Înțelepciunea nu este un defect
Principalele tipuri de activitate umană.
Suntem născuți, jucăm, învățăm, cresc, stăpânim profesiile. trăim într-o familie, conduce copiii la grădiniță, școală, educa-le ca putem, să coopereze în producția de superiori și colegi, de a comunica cu prietenii, cunoscuții, străini. Conducem o mașină, vopsea imagini sau pentru a asculta muzică, au un ventilator de hobby-uri, să-l puneți pur și simplu, noi trăim și să interacționeze în lume, vom efectua un număr mare de acțiuni, atât și focalizate, astfel subordonate, care au obligații. Poate o persoană să îmbrățișeze mai mult sau mai puțin din viziunea sa despre lume, gânduri, cuvinte și fapte ale universalității vieții și atitudinii? Se pare că acest lucru poate fi cât mai aproape posibil de acesta. Desigur, este imposibil să se înțeleagă imensitatea, dar trebuie să ne străduim pentru acest lucru, în cazul în care există o dorință de a dezvolta personalitatea. Acum a devenit la modă, mai ales așa-numita creștere personală.
Toată diversitatea activităților umane din natură și societate și omul ca persoană poate fi redusă la zece genuri de bază care sunt inerente unei persoane integrale.
Activitatea de producție (economică).
Nevoia și capacitatea de a se dezvolta, a produce, produce produse și articole de susținere a vieții (alimente, îmbrăcăminte, adăpost, instrumente pentru a facilita munca, elementele pentru alte nevoi).
Nevoia de a salva, umple, multiplica și pozitiv transforma resursele naturale, flora și fauna, resursele vitale (apa, aer, pământ). Conștientizarea, necesitatea și capacitatea unei vieți armonioase în natură și în societate.
Nevoia și capacitatea de a menține o stare de sănătate fizică și mentală suficientă.
Nevoia de recuperare medicală preventivă, medicală, chirurgicală, psihologică, psihiatrică și complexă a corpului uman ca urmare a activității neharmonice de viață a omului în natură și în societate.
Activități care vizează transferul cunoștințelor, aptitudinilor și atitudinilor către generația următoare. Fără o bază pedagogică de bază, abilități și tehnici de educație și transfer de cunoștințe, nimeni nu reușește. La toate etapele de vârstă, în toate domeniile de activitate umană are loc transferul de cunoștințe și baze de comportament: copiii învață reciproc și părinții lor, părinții învață copiii lor, bunici și părinți adoptivi și nepoți. Educatori și profesori predau elevi și studenți, profesioniști - tineri profesioniști, profesori și academicieni - absolvenți și candidați, clerici și ideologi - politicieni, consacrate - aspirații.
Omul este o ființă controlată și de control. Fiecare conduce pe toată lumea, conducătorul conduce subordonații, clientul - executorul, politicianul - masele. Nevoia și necesitatea de a gestiona apar foarte devreme și nu se termină cu moartea. Există o știință uriașă și sofisticată a managementului. Omul lupta pentru armonie este necesar să se cunoască cel puțin conceptele de bază, metode și tehnici, pentru a nu deveni orbește condus, adică, „o păpușă pe fire“, și să fie în măsură, în măsura în care este posibil și pentru a controla alte persoane și procese după cum este necesar. Aveți o idee despre guvernarea divină, cosmică, universală, galactică și planetară.
Nevoia internă și o nevoie conștientă de a cunoaște universul în toate manifestările sale. Formarea perspectivelor științifice, blocul de cunoștințe, abilități și atitudini auto-suficiente. Cunoaștere largă și specializare îngustă, pomul cunoașterii, cunoașterea cunoașterii.
Activitate artistică (estetică).
Activități pentru studiu, crearea și consumul de patrimoniu cultural și estetic al omenirii: (ambarcațiuni populare, artizanat, pictura, sculptura, arhitectura, design, literatură, poezie, muzică, coregrafie, pantomima, forme sintetice de artă, teatru, cinema, televiziune).
Activitate spirituală (performanță amatorică).
Căutarea de auto-dezvoltare auto-cunoaștere și auto-îmbunătățire, dezvăluirea lumii interioare cu ajutorul introspecție, o imersiune, contemplare, meditație, mysletvorchestva. Formarea relației cu divinul (religiile, regulile și practicile de rugăciune), înțelegerea microcosmosului și a macrocosmosului. Scopul și intenția.
Ce ne dă înțelepciunea asta? Cel putin incepem sa realizam "locatia" noastra in viata, sa ne gandim la ceea ce am invatat si unde calul nu sa rotit. Omul este foarte universal, acest sistem la făcut "un specialist îngust". Datorită universalității sale și varietății de interacțiuni în societate, tehnologie și natură, participăm cumva la toate cele zece activități complexe. Deja în grădiniță începe să își gestioneze colegii, școală, activitatea pedagogică continuă, la domiciliu, suntem oameni de știință și artiști, și ei se îmbolnăvesc sau copii, vom deveni medici. De ce să nu planificați în mod intenționat să învățați puțin într-o anumită structură a cunoștințelor generalizate.
O abordare cuprinzătoare a activităților conduce, odată, la o serie de ordine de mărime mai mari, dând astfel un impuls întregii dezvoltări a individului.