Contul alternativ. Când copilul învață bine numele numerelor, jucați cu el pe rând: spuneți 1, vorbește 2, spuneți 3, vorbește 4 etc. La început va dori să vă apeleze numerele; explicați-i că acest lucru este interzis de regulile jocului. Data viitoare ar trebui să înceapă: spune 1, spui 2, etc. Atunci când copilul se va descurca cu ușurință cu această sarcină, atrage pe altcineva (de exemplu, un alt copil, și el o va plăcea!) Și să se joace cu cei trei, apoi cei patru, etc. Acum, când își dă seama repede ce este, continuă să joace numai dacă prezintă interes.
Chiar și numere impare. Pentru a explica copilului acest concept, ia două plăci și o mână de fasole:
Aceasta este farfuria ta și asta-i a mea. Iată două fasole. Poți să pui cât mai multe fasole în farfuria mea ca și în al tău? Da, desigur! Puteți pune o fasole în farfurie și una în a mea. Acum iată trei fasole pentru tine, vezi dacă poți face același lucru cu ei. Nu! Pe o farfurie există două fasole, iar în cealaltă - una. A se vedea, se pare, numărul 2 poate fi împărțit în două părți egale (așa numitele un număr par) și numărul 3 nu poate fi divizat în două părți egale (numite impar). Să vedem acum cum se comportă 4.
Atunci când un copil să înțeleagă diferența dintre numere impare și chiar, în jurul valorii de a juca cu ea în alt cont, în care unul dintre apelul va avea numere impare, iar al doilea - chiar.
Figuri în forma lor grafică. Înainte de a arăta copilului simbolurile abstracte care denotă numerele, este necesar să învețe să conteze bine. Altfel, el va deveni ca majoritatea dintre noi (ceea ce este nedorit!): Contul va însemna pentru el doar un joc cu simboluri abstracte. Imaginați-vă o persoană pentru care cuvintele "banană", "scaun", "pantof" sunt asociate exclusiv cu forma scrisă a acestora, și nu cu obiecte specifice. O astfel de persoană nu știa nimic despre lumea din jurul lui, iar cunoștința sa cu limba ar fi superficială și inutilă. Așa cum îi aduce aminte tuturor celor care, în groază, îngheață la un cuvânt "matematică". Astfel de oameni cunosc simbolurile, dar nu înțeleg cu adevărat de ce sunt necesare și ce simbolizează!
Ca și în cazul alfabetului, există copii care sunt foarte atrasi de procedura de a da numele un simbol abstract. Ei învață imediat cifrele, este suficient să le arătăm de mai multe ori. Dar există și alți copii care, știind cum să conteze bine, nu își pot aminti care este cifra care corespunde numărului. Pentru că este neinteresant pentru ei! Iată un joc pe care ar dori-o.
Mai întâi arată copilului o imagine cu primele trei cifre. Când le învață, recompensa-l prin includerea celui de-al patrulea personaj din joc. Ca și înainte, utilizați doar formularul de întrebare. Numai în acest caz va fi numit numărul și nu tu. Când copilul învață figuri cu imagini mici, arătați-i la fel. figuri, dar fără desene. Amintește-i copilului dacă îl uită. În acest fel, chiar și cel mai încăpățânat copil va învăța rapid numerele. DUMNEAVOASTRĂ SĂ VĂ MENȚI NUMĂRILE CÂȘTIUNE CÂND SE CEEAZĂ SĂ CREȘTE NUMĂRUL ȘI CITIȚI!
S. Lupan. Crede în copilul tău. "Delta", Sankt-Petersburg. - 494