- Să se familiarizeze cu tipurile de cifre - cantitative și ordonale.
- Pentru a observa structura cuvintelor din această parte a discursului, de a lucra la o schimbare corectă în cazul cifrelor complexe și compuse.
- Practicați ortografia în cifre.
- Să-i familiarizăm pe elevi cu poezia lui Pușkin, să-și lărgească orizonturile, să lucreze la dezvoltarea expresiei expresive, să insufle dragostea pentru poezie.
- Urmați poziția corectă atunci când lucrați la computer, scriind.
- Portretul lui Alexander Puskin.
- Cartele cu textul regulilor numelor numerice.
- Plicuri cu sarcini.
- Notebookuri tipărite pentru limba rusă pentru gradul 4 M.Soloveychik, N.S. Kuzmenko 2 parte.
- Manual de limba rusă М.С.Соловейчик, Н.С. Kuzmenko 2 parte.
- Cifre.
1. Moment organizatoric. Copiii intră în sala de clasă la muzică.
Aici suntem,
Ca și cum ar fi fost surprinși,
Și unul pe altul la pământ
Au plecat la centură. (Îndoit, îndreptat)
Mai jos, copii, nu fi leneși,
Înclină-te, zâmbește.
- Stai pe scaunele tale. Clopotul sună.
Începem lecția noastră.
2. Postați tema și scopul lecției.
Astăzi vom continua conversația despre o parte foarte surprinzătoare și nefamilară a discursului.
Ai ghicit deja. Așa este! Acest nume este numerativ. Am dezvăluit deja secretele numărului cantitativ în ultima lecție, astăzi trebuie să dezvăluim secretele unui alt grup de cifre. Clasa noastră de calculatoare se va transforma într-un laborator de cercetare.
Clasa este împărțită în grupuri. Fiecare student acordă o "insigna".- Cercetătorii. -10ch
- Design office-10h
- Lectori specialiști. - 2 ore
3. Actualizarea cunoștințelor de bază.
1. Membrii biroului de proiectare (băieți) stau jos pentru mașini. Ei lucrează cu programul "Mentor" în limba rusă. Ei lucrează cu dictaturi. Dictatura copiilor poate alege la alegere. Numărul de dictare testate depinde de performanța fiecărui elev. Doi specialiști de vârf observă, ajută și evaluează activitatea fiecărui student.
2. Cercetătorii (fetele) rămân la masă. Un profesor lucrează cu ei.
Copiilor li se cere să termine cuvintele în contoare.
Unu, doi, conte
Trei, ------. Găuriți în brânză ..
- Scrieți un cuvânt peste fiecare cuvânt.
- Ce alt cuvânt poate înlocui primul cuvânt?
- -Ce părți din discurs ați întâlnit în acest cont?
- Denumiți verbul. Prin ce caracteristici gramaticale ați determinat acest lucru?
- Denumiți substantivul. Ce puteți spune despre asta?
- Denumiți numerele de nume.
- În ce măsură pot fi atribuite? La ce întrebare răspund?
- Ce secrete ale cifrelor numerice le-am descoperit în ultima lecție?
- La ce întrebare i se răspunde, ce se înțelege? (CÂȘTILE DE NUMĂR DE ARTICOLE CU CONT)
- Genul. (NU SCHIMBĂȚI, CU EXCEPȚIA UNEI, DOUĂ)
- Numărul. (NU EXCEPT MIII, MILIOANE).
- Cazul. Declinație. (STRONG, COMPOZIȚIA NUMERELOR CANTITATIVE VOR SCHIMBĂ FIECARE PARTE).
- În propoziție pot fi supuse, în plus, circumstanță.
Regele și regina au spus la revedere,
În drum, drumul a fost împachetat,
Și regina de la fereastră
M-am așezat să-l aștept singur.
- Găsiți numerele de nume.
- Denumiți descărcarea acestei cifre.
- Ce semne gramaticale pot fi determinate?
Unul (un nume cantitativ simplu este un numar, un zh.p. intr-un singular in I.p. in propozitie este un subiect).
Peste nouă luni,
Din câmpul de ochi, ea nu ia.
Nouă (numele simplu cantitativ este numerativ, nu se schimbă prin naștere, prin numere, de asemenea, este în Ip, în propoziție este un subiect).
4. Înregistrați numărul cantitativ compus:- 150 în T.P. - o sută cincizeci și zece,
- 200 în Pn - două sute,
- 500 în T.P. - cinci sute,
- 978 în Din, nouă sute șaptezeci și opt
- Ce secret trebuie să ne amintim când scad cifrele cantitative?
Când refuzați numele cantitative ale cifrelor, fiecare cuvânt se modifică.
În teză, combinația unui număr cantitativ și a unui substantiv este un cuvânt. (Două cărți, trei eroi)
- Clasă, Fii în două rânduri! Este egal! Atenție! În ordinea numerelor, așezați-vă! La usurinta!- Ce întrebare ar trebui să întreb pentru a afla cum stă Kolya în ordine? (Ce, sau ce fel de cont?).
- Cum au numit oamenii astfel de cifre, care denotă ordinea obiectelor din cont? (Sequence).
- Cine a ghicit ce vom face în lecție? (Pentru a investiga trăsăturile gramaticale ale numerelor ordine).
- Să încercăm să determinăm caracteristicile lor gramaticale: sex (exemple: prima, prima, prima), numărul (al doilea, al doilea), cazul (simplu, complex, compus), refuzat, rol în propoziție.
Prima lecție - definiția - sa încheiat.
Schimbați locurile. Designerii lucrează cu mine. Și cercetătorii au loc în spatele autoturismelor și lucrează cu dictaturi. Dictatura poate fi aleasă de orice complexitate la alegere.
Designerii au loc la masă.- Sunteți invitați să studiați numele numărului șapte sute cincizeci și doi. Refuzați-o. Evidențiați sfârșitul.
RP Șapte sute cincizeci și doi, șaizeci și patru
AM Șaptezeci și cinci la al doilea, la șaizeci și patru
Ce Șaptezeci și cincizeci de secunde, șaizeci și patru (nd)
Etc. Șaptezeci și cincizeci de secunde, șaizeci și patru
P.S. Semosot cincizeci secunde, șaizeci și patru
- Ce ai observat? (Atunci când refuzați numerele ordonate, se modifică numai ultimul cuvânt).
Trei fete sub fereastră,
Am spus-o târziu seara.
Trei (un număr cantitativ simplu, se află în subordinea Ip.
Anul trece ca un vis gol
Regele sa căsătorit cu altul
Aici trece opt zile,
Dar nu există știri din partea armatei.
Ce imagine teribilă,
Înainte de el, cei doi fii ai săi.
Proprietatea oglinzii era,
Să-i spui cu pricepere. (Nu există nici o cifră în această teză).
Rezumați lucrarea în lecție.
Copiii stau la masă în grupuri: cercetători și designeri.
Cercetătorii (fetele) fac o notă despre numerele ordine din cuvintele tăiate în părți.Băieții sunt cantitativi.
- Cu ce secreturi ai numerelor de cifre ați întâlnit?
Ce ți-a plăcut în lecție? Ce culoare ați descrie ca stare de spirit? Un alt secret al numelor de numere a rămas neexplorat. Trebuie să facem acest lucru în următoarea lecție. Vă mulțumesc pentru munca dvs.
Sună muzică. Copiii părăsesc sala de clasă.