Un eveniment extra-curricular pentru elevii de vârstă mijlocie și senior cu tema: "HIV / SIDA este un mit și o realitate"
Echipamente: instalare multimedia, computer, tablă interactivă, prezentare la eveniment, tablă magnetică, cameră foto.
Echipamente: postere, memorii și broșuri; hârtie color - format A4, marcatori, bandă scotch, magneți colorați; pentru reflecție: panglici din satin roșu, fir roșu (hank sau mai puțin).
Înregistrarea cabinetului: expoziție de cărți, ziare, postere.
Atitudine pozitivă față de muncă. Elevii, care intră în birou, stau într-un cerc mare lângă bord.
Bună dimineața, îmi pare rău ...
Acest joc de rol arată cât de repede se răspândește HIV / SIDA.
Înainte de începerea lecției, profesorul sugerează că 3 studenți îndeplinesc rolul de infectați cu HIV, dar trebuie să păstreze secretul sarcinilor pe care le-au primit. În timpul jocului, studenții ar trebui să strângă, să strănută, dar foarte atent, să ofere o bucată de bomboane etc. 3-4 elevi care să ofere în timpul acestui joc tuse sau strănut constant.
Cursul jocului:
1. Salut.
2. Toți ucenicii se ridică, formând un cerc.
3. Profesorul îi oferă studenților să se agite, să îmbrățișeze, să poată trimite un sărut.
Timpul jocului este de 2 minute.
La sfârșitul timpului alocat, profesorul cere să meargă la mijlocul a 3 elevi care au jucat rolul de infectat, iar apoi 3 studenți care au jucat rolul pacienților cu răceală.
Conversație.
- Ce simbolizează strângerea de mână în jocul nostru?
Răspuns: simbolizează transmiterea infecției cu HIV.
- Credeți că HIV / SIDA este transmis prin strângere de mână?
Răspuns: infecția prin strângere de mână nu este transmisă.
- Și există riscul de a contracta strănut, sărută sau dacă am fi zgâriat de o persoană infectată cu HIV?
Răspuns: este aproape imposibil, deoarece infecția are loc prin sânge, adică, rana ar trebui să aibă sânge.
- Este posibil să se facă distincția între o persoană HIV pozitivă și o persoană cu frig?
Răspuns: nu, nu poate fi determinat de semnele externe.
Profesor. Mulțumesc tuturor, luați-vă slujbele.
Datorită numelor (numele elevilor) care au acceptat să joace un rol atât de dificil. Desigur, trebuie să înțelegeți că distribuirea rolurilor a fost condiționată, simbolică și cu sfârșitul jocului și-a pierdut importanța.
- Și ei spun că atunci când te săruți poți să te infectezi, dar dacă în timpul unui sărut tu înghiți un kilogram de saliva infectată ... (reacția copiilor este întotdeauna uimitoare.)
Profesor.
- Cum credeți că în jocul nostru a însemnat o strângere de mână?
Răspuns: în jocul nostru, o strângere de mână însemna transmiterea infecției cu HIV.
Profesor.
- Pot fi infectat cu mâinile cu HIV / SIDA?
Răspunsurile studenților au fost surprinse. 90% dintre studenți au răspuns: "Da".
Profesor.
- Deși toată lumea știe că infecția nu este transmisă prin strângere de mână, infecția apare foarte rapid prin lanț, dar cel mai adesea infecția are loc prin sânge. Cât de repede vă puteți infecta, în acest lucru văzut clar în timpul jocului.
Vă sugerez să vă familiarizați cu nota.
Lucrați în grupuri mici. Profesorul oferă să aleagă magneții coloranți: roșu, albastru, verde, galben.
Când studenții și-au ales propriii magneți de culoare, elevii sunt grupați în grupuri după culori. Își iau slujba. Pe mese, totul este pregatit pentru munca in echipa: o foaie de hartie si markere, banda scotch si foarfece.
Sarcină. Discutați întrebările și pregătiți răspunsurile-motive.
1. De unde provin problemele?
2. Cum poate fi afectată HIV / SIDA de viața unei singure persoane, a familiei întregii societăți?
Timp de preparare - 10 minute.
Elevii lucrează în grupuri. Rezultatele discuției sunt scrise sau elevii creează un poster, un cluster. Fiecare grup decide independent forma formei de protecție a răspunsului său.
Profesorul privește. Controlează timpul. Puteți activa temporizatorul.
Din moment ce nu am folosit încă cronometrul la evenimente, va fi interesant pentru ei și le va permite să se concentreze pe rezolvarea sarcinii comune, să devină mai organizat.
Fiecare grup, la sfârșitul timpului, prezintă rezultatele muncii sale, în acest scop, în timpul lucrării, selectează un vorbitor. Grupurile prezintă la rândul lor rezultatele grupurilor lor: "masă roșie", "tabel albastru", "tabel verde", "tabel galben".
Grupul lor de lucru se desfășoară pe o placă magnetică, folosind magneți de culoarea pe care au ales-o. Aceasta va permite cadrului didactic să rezume, să analizeze cu gândire modul în care grupurile au lucrat, să tragă concluzii, să schițeze / să corecteze alte căi de lucru educaționale.
Apoi, atunci când lucrarea este postată, vorbitorii exprimă răspunsurile pregătite de grup, membrii grupului pot completa sau răspund la întrebările care ar putea apărea în timpul discuției.
Concluzii și generalizări. Rezultatele exercițiilor.
Exercițiu-joc "benzi colorate"
Obiectivul: educarea atitudinii umane față de persoanele infectate cu HIV.
Sarcina: să înțelegeți ce poate simți o persoană în cazul infecției cu HIV.
Pe frunte, cu consimțământul elevilor li se atașează dungi roșii, verzi și un student o bandă galbenă.
Cei care nu doresc să participe la acest joc vor deveni observatori ai sarcinii și vor lua parte la discuția despre joc. Nu aveam astfel de elevi în clasa mea, toată lumea era interesată.
Profesorul trebuie să se gândească la elevul căruia îi va atașa o bandă galbenă, deoarece va fi un "student izolat", iar acest lucru nu trebuie să afecteze starea sa emoțională după meci.
După meci, profesorul ar trebui să evidențieze în mod special acest student și să îi explice tuturor studenților că a fost ales prin selecție aleatorie.
Obiectivele jocului:
- toate acțiunile sunt comise în tăcere,
- trebuie să vă uniți în grupuri cu culoarea pe care ați devenit transportator,
- vă puteți ajuta să găsiți alți studenți grupul dvs., dar trebuie să efectuați toate acțiunile în tăcere, puteți folosi semne, gesturi.
Timpul alocării este de 2-3 minute.
Conversație bazată pe rezultatul jocului:
Întrebări pentru toți elevii:
- Cum ți-ai găsit grupul?
- Cum a trata grupul tău un student cu o bandă galbenă?
- De ce nu a sugerat nimănui să rămâi în grup?
- Vrei să ai în grupul tău un membru al grupului ca toți ceilalți?
Întrebări pentru student cu o bandă galbenă:
- Ce ai simțit când nimeni nu a vrut să te ducă la trupă?
Răspuns: Nu am înțeles de ce mi-au arătat că nu am fost în grupul lor.
- Ce te-ai simțit de fiecare dată când ai spus "nu" prietenilor tăi?
Răspunsul: M-am simțit rănit, toată lumea râde, se bucură, starea mea de spirit a început să se deterioreze, mă simțeam rănită.
- Care grup a refuzat să vă dea un formular mai tact?
A: greu de spus, nimeni nu a refuzat în mod grosolan, dar nu a explicat nimic, totul a arătat pe frunte, dar primul minut și nu cred că acest lucru este din cauza altor fâșii de culoare.
- Membru, care grup doriți să deveniți?
Răspunsul este: unde R.
Întrebări pentru întreaga clasă:
- Cât de des te simți anxios?
Răspunsul este: deseori.
- Poate apare o astfel de situație în ceea ce privește persoanele infectate cu HIV?
Răspunsul este: da, au fost scrise multe despre acest lucru, se spune în diferite programe.
Profesor. Un participant la exercițiu a fost "nu ca toți ceilalți". Această situație poate fi aplicată persoanelor infectate cu HIV.
- Și dacă un "discipol" a intrat în clasa noastră, cum te-ai comporta?
Răspunsurile studenților.
Doar un student a spus că nu i-ar fi dat-o.
Concluzie-Citat:
Observațiile făcute în timpul acestui exercițiu.
Un elev (nu menționez în mod expres numele din acest material) ma surprins puțin. Acesta este un om simpatic, cu un simț sănătos de umor, un student. Am observat că, în timpul pregătirii pentru acest eveniment, a studiat multe articole populare, a pus întrebări, a luat consultații de la medicul curant, împreună cu mama sa au participat la realizarea colajului. Toate astea sunt bune, dar mi-au atras atenția. Sarcina: să observați elevul, să încercați să înțelegeți de ce a fost atât de interesat de această întrebare, cât de mult îl îngrijorează.
Test "Mit sau realitate"
Elevii ar trebui să răspundă repede la întrebările puse: da - nu. justificați răspunsul dvs.
Dacă este necesar, profesorul explică răspunsurile. Nu vă grăbiți să răspundeți la răspunsurile studenților. Nu trebuie să jucăm jocuri, trebuie să îi învățăm pe copii să-și prețuiască viața, viața celor dragi, toți cei care ne înconjoară.
Contactați-ne. Rezumă.
- Ce lucruri noi ați învățat prin a răspunde la întrebări și de a face exercițiul?
- Cunoștințele voastre vă vor fi utile?
- Ce întrebări ați avut pe această temă?
Dacă există întrebări, profesorul explică, informează, clarifică. Dacă întrebările necesită informații mai exacte, atunci echipamentul este instalat în cameră, iar profesorul / elevii pot, fără a părăsi biroul, să acceseze Internetul și să obțină informațiile necesare.
- Băieți, ați studiat singur acest subiect, folosind materialele de broșuri, înregistrările dvs. formulează concluzii.
Dacă se dorește, studentul poate justifica exprimarea aleasă, materialul citat.
concluzii:
Profesor.
Astăzi am avut o conversație serioasă și foarte importantă cu dvs. Sper că informațiile obținute vă vor ajuta să vă gândiți la importanța unui stil de viață sănătos.
Băieți, astăzi am aflat că infecția este prin sânge și vă sugerez să treci un fir roșu, asemănător cu sângele care curge prin vene, pentru ca toată lumea să spună ce ne-a dat acest eveniment, ce noi am învățat.
Elevii, care iau firul, împărtășesc cunoștințele, întrebările, impresiile.
Profesor. Vă mulțumesc tuturor pentru munca dvs. Sper că, prin dobândirea cunoștințelor, ne vom preocupa mai puțin de motive evidente pentru viețile noastre și pentru viața oamenilor apropiați de noi. Acum știm exact unde putem aștepta probleme. Amintiți-vă că numai decența, puritatea morală și o atitudine conștientă față de sănătatea voastră vă protejează împotriva SIDA.
Amintiți-vă! SIDA - nu doarme! Vă sugerez să vă familiarizați cu lucrările care au fost pregătite în timpul pregătirii pentru evenimentul nostru.
Rolul profesorului:
- oferă diplome de 1,2,3 grade pentru colajele pregătite;
- distribuie tuturor participanților broșuri și memorii "Suntem pentru un stil de viață sănătos", "Cum este infecția";
- instruiește despre sarcina preliminară pentru următoarea lecție "Suntem împotriva drogurilor";
- propune, după ce sa unit în grupuri, să scrie note pentru elevii de vârstă mijlocie și de vârstă "Ce puteți face pentru a lupta împotriva SIDA / droguri", distribuie un eșantion de notă.
Elevii schimbă primele impresii, sunt fotografiați.
Pentru toți colegii, vă mulțumim foarte mult că ați avut timp să participați la evenimentul nostru în absență. Vă doresc, dragi colegi, sănătate, fericire și succes creativ în predarea și educația.
Irina Alexandrovna, multe mulțumiri pentru materialul furnizat, relevanța și creativitatea acestuia, disponibilitatea materialului în adolescență este cel mai important lucru pentru copii să aibă o evaluare obiectivă și corectă a sănătății lor.