Anexa 3
la SanPiN 2.4.2.2821-10
cercetarea științifică modernă a constatat ca performantele mentale optime Biorhythmological la copiii de vârstă școlară reprezintă intervalul de 10 - 12 ore. În aceste ore, cea mai mare eficiență a stăpânirii materialului este observată cu costurile minime psihofiziologice ale organismului.
Prin urmare, în calendarul pentru studierea formarea de gradul I de elemente de bază ar trebui să fie efectuate pe 2 - 3 ore, iar pentru a studia formarea de stadiul II și III - 2, 3, 4 clase.
Eficacitatea mentală a studenților în diferite zile ale săptămânii școlare nu este aceeași. Nivelul său crește până la jumătatea săptămânii și rămâne scăzut la începutul (luni) și la sfârșitul (vineri) săptămânii.
Prin urmare, repartizarea sarcinii didactice în timpul săptămânii este construit în așa fel încât cea mai mare parte din volumul său a scăzut marți și (sau) de mediu. În aceste zile, în programul de lecții include elemente care corespund cel mai mare scor pe scala de dificultate (tabelul 1, 2 și 3 din prezenta anexă), sau cu scorul mediu și cel mai mic scor pe scara de dificultate, dar în număr mai mare decât în restul săptămânii. Prezentarea materialelor noi, testele ar trebui să se desfășoare la 2 - 4 lecții în mijlocul săptămânii școlare.
Elementele care necesită mult timp pentru teme nu ar trebui grupate într-o singură zi.
La elaborarea calendarului de lecții pentru elevii de elevi de școală primară, de mijloc și de mare nevoie de a utiliza tabelele 1-3, în care dificultatea de a fiecărui subiect este clasat pe o scară.
Se recomandă să luați orele de pregătire fizică ca una din ultimele lecții. După lecțiile de cultură fizică, nu se desfășoară lecții cu sarcini scrise și teste.
Dacă programul este corect, cel mai mare număr de puncte pe zi cu suma tuturor articolelor ar trebui să fie marți și (sau) miercuri.
Scară de elemente de dificultate pentru clasele 1-4