Natalia Streltsova
Cu educație fizică fiți prieteni și fiți sănătoși!
Cu educația fizică pentru a fi prieteni - e sănătos să fii!
Îngrijirea pentru sănătate este una dintre cele mai importante sarcini ale fiecărei persoane. Cum să învățați să vă protejați sănătatea de la o vârstă fragedă?
Conservarea și întărirea sănătății este promovată de sistemul de salvare a vieții umane - un stil de viață sănătos. Este foarte important să se înceapă formarea de cunoștințe și abilități în acest domeniu din epoca preșcolară, deoarece calitățile vaccinate încă din copilărie sunt întotdeauna cele mai durabile și influențează în mod activ întregul proces de formare a personalității. Dezvoltarea fizică în timp util și completă este cheia sănătății și baza pentru formarea comportamentului voluntar al motorului. Sub influența educației fizice, elementele de bază ale culturii fizice sunt asimilate, personalitatea se dezvoltă armonios.
În cadrul GEF, pot fi identificate două domenii ale activității educaționale privind dezvoltarea fizică a copiilor preșcolari, ceea ce face posibilă conceperea mai precisă a procesului pedagogic și dezvoltarea planificării:
1) formarea unei culturi comune a personalității copiilor, inclusiv a valorilor unui stil de viață sănătos, formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos;
2) cultura fizică, dezvoltarea calităților fizice.
Planificarea lucrărilor privind "dezvoltarea fizică" include proiectarea dezvoltării fizice și prognozarea dinamicii și eficacității influenței pedagogice asupra îmbunătățirii și dobândirii experienței fiecărui copil în activitatea motrică.
Sarcinile în conținutul dezvoltării fizice depind de vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor. Pentru fiecare perioadă de vârstă pot fi împărțite în trei grupe.
1. Wellness - Protejarea vieții și sănătății copiilor;
dezvoltarea fizică cuprinzătoare;
îmbunătățirea funcțiilor corpului;
activitate sporită și performanță generală.
2. Educaționale. - formarea la copii a abilităților și abilităților motorii în funcție de caracteristicile individuale;
dezvoltarea calităților fizice; obtinerea de cunostinte despre corpul tau;
obtinerea de cunostinte despre intarirea corpului;
incultarea abilităților de igienă personală și publică;
3. Educational - Formarea interesului si nevoia de exercitare sistematica;
Formarea abilităților colective de organizare a activității motorii.
Realizarea sarcinilor educaționale și educaționale se realizează în cadrul principalelor tipuri de activități ale copiilor - joc, cercetare cognitivă, motorie și prin integrarea tuturor domeniilor educaționale.
Eforturile de a încuraja copiii prescolari simțul elementar al responsabilității pentru propria sănătate - pentru a consolida ideea că sănătatea depinde în mod direct cu privire la modul în care persoana se referă la: respectă regulile de igienă, activitatea fizică, elementele de bază ale nutriție adecvată și așa mai departe ..
O atenție deosebită trebuie acordată mijloacelor și metodelor educației fizice (metode vizuale, verbale, practice).
Pentru educarea calităților motorului necesar se folosesc complexe de diferite metode și tehnici:
- diagnosticarea nivelului activității fizice și dezvoltării fizice a copiilor;
- stimularea și motivarea activității lor motorii;
-organizarea activității motrice;
- reglementarea activității și controlului motorului.
Și, de asemenea, special: dezvoltarea puterii, dezvoltarea rapidității mișcărilor, dezvoltarea rezistenței, dezvoltarea flexibilității, dezvoltarea agilității,
Realizarea cursurilor de cultură fizică, petrecerea timpului liber, vacanțe cu utilizarea echipamentelor de cultură fizică netradițională și, de asemenea, utilizarea acesteia în activitatea independentă a copiilor contribuie la dezvoltarea calităților fizice ale copiilor preșcolari.
Dezvoltarea fizică a copiilor se desfășoară în diferite tipuri de activități: ocuparea forței de muncă sport, jocuri sportive, exercitarea, dar, de asemenea, organizarea tuturor tipurilor de activități pentru copii prin fizkultminutki, jocuri didactice cu elemente de mișcare, jocuri în aer liber cu elemente de vorbire și altele.
procesul educațional ar trebui să fie organizate în mod specific la activitatea fizică optimă necesară copiilor în toate tipurile de activități pentru copii (nu doar răspunsul la întrebarea, dar, de asemenea, efectua o mișcare - pentru a sari, bate din palme, trece mingea etc.). Această abordare încurajează dezvoltarea fizică, și contribuie la o mai o soluție reușită a altor sarcini educaționale.
În desfășurarea activităților educative în educație fizică: de încărcare de jocuri mobile și de divertisment în aer și plimbări fizkultminutok, călire procedurile, performanțele individuale în considerare regionale și de condițiile climatice. Forțele naturale ale naturii (soare, aer, apă) măresc capacitățile funcționale și performanța corpului și au o mare importanță în temperarea corpului, antrenând mecanismele de termoreglare. Utilizarea factorilor naturali în combinație cu exercițiile fizice sporește procesele metabolice, funcțiile adaptive și de protecție ale corpului copilului.
Aderarea copiilor zi - alternanță rațională a stării de veghe, somn, nutriție, diferite activități sunt repetate pe o bază de zi cu zi într-o secvență specifică și o anumită perioadă de timp contribuie mai mult la stăpânirea ușoară a multora, cele mai potrivite, aptitudinile interne, culturale și de igienă de muncă, care sunt ușor automatizate și asigură copilului o oportunitate de a acționa el însuși, care dezvoltă atât de importante calități personale precum independența, activitatea, inițiativa.
Este necesar să se folosească în lucrare împreună cu principiile pedagogice didactice (conștiința și activitatea, vizibilitatea și accesibilitatea etc.), care exprimă modele specifice ale educației preșcolare:
--dezvoltarea cuprinzătoare și armonioasă a personalității;
--legătura culturii fizice cu viața;
--continuitatea și regularitatea alternării sarcinilor și a odihnei;
--gradul gradual de dezvoltare a impactului dezvoltării, formării;
--formarea ciclică a claselor;
--adecvarea vârstei exercițiilor fizice.
În concordanță cu aceasta, sa dezvoltat sistemul de lucru al profesorilor cu familia:
--- familiarizarea părinților cu rezultatele diagnosticării sănătății copilului;
- necesitatea unui regim rațional și o nutriție echilibrată, întărirea, regimul optim de temperatură;
- participarea la elaborarea programelor individuale de îmbunătățire a sănătății și conservării sănătății copiilor, pe baza experienței familiale;
- instruirea în metodele și metodele de recuperare (exerciții de respirație, autosmastare, tipuri de întărire etc.);
- cunoașterea metodelor netradiționale de îmbunătățire a corpului copilului;
- familiarizarea cu activitățile desfășurate în cadrul DOW și care vizează îmbunătățirea sănătății copiilor.
În procesul de cultură fizică și muncă de sănătate în instituția preșcolară este implementată o abordare orientată spre personalitate, care asigură înregistrarea nivelului și grupului de sănătate, capacitatea de lucru, pregătirea fizică și nivelul activității motrice a copilului preșcolar. Toți parametrii de mai sus fac posibilă obținerea de observații medicale și pedagogice în procesul de educație fizică în cadrul DOW.
Sănătos să trăiți - SĂNĂTOS!
Sinopsis al GCD în grupul senior "A fi prieteni - fericiți să fiu" Abstracte în mod direct - activități educaționale în grupul senior pe tema: "A fi prieteni - a fi fericit" Integrarea educațională.
Proiectul "Să fiu sănătos vreau" Proiect pe termen scurt "Să fiu sănătos vreau" Pentru copiii de vârstă preșcolară senior Relevanță: În prezent există o căutare constantă.
