1. "Frazeologii în basme"
MBOU "Școala № 19 din Cheboksary"
"Frazeologismele din
basme "
A terminat cursul 5A al elevului
Voronina A.A.
Manager de proiect
profesor de limba și literatura rusă
Shishkina T.G.
1. Subiectul cercetării
2. Urgența problemei
3. Scopul muncii
4. Sarcini
5. Ipoteza
6. Etapele studiului
7. Progresul muncii
8. Rezultatele noastre
9. Concluzii
10. Referințe
Obiectiv: Aflați cel mai des semnificația
folosite în povestirile unităților frazeologice (înaripate)
expresii) pentru utilizarea lor în propriul lor discurs,
precum și pentru înțelegerea textelor în care acestea
unitățile frazeologice se vor întâlni.
obiective:
- Îmbogățirea stocului fiziologic activ;
- Aflați cum să lucrați independent cu diferite
literatură;
- Formați abilitățile cercetării
activități;
- Pentru a dezvolta abilități creative, vorbire.
Ipoteza: Presupun că unitățile frazeologice
faceți discursul nostru viu, imaginativ, plin de culoare.
5. Etapele cercetării:
6. Progres:
1. Vizitați biblioteca.
2. Colectarea informațiilor
3. Pentru a selecta ilustrațiile pentru date
frazeologie.
4. Să compunem un nou basm-remake
"The Gingerbread Man".
5. Compuneți o poveste folosind
unități frazologice.
7. TALE - ALTERARE
Într-un sat trăia un bătrân cu o bătrână.
Au lucrat de dimineață până seara
nu mâinile imobilizate. Și spune
odată bătrânul: "În schimb,
cu femei vechi pe stradă
toate pietrele sunt spalate,
coaceți-mi un bun. "Bătrâna,
a nu se îndepărta într-o cutie lungă,
ea a făcut-o, în hambar
răzuit, îngroșat și uscat
a zdrobit făina. Am frământat aluatul,
fierte gătite, prăjite
în ulei și pe fereastră
pune-o.
Kolobok se așeză, se așeză,
și sa plictisit. În sat
au trăit numai bunicii,
și el a decis să scape.
Rularea pe drum și
să-l întâlnești cu iepure:
- Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
Kolobka kondrashka a ratat
de la o asemenea impudență. El spune:
- Nu mă mânca.
Pentru a nu lovi murdăria
fata, a cântat o melodie:
- Sunt un bun, bun,
Sunt zgâriat în hambar,
Pentru metanul de sfeclă roșie,
La smântână este topit,
Pe fereastră este rece.
Am lăsat-o pe bunica mea,
L-am părăsit pe bunicul meu.
Și de la tine, iepure, voi pleca.
Doar un iepure la văzut!
Colomusul se rostogoli.
Aici, ca o zăpadă pe cap, un lup:
- Kolobok, Kolobok, te voi mânca!
La hamstring
ei s-au scuturat:
- Nu mă mănânci, lupul cenușiu, îți voi spune
cântă un cântec!
Sunt un bun, bun,
Sunt zgâriat în hambar,
Pentru metanul de sfeclă roșie,
La smântână este topit,
Pe fereastră este rece.
Am lăsat-o pe bunica mea,
Mi-am lăsat bunicul,
Am părăsit iepurele.
Urechile de lup au atârnat și
bug-ul a rulat din toate direcțiile.
Rolling bollocks mai departe. A
aici. Ochelarii de pe frunte
urcat de teama. Este un urs
întâlnirea. Dar bollocks, ca în apă
uitat, imediat a început să cante cântecul său:
- Sunt un bun, bun,
Sunt zgâriat în hambar,
Pentru metanul de sfeclă roșie,
La smântână este topit,
Pe fereastră este rece.
Am lăsat-o pe bunica mea,
Mi-am lăsat bunicul,
Am părăsit iepurele,
Am părăsit lupul.
Ursul a fost auzit și nu
a observat cum un pachet și o urmă
a răcit.
Rolling bollocks mai departe, și el are deja urechi
pe vârf. Vulpea urmărește cum înotă pava. în
kolobka deja creierul pe cap. Vulpul îi spune:
- Kolobok, Kolobok, unde te duci?
- Mă rog de-a lungul căii!
- Kolobok, Kolobok, cântă-mi un cântec!
Kolobok și cântat:
- Sunt un bun, bun,
Sunt zgâriat în hambar,
Pentru metanul de sfeclă roșie,
La smântână este topit,
Pe fereastră este rece.
Am lăsat-o pe bunica mea,
Mi-am lăsat bunicul,
Am părăsit iepurele,
Am lăsat pe lup,
Și a lăsat ursul.
De la tine, vulpe, ușor de plecat!
Vulpea sa aplecat in trei decese. Și așa
cu o voce ca un balsam pe cap de locuitor, ea a spus:
-Ce cântec! Stai pe picioarele mele, lasă-mă să cânt mai mult
o dată, mai tare!
Kolobok își spuse: "Nu a apărut
dusted ", dar a sărit în continuare vulpea pe nas și a cântat
mai tare.
Și vulpea lui este Gam! - și mâncat.
13. Povestea
Sidorov vine la lecție și a început dinții profesorului
să vorbești. A adus un astfel de nonsens, pe care profesorul a privit-o
fruntea a urcat. Dar Sidorov nu a reușit să conducă prea mult profesorii
pentru un nas: el a aflat acest lucru în două contează, și a dedus pe apă pură.
- Nu știi nimic, spuse profesorul, și copiii tăi
bâlbâitul - doar puii de râs. Ai jucat întreaga lecție în lingurile mici. Și la urma urmei
chiar la colț de lucru de testare. Și ce poți să arăți acolo? Nu,
prieten, te-ai tăiat în nas: nu poți amâna învățătura în timp
cutie. Deci, mâine veți veni să corectați evaluarea - dacă aveți timp
afla totul. Și dacă nu ai timp, dă vina pe tine însuți!
Sidorov a fost întristat și a plecat, ca în apa coborâtă. El a vrut
face o plimbare, dar în timp sa răzgândit. - Nu, se gândi el, mai bine aș sta jos
manuale, dar mă voi dovedi mâine profesorului că filmăm
vrăbii ". Și ce crezi că am învățat totul.
cunoștințele au surprins că cele cinci puncte pentru el nu a regretat!
15. Concluzii:
Lucrând pe această temă, am fost mai complet
ideea de frazeologie, au învățat să găsească
în text, folosiți frazeologică
discurs propriu. De asemenea, am învățat cum să lucrați
dicționare, să utilizeze informații de pe Internet.
Am ajuns la concluzia că cunoașterea semnificațiilor
unitățile fuzionale sunt necesare pentru a fi corect
pentru a le folosi în vorbire, ele ajută la discursul nostru
viu, frumos, emoțional.
Învățând acest subiect, am învățat multe lucruri interesante
trecutul nostru, istoria poporului rus, a lui
tradiții, obiceiuri.
Sarcinile stabilite în fața mea sunt îndeplinite,
ipoteza prezentată este confirmată.
