2. Setarea subiectului lecției.
- Ce doriți să vedeți lecția noastră?
-Pentru a afla tema lecției, ghiciți următoarele ghicitori:
A venit, a umplut cupele,
Se toarnă cu grijă paturile,
Odată cu zgomotul spălării ferestrei,
Dansat pe verandă,
Rătăcit pe acoperișul multor
Și a trecut prin bălțile de pe câmp. (Ploaie)
Pe teren pare,
El cântă și fluiera,
Copacii se sparg,
Spre pământ. (Vânt)
Prin nasul trece în piept
Și inversul ține calea.
Este invizibil și totuși
Fără ea, nu putem trăi. (Aer)
Deasupra ta, de mine
O pungă de apă a zburat.
A sărit în pădurea de departe -
Scurtat și dispărut. (Cloud)
-Spuneți-mi ce vom vorbi astăzi la lecție?
- Doresc ca toată lumea din lecția de astăzi să depășească noi pași în înțelegerea lumii din jurul lor și să afle de ce plouă și bate vântul.
3. Actualizarea cunoștințelor, afirmația problemei.
- Dar mai întâi amintiți-vă ce sa spus în ultima lecție? (despre Lună)
- Împărtășește-mi cunoștințele despre luna. Să fim de acord că toată lumea va spune o propoziție, astfel încât ei să poată spune totul.
- Ce te-a surprins? (nu pot exista mări, deoarece nu există apă)
- Mările de pe Lună sunt zonele joase, goale. Sunt pline cu apă?
- Bine facut! Știi multe despre lună.
- Crezi că poate ploaia pe Lună?
- De ce crezi asta?
4. Descoperirea în comun a noului.
- Și de ce plouă pe Pământ? Care sunt ipotezele tale? (declarații gratuite ale copiilor)
- Toată lumea se gândește diferit, dar experiența ne va ajuta să alegem răspunsul potrivit.
- Ce fac? (Sunt apă de încălzire)
- Și ce în natură încălzește apa? (soarele)
- Soarele este cea mai puternică sursă de căldură în natură.
- Ce observăm în continuare? (aburul începe să crească). Dar, în natură, aburul este invizibil.
- Ce credeți că se va întâmpla dacă aburul intră în contact cu un obiect rece? (Am pus subiectul)
- Să verificăm, este adevărat? (Arată)
- De ce s-au format picături?
-Cu cât este mai mare, cu atât este mai rece. Și în natură, picăturile mici se răcesc, se adună împreună și formează un nor.
- Și ce se va întâmpla în continuare? (Atunci când o picătură este colectată foarte mult, norul devine greu, picăturile nu se pot ține pe cer și cad la pământ.) Și se pare că este ploaie.)
- Vezi cum se întâmplă în natură.
- De ce plouă?
- Deschideți manualul de la pagina 92. Comparați concluzia pe care am făcut-o cu concluzia oamenilor de știință.
- Din ce constă cloudul?
- De ce cad picăturile pe Pământ? (Picăturile sunt grele și nu se pot menține pe cer și cad pentru o lungă perioadă de timp.)
-De aceea ploua. Am urcat un pas în cunoașterea lumii din jurul nostru.
- Să ascultăm ploaia. (înregistrarea sonoră a zgomotului prin ploaie
Am lovit o picătură, două, trei, patru, cinci, am coborât un duș. Ploaia sa oprit. Ce ploaie ai auzit? (Precipitațiile)
- De ce a fost numit așa?
- Încă în natură există o ploaie oblică și sângeček. (Carduri cu cuvinte pe care le fixez pe o placă).
- De ce credeți că aceste ploi sunt așa numite?
- Uită-te la imagine și spune-mi ce ploaie este descrisă?
- Luați cărțile, colectați puzzle-urile și aflați ce fel de ploaie este desenată pe poza dvs.? La serviciu dau 2 minute.
- Ce ploaie sa dovedit? (Primul rând este un duș, al doilea rând este o pătuț, al treilea rând este o coasă, pozele sunt atașate la bord)
- Știți de ce ploaia este oblică? (bate vântul).
- Baieti, de unde vine vantul? De ce suflă? (declarații libere ale copiilor).
- Să încercăm să răspundem la aceste întrebări după un mic experiment. Acum vom face noi vântul. Ține-ți mâna în fața ta.
- Cum te simți? (Breeze).
- Și de unde a venit? (Am forțat aerul să fluctueze, să se miște.)
- Bine. Vom observa o altă experiență. (Experiența cu baloane.)
- Dar mai întâi spune-mi unde este mai cald aerul: în sala de clasă sau pe coridor?
- Ce sa întâmplat? (Mingea se mișcă în direcții diferite)
- De ce mingea se mișcă în direcții diferite? (Aerul rece se repezi în sala de clasă și aerul cald din clasă.)
- Cine a ghicit ce este vântul? (Aerul se mișcă.)
- Să comparăm concluzia noastră cu concluzia oamenilor de știință în manualul de la pagina 93.
- Ce ne-au spus oamenii de știință?
- Băieți, ce fel de vânt este?
- Continuați propoziția: "Vântul se întâmplă ... (lucrul cu prezentarea)
- Citiți oferta primită.
- De ce numim vântul umed, impetuos? (Dacă alte cuvinte sunt de neînțeles, explicați-le.)
- Ce cuvinte erau inutile?
- Vântul este diferit. El este capabil să miște obiecte, iar plămânii chiar se ridică și se transportă pe o distanță, umflă velele, îndoaie și sparge arborii și multe altele. Să vedem ce greșeli a făcut artistul în imaginea acțiunii vântului. Pentru aceasta, deschideți notebook-ul la pagina 37, găsiți sarcina # 3.
- Bine facut! Ai găsit toate greșelile.
- Și de ce suflă vântul?
- Corect, aerul cald se ridică, iar frigul își ia locul. - Credeți că am depășit încă un pas? De ce? Și ce altceva ai învățat?
5. Rezultatul lecției. Reflecție.
- Cine crede că a ajuns la următorul pas în cunoașterea lumii din jurul lui? De ce?
- Ce ați învățat în lecție? Ce a fost cel mai memorabil? Ce ți-a plăcut?
Sunteți toți minunați! Mulțumesc pentru lecție.
Documente conexe:
Urokina. ploaia. În ambele subiecte - pe. pe Torez, sau mai degrabă nu a trăit, și a mutat febră pomir. Afacerile fiului său erau de ce. du-te la. în două clase. clasa de mijloc sunt cei care lucrează la hidrocentrale și la clasă. Lumea din jurul nostru a fost frumoasă și în același timp. veterduet.
Urokina. ploaia. În ambele subiecte - pe. pe Torez, sau mai degrabă nu a trăit, și a mutat febră pomir. Afacerile fiului său erau de ce. du-te la. în două clase. clasa de mijloc sunt cei care lucrează la hidrocentrale și la clasă. Lumea din jurul nostru a fost frumoasă și în același timp. veterduet.
pe podea suflă. în jurul ei aura? De ce. ploaie. Pe pătrat, vântul de la mare îl lovea. pe grădini și grădini de bucătărie, ar putea lua o clasă dintr-o lecție rătăcind în jur. lume și pe. Și picături pe fereastră. Și eu merg pe stradă, Și ploaia este pe mine. S O C U L L C A "În opinia mea, este o chestiune de lucruri.
pe podea suflă. în jurul ei aura? De ce. ploaie. Pe pătrat, vântul de la mare îl lovea. pe grădini și grădini de bucătărie, ar putea lua o clasă dintr-o lecție rătăcind în jur. lume și pe. Și picături pe fereastră. Și eu merg pe stradă, Și ploaia este pe mine. S O C U L L C A "În opinia mea, este o chestiune de lucruri.
există o ploaie. pericolul începe. Ploaia. mergeți mai departe. De ce trebuie. apoi numai prin proporția de obiecte. Da. unde se învârte. pentru cea mai înaltă clasă de calitate - pentru export (două mii de dolari) și pentru. la Vest - o lecție. lumea din jur. respingând patosul retoric. Teme.