Educaționale. educa bunătatea, capacitatea de reacție, abilitatea de a empatiza, de a insufla dragostea pentru întreaga viață.
personal: arată bunătate și reacție la toate lucrurile vii; își exprimă disponibilitatea în orice situație de a acționa în conformitate cu regulile de conduită, de a manifesta bunăvoință, asistență reciprocă, atenție în situații specifice.
reglementare - planificarea soluției sarcinii educaționale;
cognitiv - reproduce din memorie informațiile necesare pentru a rezolva problema învățării.
comunicativ - descrie eroii povestirii, transmite caracteristici externe, folosind mijloacele expresive ale limbii;
- verbal (conversație, interviu frontal);
Formele de activitate cognitivă a studenților:
individual, frontal, abur, grup.
Mijloace de instruire: manuale Literatura de lectură, carte de lucru nr. 2, prezentare, sarcini de lucru în perechi, grupuri.
Tema lecției: KG Paustovsky "Cat-thief".
Tipul lecției. O lecție în învățarea citirii.
Educaționale. educa bunătatea, capacitatea de reacție, abilitatea de a empatiza, de a insufla dragostea pentru întreaga viață.
personal: arată bunătate și reacție la toate lucrurile vii; își exprimă disponibilitatea în orice situație de a acționa în conformitate cu regulile de conduită, de a manifesta bunăvoință, asistență reciprocă, atenție în situații specifice.
reglementare - planificarea soluției sarcinii educaționale;
cognitiv - reproduce din memorie informațiile necesare pentru a rezolva problema învățării.
comunicativ - descrie eroii povestirii, transmite caracteristici externe, folosind mijloacele expresive ale limbii;
- verbal (conversație, interviu frontal);
Formele de activitate cognitivă a studenților:
individual, frontal, abur, grup.
Mijloace de instruire: manuale Literatura de lectură, carte de lucru nr. 2, prezentare, sarcini de lucru în perechi, grupuri.
- Aparatul metodic «Coșul de concepte»
-Privind la un portret al unui scriitor, ce puteți spune despre această persoană? Slide №2
- Acesta este faimosul scriitor rus KG Paustovsky. Diapozitivul nr. 3
Mesajul elevilor despre KG Paustovsky cu ajutorul unei prezentări pe ecran.
Elevul. (Born Paustovsky la Moscova în familia unei familii de cale ferată angajat era mare și variat, predispus, așa cum a spus el însuși Paustovsky artelor din familia o mulțime de a canta, sa cante la pian, iubit copilărie teatru viitorul scriitor în Ucraina -... Mai întâi în sat, ., apoi la Kiev, unde a studiat la școală cu o școală de clasa a 6-a deja repetitorstvoval După absolvirea liceului a studiat la universitate, mai întâi la Kiev, apoi la Moscova nu a terminat studiile, el a mers la locul de muncă a schimbat o mulțime de profesii: ... de consilier și de tramvai ordonează chitelya și jurnalist. Dorința de a ști totul, pentru a vedea, de a călători, de a fi un membru al diferitelor activități a dus la Paustovskogo în vis de o profesie care a fost asociat cu viața exuberantă. Visul a fost realizat în scris.
(Pe ecran există locuri de Meshchersky, vederi la Tarusa). Diapozitivul nr. 4
Elevul. Pentru a scrie, Paustovski a adus o altă trăsătură - dragostea sa de a citi. Ca scriitor pentru copii, Paustovsky a început să apară în 1930. A fost tipărit în multe periodice pentru copii. Deși el nu a considerat creativitatea pentru copii vocația sa, totuși el a scris multe povești și basme pentru ei.
Paustovsky a călătorit foarte mult, a vizitat diferite țări. În anii de dinainte de război a descoperit localitățile Meshchersky și orașul Tarusa, unde a petrecut mulți ani creând cele mai renumite lucrări de acolo.
Comunicativ: să vă susținați poziția.
Căutarea și furnizarea informațiilor necesare
să completeze opiniile exprimate cu privire la meritele misiunii primite.
III Identificați tema și scopul lecției.
Ce ai citit?
Pe coperta copertei operelor lui K. G. Paustovsky). Diapozitivul nr. 5
Și acum ghiciți ghicitul
El este frumos, este subțire, dlinus și mohnat
Iubește șoarecii, urăște câinii.
Deci ghiciți mai repede, despre cine se vorbește în ghicitoarea mea (pisică)
- Povestea se numește "Cat-Thief". Citiți grupurile de cuvinte. Ce puteți spune despre ele?
Hoț, hoț, hoț, (Răspunsuri copii: cuvânt rădăcină, -Poti spune din titlu, care este eroul povestii (pisica)?
-Ce înseamnă cuvântul "hoț", despre cine vorbește?
Hoțul, cel care fură, ia pe altcineva fără permisiune. Voryuga - așa spun ei disprețuitor despre cine comită furtul.
-Ce se poate întâmpla într-o poveste cu acest nume?
Formulează tema și sarcina lecției.
- Rețineți că veți întâlni cuvinte noi:
Lucrați pe cuvinte dificile.
Disperarea este o stare de extremă deznădejde, un sentiment de deznădejde.
Kukan - sfoară, pe care se îmbrăca, sub chilot în gură, a prins pește, eliberându-l pe o lesa în apă.
Tufișurile sunt un arbust frecvent care a depășit un loc.
Carnea este un pește de apă dulce
Laz - o gaură îngustă prin care puteți trece prin.
Shivorot - pentru poarta, pentru guler.
Semnele de tânăr - o pată roșiatică sau albicioasă pe blana animalului.
Buhalo - produce un sunet puternic și surd.
Sechestrarea este o manifestare bruscă și de obicei recurentă, acută, a unui tip de boală (pierderea conștiinței, convulsii).
Lucrați cu manualul cu. 86-91.
Recepție metodică "Citirea cu opriri (3 opriri).
-Ce se va întâmpla în continuare?
- Cum pot evolua evenimentele?
- Cum va termina textul?
Brainstorming.
-Ipotezele coincideau?
Care este povestea: veselă sau tristă?
-Poți să spui că e plin de umor?
-De ce e plin de umor?
(O lucrare în care eroii și faptele lor sunt descrise cu o batjocură amabilă se numește umor.)
Titlul "Acordați atenție" .c.92
-Denumiți eroii acestei povestiri.
-În numele căruia este povestea?
(KG Paustovski ne-a povestit despre ce sa întâmplat cu adevărat).
Citirea repetată a textului.
- Cum l-au tratat mai întâi băieții? (A urmat, a jurat să prindă o pisică, să o arunce în aer pentru trucuri de gangster.)
- Și acum pisica este deja prinsă, băieții rezolvă întrebarea: ce să faci cu ea?
- De ce a sugerat Lenka că hrănește pisica în mod corespunzător? (Am înțeles care a fost motivul pentru trucurile lui)
- Cum a acționat Lyonka în legătură cu pisica? (Protejat)
"Deci, pisica a primit o cina minunata."
- Cum și cum a ieșit din dulap după ce a mâncat?
Ce a devenit el, băieți? (conținut, vesel, amețitor, amabil)
- Ce a schimbat pisica? (bunătate, milă, a simțit că acum nu este singur, are un stăpân)
(Schimbarea pisicii - binele oamenilor)
Lucrul în registrul de lucru p.56 № 2, 7
Citirea textului "lanț"