școală № 3 din Zarechny, regiunea Sverdlovsk
Ca mulți dintre colegii mei profesori, am fost convins de avantajele cunoașterii viitorilor mei studenți, a studenților și a familiilor lor, înainte ca copiii să vină la școală. Până de curând am reușit să fac acest lucru parțial, numai cu niște absolvenți ai grădinițelor. Sper să încep un nou an universitar cu prima mea clasă.
Acum, o mare parte din realitatea din jurul nostru deranjează și deprimă, dar fără o abordare optimistă a muncii viitoare, este imposibil, în opinia mea, să mă bazez pe succes. Sociologii susțin că negativul din producție, sfera socială a adulților suferă adesea în viața personală, de familie. Dar, după cum știți, un copil fericit poate fi crescut de părinți fericiți. Un profesor care intră în viața unei familii, cu începutul educației unui copil în școală, nu este capabil să modifice radical situația, dar este datoria lui să o influențeze.
Pentru viitorii mei angajați-părinți spun: "Intrăm în viața ta, sper să nu devin cea mai rea parte a ei. Lucrand impreuna, vom ajuta copiii sa creasca, vor deveni oameni educati moderni ".
De îndată ce va fi determinată lista din prima clasă, voi organiza o întâlnire a părinților. La sfârșitul întâlnirii propun să mă familiarizez cu membrii adulți ai familiilor și, cel mai important, cu copiii. Planificăm un plan de vizite, întocmim programul, luând în considerare timpul convenabil pentru părinți. Aceste vizite durează aproximativ o oră și jumătate, deci nu le planificăm mai mult de trei pe zi.
După întâlnire părinții informează despre viitoarea vizită a profesorului la copii, iar lucrarea începe. Din partea mea, e vorba de elaborarea unui plan de conversație viitoare, de selecție a literaturii, de ilustrații pentru basme. Copii, de asemenea, în lucrarea sa pregătit: Cine trage cardul ca un cadou, care sculpteaza, care reunește un portofoliu pe care la reuniunea de a demonstra că sunt pregătiți pentru viața școlară.
În acest an, am reușit să dezvolte și să testez cel mai bun, după părerea mea, programul vizitei. Având o bază clar definită, ea se realizează în variații, în funcție de caracteristicile familiei, copilului. Într-un caz, începutul a fost o activitate de lucru, serios, o cooperare reală între profesor și student. În altă parte, începutul a fost sub forma unui joc, iar întreaga întâlnire a fost reconstruită în acest sens. Trebuie să spun că, atunci când selectați funcționarea cu succes, tonul de conversație poate vedea modul în care „născut“ un elev de clasa I, el cu bucurie incluse în operațiunile noastre generale, care va dura trei ani.
Dar cel mai adesea conversația a început într-un cerc general: profesorul-copil-părinte. În timp ce membrul adult al familiei a răspuns la întrebările testului, viitorul student sa familiarizat cu "Scrisoarea" și inscripțiile. Observațiile mele privind cursul acestei întâlniri oferă o mulțime de informații despre copii. Unul dintre ei întrerupe conversația noastră cu părinții cu întrebări, vorbește despre ceea ce a văzut; cineva scapă în tăcere, cu atenție și cu plăcere examinează cărți și cineva le-a împins deoparte, abia deschis. Toate acestea - se încadrează în portretul secției mele, ajutându-mă să aleg atunci "cheia" acestui copil.
Apoi atenția este schimbată la caracterul principal al întâlnirii. Îi ofer copilului patru plicuri identice, din care trebuie selectat unul. E greu pentru un copil, dar, la urma urmei, eroii unui basm trăiesc în plicuri și vreau să-i deschid și să mă întâlnesc cu ei! Această ilustrare a tradiționale "primer" la basmul "nap", "The Fox și macara", "Hen-Ryaba", "Lupul și Fox". Imaginile cu ilustrații pentru basme sunt încurcate într-un plic. Apel la copil: "Ajutați-mă să aduc ordine în basm, să-i spunem nouă și mamei mele". Propunerea este acceptată și începe munca. Kid devine imaginea, să le ia în considerare și, în virtutea personalității, a spune o poveste sau de gândire, de așteptare pentru ajutor de la adulți. Adesea povestim un basm împreună, ne îndepărtăm și încercăm să ne amintim detaliile. Ca urmare - bucuria de succes pentru copil, și am impresii noi despre el și note în notebook.
După aceste întâlniri este dificil să plecați imediat. Băutăm ceai, vorbim, ne cunoaștem restul familiei, mai mult și mai deschisi unul față de celălalt. Și din nou observațiile: un copil este ospitalier, trăiește neobosit dulciuri care stau pe masă; altul spune versuri sau cântă; al treilea poartă jucării sau grăbește să-l cunoască pe profesor cu câinele său iubit, care a dispărut tot timpul în camera următoare. Nu este aceasta cheia succesului viitoarei noastre comunicări în sala de clasă?
Deci cunoștința mea cu familia sa terminat. Ne-am prezentat și acum vom aștepta continuarea comunicării. Notebook-ul meu va fi în curând completat cu noi înregistrări, planurile de lucru viitoare vor câștiga certitudine, ținând cont de caracteristicile comunității studențești emergente. Și portofoliul meu a fost deja "crescut de grăsime" din desene, suveniruri și lucruri mici preferate predate de copii - un profesor de memorie! Înainte - nu doar de vară, dar și de lucru - pe mine și pe băieți pentru succesul viitoarei școli.