Rezumat al lecției despre cunoașterea ficțiunii în grupul de mijloc
Narațiunea povestirii folclorice ruse "The Hare-Brag"
Predarea - îmbunătățirea abilităților motorii generale; pentru a consolida cunoștințele copiilor cu privire la modul în care animalele de iarnă hibernează; să introducă copiii la noi cuvinte: "scoarță", "ramuri", "gnawing", "wintering", "braggart", "curajos".
Educarea - pentru a forma la copii capacitatea de a asculta cu atenție povestea unui adult, de a respecta regulile unui joc mobil; educați modestia, înțelegând că pentru a arăta urât, asiduitate.
Dezvoltarea copiilor dezvoltă atenția auditivă, capacitatea de a ghici ghicitori, de a înțelege evenimentele unui basm.
Echipamente: figurine de caractere ale unui basm - un iepure, o cioară, câini, iepuri; peisaj - un câmp acoperit de zăpadă din apropierea satului.
Dicționar work: threshing floor, snag.
- Băieții s-au ridicat pe pistă, și-au tăiat picioarele, și-au pregătit mâinile. Acum arată palma, și voi bate pe palme cu cuvintele: „Noi știm multe, multe multi-o mulțime și o mulțime de nume de animale sălbatice“ (treci de-a lungul numărul de copii și îi palmă pe palme și înapoi la primul copil). .
- Katya, numește animalul care trăiește în pădurea noastră? (ar trebui să-ți plesni pe mâini).
- Bine facut! Știți toți animalele. Și acum toți stau liniștit pe scaune (într-un semicerc).
2. "Ghici ghicitul."
- Și acum ghiciți ghicitorile.
Cine are un nas bun? Însuși toate cenușii,
Cine sa grăbit la viteză maximă? Gait este baggy,
Pe urmele ei merge - O persoană importantă,
Găsiți totul, găsiți totul. O spun ei .... (Crow).
Ce laș:
Urechi de-a lungul spatelui,
Ochii cu panglica,
Haine în două culori -
Pentru iarnă și vară. (Rabbit)
3. Familiaritatea cu un basm.
- Și despre unul din aceste animale, vom asculta astăzi povestea folclorului rus. Dar în această poveste există și cuvinte necunoscute.
- Băieți, care este aria? (Gumno-locul în care bobul este treierat).
- Și poate vreunul dintre voi să știe ce este o lovitură? (Koryag - parte a lemnului tăiat, uscat și putred).
- Ce crezi despre cine vom asculta astăzi un basm? Și pentru a afla, trebuie să ghiciți ghicitul:
- Cine este acesta? (iepure) Așa este!
- Și povestea noastră este numită "Hare - brag." Stați frumos și pregătiți-vă să ascultați basmul (povestindu-i copiilor un basm și, în același timp, expunând peisajul și figurile).
-Și acum un pic de odihnă și să joace un joc.
4. Mutarea jocului "Fii atent".
- Băieți, atunci când spun "iepurii", trebuie să descrieți iepuri - săriți în diferite direcții în jurul grupului, ținând mâinile în fața pieptului ca labe; la comanda "câinelui" - a alerga în trepte mici, ușoare, ținând mâinile în fața pieptului; și la comanda "cioară" - "acoperi", fluturând brațele ca aripile. În primul rând o veți face liniștit și apoi repede.
- Și acum ne amintim:
- Cine a trăit în pădure? (un iepure a trăit în pădure).
- A fost iepurele în pădure bun sau rău? (în vara era bună, dar iarna era rău).
- Unde a plecat iepurele? (Către un singur proprietar la aria de joc).
- Și care este aria? (locul în care boabele sunt treierate).
- Cine sa întâlnit acolo? (o turmă de iepure).
- Ceea ce a început să vorbească iepurele camarazii săi (a început să se laude despre ele, nu am o mustață, o mustață, fără picioare, și labe, fără dinți, și zubischi- nu mă tem de nimeni?).
- Cine iepure a spus despre braggart? (iepurii îi spunea mătușii o cioară).
- Ce a spus iepurele mătușii? (Nu mai bateți).
-Cine a atacat mătușa? (câinii au atacat și l-au lăsat să se prăbușească).
- Ca un iepure, a salvat cioara? (A sărit pe deal și sa așezat).
-Cum a sunat cineva de iepure după asta? (aici ești bun: nu te lăuda, dar curajos!). Bine facut! Ei au ascultat bine povestea.
6. Rezultatul. Deci, ce poveste am ascultat? (Zayats- Khvastov).
- Despre cine este povestea asta? (despre iepurele care se lăuda)
- Astăzi ați fost toți minunați! Lecția noastră sa terminat. Mulțumesc!