiii se încadrează în muncă independentă, la sfârșitul căreia se organizează o expoziție de lucrări, unde copiii își evaluează reciproc produsele.
La sfârșitul clasei, copiii își iau slujba.