Svetlana Kosheleva
Consultații pentru educatori "Matematică în diferite activități"
Matematică în diferite activități
În dezvoltarea psihică a copiilor preșcolari, formarea reprezentărilor matematice elementare este de mare importanță. În sala de clasă, copiii primesc o anumită gamă de cunoștințe necesare într-o anumită grupă de vârstă. Pentru a aprofunda cunoașterea matematicii și pentru a promova abilitatea de a le aplica în viața de zi cu zi, este necesar să se desfășoare activități suplimentare împreună cu lecțiile.
Această lucrare extinde orizonturile copiilor, își dezvoltă dragostea față de cunoaștere, creează un stimulent pentru o muncă creativă independentă.
Principala sarcină în grupul mai tineri este de a introduce copii la seturi, pentru a arăta că fiecare set constă din elemente "separate". Pentru a învăța să vedeți fiecare element dintr-un set, indiferent de cât de mult este exprimat (obiecte, sunete etc.). Este convenabil pentru această sarcină să utilizați un panou peisaj, creând pe el parcelele necesare.
În fiecare lecție, materialul programului dorit trebuie administrat în doze mici și fixat în continuare. Obiectivele politicii de re-ocuparea forței de muncă pot fi combinate pentru a consolida materialul este bun pentru a utiliza pandantive de predare senzoriale, creând situații de joc. Evident, este oportun să setați o sarcină de program pentru una. astfel încât să nu disipeze atenția copiilor.
O atenție deosebită ar trebui acordată dezvoltării discursului, îmbogățindu-l cu termeni și expresii speciale. De exemplu, atunci când mulțimile sunt egale, spuneți că obiectele din ele sunt egal împărțite sau folosiți expresiile ". . La fel de mult „(“ am pus morcovi cât mai multe iepurași „nu“ „“ unul“, etc. În cazul în care copiii nu pot ajunge la o concluzie pe cont propriu, profesorul ar trebui să ceară eroul basm este, copilul -... Repetă după el, și în același timp să încurajeze copilul.
Când se desfășoară obiecte, copiii trebuie să acționeze cu mâna dreaptă, punând obiecte de la stânga la dreapta. Acesta este un punct important în pregătirea copiilor pentru citire și scriere, obișnuiește ochii copiilor și mână spre mișcarea de la stânga la dreapta.
Când repetați materialul programului pentru ao remedia, trebuie să folosiți diferite tehnici metodice. Combinați materialul programului într-o lecție în aproximativ același mod:
1. Să fixeze recepția aplicării subiecților dintr-un grup la subiecții unui alt grup (unul la altul);
2. Găsiți o mulțime de subiecte identice și un subiect în mediul înconjurător (printre obiectele din camera de grup) fără o pregătire specială.
1. Găsiți o mulțime de articole și una dintre elementele pregătite special pentru lecție (acest lucru poate fi un material de pe panoul peisajului, în pivoți, pe tablă, pe flanelograf);
2. Claps Joacă auzit numărul de sunete ( „de multe ori, bumbac-de câte ori am loviți“ - o sarcină individuală).
Este important ca cunoștințele dobândite să fie folosite în diferite activități. Apoi devin mai semnificative pentru copii și mai durabile. Deci, în timp ce pregătește materiale pentru un joc de povestire, copiii își pot aplica abilitățile de numărare. 5 păpuși nevoie de 5 scaune, 5 cupe, linguri, etc. 5. d. Când efectuați rolul de casier, vânzătorul utilizat, de asemenea, în considerare cunoștințele de măsurare, în activități constructive necesare și reprezentare, cantitativă și spațială a copiilor și a cunoștințelor de forme geometrice. construcție are nevoie de 10 blocuri, 5 blocuri, 2 prisme - 2 cărămidă pentru a pune un unghi pe fiecare parte a ei, 3 și 2 din cărămidă cărămidă cuburi drepte necesare pentru pod, și așa mai departe.
Este de la sine înțeles că în viața cotidiană apar în mod constant condițiile de aplicare a cunoștințelor matematice. la stabilirea nevoilor de masă contoriza numărul necesar de plăci, linguri și dispunerea spațială a obiectelor pe un tabel - lingura trebuie să se bazeze pe partea dreaptă a plăcii, și așa mai departe, în mijlocul unei breadbox, următoarea - .. șervețel.
În timpul jocurilor mobile, devine necesar să se măsoare distanța până la țintă, între "casele" celor două grupuri de joc. Când alegeți un prezentator, utilizați roata de numărare utilizată în lecție și așa mai departe.
Aplicarea cunoștințelor dobândite în clasă, este de jocuri importante și didactice, care sunt selectate în conformitate cu materialul de program persoanele care ii ingrijesc studiat in clasa.
Posibilitatea transferului de cunoștințe și abilități în noile condiții demonstrează dezvoltarea gândurilor copiilor, a conștiinței sau a cunoștințelor mentale; aplicarea acestor cunoștințe în practică nu asigură aprofundarea lor.
De aceea este important să ne gândim la condițiile în care copiii își pot folosi cunoștințele matematice.
Oportunități mari sunt ascunse într-o varietate de jocuri. folosit pentru o plimbare. Apelând jocul pentru a ajuta fanteziile copiilor, educatorul trebuie să organizeze jocul în așa fel încât să faciliteze reușita masteratului în matematică. Este important să se pronunțe în mod clar cuvintele care determină poziția obiectului în spațiu, dar nu distruge relațiile de joc.
Ieșiți cu copiii grupului mai mic pentru o plimbare, luați un balon de observat, rețineți că mingea a crescut înălțime (copiii își ridică capul pentru a vedea unde a mers balonul). După ce copiii vor auzi cuvântul "de înaltă înaltă" de mai multe ori. să le acorde atenție. "Unde este mingea noastră?" Dacă copiii nu răspund imediat, nu contează. Nu corectați copiii fără a le reproșa pentru neatenție. repetați acest cuvânt de mai multe ori, inclusiv în situația jocului. Balonul nostru a zburat înalt și înalt. Copiii să numim o minge, să zicem. "Ball, coborâți la noi jos." Copiii cheamă mingea și spun cuvântul potrivit. Și acum să spunem. "Zburați, balon, mergeți în sus, în jos. "Unde este mingea noastră acum?"
- „! În partea de sus, de mare“ Și acum în partea de jos, scăzut „În cazul în care copiii și nu va atinge rezultatul dintr-o dată, aceasta nu-i va dezamăgi - copii fericit jocul în sine, mișcarea. La sfârșitul jocului, lăsați copiii să prinde mingea și să se joace cu ea.
În grupul de mijloc, puteți juca jocul "Fii atent" pentru a repara noțiunile "dreapta, stânga, înainte, în spatele". Copiii sunt împărțiți în 4 echipe
- "iepurași". „Veveriță.“ "Chanterelles". "Puii de urși". La semnal, animalele mici se epuizează din casele lor și se bate în jurul locului - este o "poartă". La semnalul "vânătorului", copiii trebuie să se ridice în direcția tutorelui. chanterelles - în dreapta, veverițe - pe stânga, poartă - în față, iepuri - în spatele.
În grupul mai vechi există jocuri numite "Cercetăți". "În mod corect veți merge - veți găsi un pachet". "Verificați caseta" pentru a repara conceptele spațiale. Materialul literar ajută în forma de divertisment să aducă la conștiința copilului concepte matematice. Mergând la plimbare, după ce a observat și a definit numele copacilor, profesorul spune:
Bătrânul mergea de-a lungul căii.
Toate mokhnatenky, gnarled.
El poartă căpeteniile în coș,
Și unde sa oprit calea
Nu am observat.
Nu l-ai cunoscut?
Ascultă asta. „Bătrânul avea dreptate, pini vechi, se întoarse spre dreapta, a ajuns la teiul care creste pe langa calea, se întoarse la stânga și a dispărut în spatele copacilor“ - care vor merge și de a găsi vechi om-lesovichka? Mai mult, descrierea traseului forestier poate fi atribuită copiilor. Câștigătorul este cel care folosește mai mult conceptele spațiale și descrie mai bine calea copacului forestier.
După ce copiii de la lecție au luat cunoștință de jocul "Tantram". pe
mers pe jos puteți juca jocul "Lay down a figure." "Cine este primul". "Cine are o figură mai interesantă." propunând figuri geometrice mari sculptate dintr-un pătrat împărțit în 7 părți egale și pictate cu vopsea pe ambele părți:
Sunt o gâscă cenușie veselă.
Ratonul mi-a adunat.
Nu mi-e teamă de nimic.
Dar ieri am căzut dintr-un zumzet,
Împărțit în bucăți
Din piesele ma pus impreuna »
Selectând 7 persoane din echipă, sugerăm ce echipă va colecta rapid cifra "gâscă" din cifrele propuse.
Și în timpul excursiei la natură, copiii din grupul mai mic colectează un prospect galben și îl poartă pe tutore. Educatorul. formand un buchet frumos, atrage atentia; „Uită-te cât de multe frunze în mâna mea?“ - „Mulți“ - Și cum Jack, frunze? „-“. Un pic " "Și eu am unul" - spune Serghei.
Copiii mai în vârstă sunt mai complicați. "Câte limes cresc în dreapta?" "Câte birches cresc în stânga?" Ce copaci sunt mai mari? Cât de mult? Și ce mai puțin și cât de mult? "Câți copaci din zonă sunt foarte înalți și câți oameni sunt scăzuți". "Cât de mult cu un trunchi gros și cât de mult cu unul subțire" - aceste și multe alte întrebări pot fi întrebate de copii în timpul unei plimbări, observări, excursii. Și toate contribuie la consolidarea și sistematizarea conceptelor matematice.
Efectuarea cu copii a observării schimbărilor care au loc la diferite momente ale anului. cineva ar trebui să-și folosească cunoștințele despre zi și să acorde atenție faptului că în primăvară se prelungește ziua, în toamnă se scurtează, iar iarna devine foarte scurtă, cea mai lungă zi din vară.
În fiecare zi în timpul unei plimbări, observând anumite fenomene, copiii fixează cunoștințele primite în sala de clasă și învață cum să opereze pe ele. Urmărind copacii, copiii marchează un nivel înalt, învață să găsească un trunchi gros și subțire, găsesc care sunt multe, puține; rețineți că drumul de-a lungul căruia mașinile călătoresc este larg, trotuarul pe care merge oamenii este deja și cărarea este destul de îngustă; Grădina noastră este înconjurată de case - mici și înalte; setați și comparați suma. arțar în zona 1 și mesteacăn 4, Ivushek -2, iar când ajung la grădina de flori dimineața, ei observă că trandafirii roșii au înflorit foarte mult și galben; în dreapta se mănâncă salcie, iar la stânga - mesteacănuri etc.
Cursurile matematice sunt raționale pentru desfășurarea, organizarea copiilor pentru a lucra pe subgrupe. Numărul de copii din subgrup este cuprins între șase și opt persoane. Durata studiilor este determinată de planificarea tematică sau de curriculum. Această comandă creează instalarea necesară la copii, crește interesul, oferă oportunități optime de învățare. Pentru a menține interesul cognitiv la copii, este necesar să se asigure fiecărei clase materiale interesante, dacă este posibil non-standard, materiale didactice.
În sala de clasă cu copii mici, este recomandabil să se utilizeze tehnici de joc, care, cu toate acestea, nu ar trebui să fie un scop în sine, ci doar un mijloc de implementare a sarcinilor programului.
Până la sfârșitul anului, copiii din această grupă de vârstă trebuie să știe și să știe foarte mult. inclusiv:
- găsiți în mediul înconjurător o mulțime de obiecte și una;
- compara grupuri de obiecte, folosind tehnici de impunere și aplicații, cuvinte explicite, ce obiecte sunt mai mari (mai puțin decât ceea ce;
- comparați două obiecte diferite în dimensiune (lungime, înălțime, cuvinte exprese, care obiect este mai mare (mai mic, mai lung (mai scurt, mai înalt (mai mic)), recunoașteți, apelați un cerc, pătrat;
- să înțeleagă cuvintele. superior, inferior, stânga, dreapta, dreapta, stânga.
Nu toți copiii dobândesc aceleași cunoștințe. un copil ar trebui să fie auzit o dată și el își va aminti cum este desemnat acest concept sau acel concept, iar celălalt trebuie repetat de mai multe ori, arătat, comparat. Prin urmare, munca individuală are o importanță deosebită pentru asigurarea cunoștințelor dobândite în cadrul clasei. În planurile de lucru educațional, este planificat cu anumiți copii pentru o plimbare, în dimineața și în seara orelor.
Forma și metodele acestei lucrări sunt foarte diferite. vizionarea ilustrațiilor în albume de cărți, desene în revista "Murzilka". - Poze haioase. Practica schitalok, un exercițiu de analiză a obiectelor, orientarea în spațiu, și așa mai departe. D. Activități în afara planificate tur al clădirii, pentru secțiunile de grădiniță, măsurarea lungimii și lățimii, înălțimea de obiecte, și așa mai departe .. În timpul uceniciei liber planificat de noi jocuri de masă, de fabricație beneficii.
Crearea unei atmosfere de inspirație creatoare, independent de practici individuale și colective ale copiilor sunt pline de petrecere a timpului liber, în timpul căreia puteți organiza KVN, diverse concursuri, atât în rândul copiilor unui grup și între grupele de vârstă. Conducerea de seri de divertisment în matematică contribuie la solderinessul echipei, ajută la identificarea cunoștințelor copiilor despre program pentru acest trimestru, pentru anul, formează abilitățile creative ale copiilor.
Folosirea cunoștințelor de conținut matematic pe o plimbare, în ore libere de petrecere a timpului liber va ajuta educatorul să dezvolte un interes constant în matematică. promovează dezvoltarea activității cognitive. Copiii trebuie să înțeleagă importanța cunoașterii matematice pentru viață. Și acest lucru va contribui la dezvoltarea interesului copiilor pentru extinderea în continuare a cunoștințelor matematice.
Lucrări de planificare a matematicii. Încerc să o țin într-un mod jucaus, folosesc personaje de basm. Împreună cu băieții, ei se încadrează în povesti diferite. cu ei există aventuri neobișnuite. Împreună, eroii de basme, copiii primesc daruri, simpatizează unii cu alții și empatiză.
Experimentarea elementară ca modalitate de dezvoltare a copiilor mici în diferite tipuri de activități (1 diapozitiv) Caracteristicile activității de experimentare au fost studiate de mulți cercetători, inclusiv LS Vygotsky. El în mod repetat.
Master class „Folosind beneficii de jocuri“ Miracle parașută „în diferite tipuri de manuale pentru copii joc de activitate“ Miracle parașută „iar utilizarea sa în diferite domenii de activitate cu copii de vârstă preșcolară prima dată când am auzit despre“ parașută“.
Experiența de lucru pe tema "Abordarea inovatoare a formării sentimentelor morale în diferite activități" "Formarea moralității nu este altceva decât traducerea normelor morale, regulilor și cerințelor în abilitățile de cunoștințe și obiceiurile comportamentului personalității.
Orientarea în spațiu în diferite tipuri de activități educaționale Orientarea în spațiu în diferite tipuri de activități educaționale. 1 slide "Orientarea spațială se efectuează pe baza.
Educația copiilor de vârstă preșcolară în bazele unui stil de viață sănătos în diferite activități Educatorul este o profesie uimitoare. Un alt plus din aceasta este faptul că oferă o oportunitate de a privi în țara copilăriei, lumea copilului. Și totuși.
Dezvoltarea discursului copiilor preșcolari în diferite tipuri de activități Dezvoltarea discursului vârstei preșcolare în diferite tipuri de activități. "Discursul este un remediu uimitor, puternic, dar trebuie să aveți foarte multă grijă.
Utilizarea jocurilor mobile în diferite tipuri de activități Rezumatul discursului la consiliul profesoral "Utilizarea jocurilor mobile în diferite activități" Este necesar să se știe că sănătatea copilului este dinamică.