Prezentare pentru lecție
obiective:- Educațional: să familiarizeze studenții cu condițiile de alegere a ortografiei "Ortografie a unuia și a două H în sufixe adjective", pentru a forma vigilență de ortografie;
- Dezvoltarea: îmbogățirea vocabularului studenților; să dezvolte abilitățile de comparare, să evidențieze lucrul principal, să sistematizeze și să generalizeze, să tragă concluzii;
- Educațional: să creeze condițiile pentru formarea sentimentelor de respect reciproc ale elevilor, abilitatea de a lucra în timp.
Tipul lecției: învățarea materialelor noi.
Structura (etapele) lecției:- Moment organizatoric.
- Repetiție.
- Pregătirea elevilor pentru activitățile active pe scena principală a lecției.
- Explicarea materialului nou.
- Consolidarea cunoștințelor dobândite.
- Rezumați lecția.
- Reflecție.
- Evaluare.
- Prezentare.
- Card cu textul "Winter Tale".
- Tabelul "Evaluați-vă munca"
- salut;
- fixarea lipsă
- verificarea pregătirii pentru lecție, organizarea atenției (listați ce material se află pe birouri).
- Notați sentința. (1 student lucrează la bord)
Lumina lunii este de argint și lung,
Plângerile de salcie, șopârlele de plopi,
Dar nimeni nu sub strigătul unei macarale
Nu va înceta să iubească câmpurile tatălui său.
S. Yesenin
- Care este ideea principală a acestei propuneri? (Dragostea din patrie)
- Explicați semnificația lexicală a cuvântului "tată". (Native)
-Parsează această teză, elaborează o diagramă.
II.Prepararea elevilor pentru activități active în stadiul principal al lecției.
Actualizarea cunoștințelor și abilităților de bază ale studenților.
- Găsiți în această propoziție adjective formate într-un sufix. Din ce parte a discursului s-au format? (misterios este sacramentul, lungul este lungimea, macara este macara)
- De ce sunt cuvintele misterioase, scrise lung cu două N, și macaraua - cu una?
- Nu te grăbi cu răspunsul. Încercați să formulați singur tema lecției.
- Astăzi, în lecție, vom studia regulile de ortografie pentru unul și două n în sufixele adjectivelor, și pentru aceasta ne întoarcem la diapozitiv.
IV. Explicarea materialului nou.
- Selectați în sufixul cuvintelor, trageți o concluzie, în care sufixul o literă n este scris și în care două.
- Câte litere sunt scrise în adjective scurte?
- Fiți atenți la semnificația cuvintelor cu sufixe - în-, -an- (-yann-)?
2. Lucrează cu manualul.
- Citiți regula din manual. Ați formulat corect regula?
- Acordați atenție ortografiei cuvintelor vânt-vânt.
1. Cu vântul. Zi de vânt. Este vânt afară.
2.Peren. Frivoloasă, goală. Tânăr tânăr. (Are un formular scurt)
Windy - condus de vânt. Moară de vânt. (Nu are un formular scurt)
- Compune fraze adj. + n. Când scrieți sufixe adjective, utilizați tabelul.
ovazul, piste pentru animale, ustensile din lut, Mosquito chițăit, ulei auto, eroul epic, în jos o lebădă, un acoperiș de paie, o zi fără vânt, soldatul de staniu, coada mouse-ului, o masă pentru scris, frac, terci de dovleac piei de oaie din piele de oaie, poet al revoluției.
- Verificați-vă și puneți un rating pe fișa de evaluare.
Fulgi de ovăz, pista de animale, ceramică, chițăit Mosquito, Lube, erou epic, pene lebădă, un acoperiș de paie, zi fără vânt, un soldat staniu, coada șoricelului, birou, rochie de lână, dovleac terci, cojoc, un poet revoluționar.
4. Ortografie a adjectivelor ne-derivate.
- În limba rusă există adjective care nu au sufixe și suferă complet inocent, deoarece sunt mereu confundate și scrise incorect. Aici sunt:
- Scrierea unor astfel de cuvinte ar trebui să fie amintită, iar în cazuri îndoielnice, verificați dicționarul de ortografie.
V. Consolidarea cunoștințelor dobândite.
1. Dictare digitală.
Tin, lemn, furnica, solemn la distanță, cețos, tineri, vânt, de epocă, diviziunea pietroase.
Verificați-vă și puneți un rating pe fișa de evaluare
2. Lucrul cu textul. Carduri cu text în studenți pe birouri (literele cu litere sunt omise).
Profesorul citește textul pe fundalul muzicii sub succesivele diapozitive. (Vocea și muzica profesorului sunt suprapuse pe diapozitive)
Cat de mult prospetime, vivacitate si frumusete aduce iarna.
În nopțile stelare, lumina lunii provoacă o pădure adormită, peste câmpuri albe intersectate de căile animale.
O mulțime de frumoase în timpul iernii, dar cel mai frumos lucru este răpirea.
Abundent și pufos, face totul înconjurat de el festiv și solemn. Am văzut o groapă.
Copaci, case de pasăre, fire - totul era înghețat și părea minunat. Lamele laterale s-au transformat în flori de sticlă albă și au crescut șoldurile - în șireturi artificiale fanteziste. Conurile de pin erau aproape de buclele gigantului de gheață. Fecioarele înghețate păreau fantome misterioase.
Se întuneca. soarele Scarlet merge sub orizont, de cotitură trunchiuri roz de mesteceni, valuri de nămeți, dar la această oră a serii a fost doar frumos îngheț pufos. Zori otpolyhav, a început să se estompeze, iar din luna de pădure luat scut de argint, care a subliniat în mod clar zăpadă.
Un vânt dimineață ruinat basm argint, dar în această iarnă de multe ori a venit înapoi, și am iubit întotdeauna îngheț - o frumusețe fantomatic și fragilă a iernii din Rusia.
- Despre ce este vorba acest text? Care este ideea principală a textului?
Sarcină. Dicționarea distributivă: scrieți adjective pe ortograma învățată în două coloane: n - n.
V_. Rezumând lucrarea.
- Ce fel de ortografie ați studiat astăzi în clasă?
- Din cuvintele a ceea ce parte din vorbire sunt adjective formate pe ortograma învățată?
Evaluați-vă munca