Olga Klimko
Rezumat al GCD "Cum au argumentat apa și aerul"
Sinopsis al GCD în grupul senior al DOW "Cum au argumentat apa și aerul"
- pentru a forma abilități cognitive, pentru ai familiariza cu proprietățile și caracteristicile apei prin experimente;
- pentru a consolida cunoștințele de proprietățile de apă, abilitatea de a stabili o legătură între schimbarea de temperatură și starea de apă, arată metode de purificare a apei;
- dezvolta abilități de învățare. capacitatea de a raspunde logic la intrebarea pe care o puneti, dovediti-va gandurile;
- să dezvolte abilitățile creative ale copiilor;
- educa interesul în cunoaștere.
Echipamente. bandă picături înregistrare șabloane, pungi de polietilenă, ace, tuburi pentru apă, sticlă, recipient cu apă, carton, foi de hârtie, apă înghețată în matrițe. găleată cu apă fierbinte, filtre pânză. vată, tifon, pâlnie; foi de carton, creioane stativ.
Cursul lecției.
Muzica liniștită include copiii.
- Băieți, astăzi doi prieteni au venit să ne viziteze: apă și aer. Deși sunt prieteni buni, ei susțin tot timpul. care este mai important. Să le rezolvăm argumentul. noi vom ajuta să înțelegem acest lucru. Spune-mi de ce ai nevoie de aer. (a respira)
- Și pentru ce este apa?
-Poate putem face fără ele?
- Care dintre ele este mai important?
- Ai auzit apa și aerul. copiii cred că sunteți amândoi importanți pentru toată viața de pe Pământ.
O bate la ușă, intră Pinocchio.
- Bună ziua, băieți! Am auzit conversația ta în spatele ușii și nu sunt de acord cu tine! Veți avea grijă de aer! Veți avea grijă de apă și puteți să le faceți fără ele! Cine a văzut acest aer. Poate că nu este deloc. N-am văzut niciodată aerul. Și apa nu este atât de importantă!
- Așteptați, Pinocchio, în primul rând, ascultarea nu este bună, și în al doilea rând, în zadar v-ați vândut alfabetul și nu ați mers la școală. Acum ați ști că apa și aerul sunt cu adevărat necesare. Și faptul că nu ai văzut aerul. fără probleme, vă vom arăta acum și vă vom spune multe despre apa interesantă. Stați jos confortabil.
- Chiar vreau să învăț ceva nou!
- Acum ne vom familiariza cu câteva fenomene interesante care există în natură. Ridicați pungile și spuneți-le. Ce este în ele?
- Acum întoarce geanta. Ce sa întâmplat? (care se umfla în sus) Și care a fost acela care la umflat? (Aer). Să verificăm dacă aerul este într-adevăr acolo. Luați acele și perforați sacile și îndreptați gaura unul la celălalt. Ce simti (Air jet)
- Așa că în sac era aer. Este invizibil, dar poate fi găsit. Și acum miști mâna lângă fața ta. Ce simți tu? (Breeze)
- Aceasta este mișcarea aerului. Crezi că este posibil să o vezi? Ce se întâmplă dacă puneți tubul în apă și îl ardeți?
Experiență cu paie și un pahar de apă.
-Oh, oh! De ce se ridică aceste bule? (deoarece aerul este mai ușor decât apa)
- Am o cutie. Crezi că se va îneca dacă îl vei pune în apă? Pot să-l verific singur?
Experiență cu o cutie de plastic.
- Și adevărul este că nu se scufunda. Și de ce crezi?
- În interiorul cutiei se află aer. el o ține la suprafață, deoarece aerul este mai ușor decât apa. De aceea, nave uriașe grele din fier nu se scufundă în apă. există aer în interior.
- Dacă luați foi de hârtie, unul dintre ele se rostogolește într-o minge și lasă ambele foi de la aceeași înălțime, care va cădea mai repede? Sau poate că vor cădea în același timp?
- Înțeleg! Sunt trucuri de aer din nou. Când am hărțuit hârtia, suprafața sa s-a diminuat, nimic nu se putea odihni în aer, așa că bilele de hârtie au căzut mai repede. Deci, aerul îi ajută pe parașutiști. susține parașutul cu mâinile invizibile.
- Deci, am stabilit că aerul este invizibil. dar poate fi simțit și detectat. Ți-a plăcut, Pinocchio? Acum crezi că aerul există?
- Da! Frumusețe! Acum o să-i spun papei Carlo despre asta și chiar să arăți aer.
- Și acum, Pinocchio, ascultă ce știm despre apă. - Denumiți băieții proprietățile apei. ceea ce este în culoare, miros, formă.
- Cum nu este în formă? Este o picătură?
- Băieți, să-i dovedim lui Buratino că apa nu are formă.
Experienta cu obiecte de diferite forme si dimensiuni.
- Vedeți, Pinocchio, apa ia forma obiectului în care este turnată.
- Este apa întotdeauna în stare lichidă?
- Când poate fi în alte state? (înghețați, fierbeți)
- Băieți, nu ați uitat că am turnat apă în matrițe noaptea trecută și l-am pus în frig? Ce crezi că sa întâmplat cu apa? (a fost înghețată)
- Și când apa este în stare de vapori?
Experimentați cu apă fierbinte. Acoperiți-l cu sticlă, ridicați-l, examinați picăturile.
- Este apa curată?
- Unii oameni nu au grijă de apă, nu cred că apa poate dispărea complet. Așa sa întâmplat într-un basm, pe care vreau să-ți spun. Se cheamă "Odată ajunsese un râu"
- Uite, băieți, Pinocchio sa plictisit, îi place cu adevărat râul. Și tu? Îmi pare rău. Cum ar putea ajuta? Cum pot curăța apa? (folosind un filtru)
- Vă propun să folosiți mijloacele improvizate pe care le aveți pe mese. tifon, vată de bumbac, hârtie. Luați canalele, puneți-le în cupe și curățați apa din acest curent.
Experiență. filtrarea apei.
- Este posibil să beți o astfel de apă? Și ce fel de apă poți bea.
- Voi ați observat cât de liniștit a devenit? Apa cu aerul a încetat să se certe. și-au dat seama că ambele sunt foarte necesare pentru toată lumea.
Sunete de surf și sunet de vânt.
- Da, v-am ascultat pe voi și mi-am dat seama că nu sunteți în zadar să mergeți la grădiniță - învățați multe lucruri noi. Și iată ce am crezut. să atragem semne de mediu, adică semne care interzic să jignim natura. Le vom aranja peste tot, oamenii vor arăta și opri poluarea apei și a aerului.
Copiii fac semne.
- Excelent! Sunteți ajutători buni! La revedere, băieți! Chiar mi-a plăcut.
Băieți, ce am făcut azi?
- Ce ai învățat noi?
- Ce dificultăți ați întâlnit?
Activitatea de jocuri de noroc, "Apă, apă, apă peste tot ..." Vasilchenko LV educator, Miliukov EO educator MBDOU "Gradinita de tip combinat №102" regiunea Murmansk Murmansk.
Rezumatul lecției pentru grupul senior "Familiarizarea cu aerul și unele dintre proprietățile sale" Obiective: - familiarizarea copiilor cu aerul; - să arătăm că aerul este în jurul nostru, să îi cunoaștem cu privire la căile de detectare a acestuia; - Arată aerul ăsta.
Rezumatul GCD în grupul pregătitor "Apă, apă înconjurătoare" Obiective: 1) Dezvoltarea - dezvoltarea curiozității, memoriei, abilității de a trage concluzii despre dezvoltarea naturii; - Dezvoltarea imaginației creative.
Rezumatul sesiunilor deschise pe experimentarea cu aerul din grupul de vârstă, „Bogăția planetei Pământ“ Obiectiv: formarea unei percepții holistică a lumii, dezvoltarea de interes în activitatea de cercetare și cognitivă a copiilor. Software-ul.
Organizarea activității de căutare în curs de pregătire pentru grupul școlar pe tema: - „Interregionale Institutul de educație profesională suplimentară“ „Apă, apă apă peste tot,“ Ministerul Educației și Științei al regiunii LEU Samara Rezumat.
Rezumatul de cercetare și de muncă experimentală în grupul de vârstă, „Apă, apă - apă peste tot“ PROIECT DE DEZVOLTARE - ACTIVITĂȚI EXPERIMENTALE ÎN GRUP SENIOR ON „Apa, apa Apa peste tot“, pregătit de către profesor: V. Starodubtsev
