Psihologie. în timp ce știința studiază faptele, modelele și mecanismele psihicului.
Termenul "mental" derivă din cuvântul grecesc "psukhe", care înseamnă "suflet".
Psihologia modernă este o serie de discipline științifice care se află la diferite grade de formare, asociate cu diferite domenii de practică. Cum să clasificăm aceste numeroase ramuri ale psihologiei? Una dintre posibilitățile de clasificare este cuprinsă în principiul descris mai sus al dezvoltării psihicului în activitate. Continuând de aici, partea psihologică poate fi aleasă ca bază pentru clasificarea ramurilor psihologiei:
1. activități specifice;
3. Relațiile umane (ca subiect al dezvoltării și activității) societății (în care se desfășoară activitățile și dezvoltarea acesteia).
Dacă se acceptă prima bază de clasificare, este posibil să se aloce o serie de ramuri ale psihologiei, care studiază problemele psihologice ale unor tipuri concrete de activitate umană.
Psihologia este știința legilor dezvoltării și funcționării psihicului, ca formă specială a activității vieții. Numai numele obiectului în traducere din greaca antică înseamnă "psihic" - sufletul, "logosul" - știința, învățătura, adică "știința sufletului".
Psihologie - știința de fapte, legi și mecanisme ale psihicului ca desfășurare în mintea imaginea realității, pe baza și cu ajutorul cărora managementul comportamentului și activității, și având un caracter personal uman.
Obiectul psihologiei este psihicul, subiectul fiind modelele de bază ale generării și funcționării realității psihice. Subiectul psihologiei este faptele concrete ale vieții psihice, fenomenele psihice caracterizate calitativ și cantitativ, care au generat, de asemenea, o diferență în abordările studiului lor. Subiectul psihologiei constă în studierea aspectelor de orientare a oricărui proces mental.
1. Studierea legilor obiective ale funcționării fenomenelor mentale.
2. Studiul caracteristicilor diferitelor fenomene și procese mentale.
3. Investigați mecanismele fiziologice care stau la baza fenomenelor psihice.
4. Să dezvăluie căile și mijloacele de a forma activitatea mentală a unei persoane, precum și proprietățile psihice.
5. Să promoveze introducerea cunoștințelor psihologice științifice în activități practice.
Psihologia ca știință are calități deosebite. care o deosebesc de alte discipline științifice. Ca un sistem de cunoștințe dovedite, puțini oameni cunosc psihologia, mai ales cei care se specializează în aceasta, rezolvând probleme științifice și practice. El este prezentat în forma propriilor senzații, imagini, idei, fenomene de memorie, gândire, vorbire, voință, imaginație, interese, motive, nevoi, emoții, sentimente și multe altele.
1. Aceasta este știința celui mai complex, care este încă cunoscut omului.
2. În psihologie, o persoană este atât un subiect, cât și un obiect de cunoaștere, deoarece conștiința lui este explorată cu ajutorul aceleiași conștiințe.
3. Consecințele sale unice practice - ele nu sunt numai rezultate în mod disproporționat semnificative ale altor științe, dar, de asemenea, calitativ diferit: pentru ca să știe ceva - înseamnă să-l stăpânească și să învețe cum să gestioneze și să controleze stările lor mentale, procese, funcții și capabilități - o sarcină mai grandios; în plus, știind el însuși, o persoană se schimbă prin el însuși.
4. perspectiva de urgență psihologia și cercetarea acestuia provine de la un rol tot mai mare si importanta a oamenilor, psihicul și conștiința lor.
6. Unicitatea științei psihologice constă în faptul că este atât natural cât și umanitar în același timp.
7. Faptul psihologic depinde de interpretarea lui de către cercetător. Când cercetătorul își prezintă experiența, el primește astfel de fapte.
2. Viața și psihologia științifică.
Psihologia vieții nu este o știință, ci pur și simplu vederi, idei, credințe și cunoștințe despre psihic, generalizând experiența de zi cu zi a oamenilor, precum și experiența vieții fiecărei persoane. Există oameni care înțeleg foarte bine, simt psihicul altor oameni, văd trăsăturile stărilor lor mentale. Astfel de oameni pot fi numiți psihologi de zi cu zi.
Psihologia științifică și lumească nu sunt antagoniști, ei cooperează, se completează reciproc. Acest lucru se reflectă în faptul că
• Psihologii de zi cu zi și științifli sunt deseori una și aceeași persoană,
• cunoștințele lumești servesc deseori ca punct de plecare, baza pentru formarea conceptelor și conceptelor științifice,
• și, dimpotrivă, cunoștințele științifice pătrund în viață, contribuind la rezolvarea multor probleme psihologice vitale.
Diferențele în Yu.B. Gippenreiter
În primul rând: cunoștințe psihologice lumești, concrete; acestea sunt limitate la situații specifice, persoane specifice, sarcini specifice.
A doua diferență a cunoștințelor psihologice de zi cu zi este aceea
ele sunt intuitive. Acest lucru se datorează unei modalități speciale de obținere a acestora: acestea sunt obținute prin teste practice și adaptări.
A treia diferență constă în modalitățile de transmitere a cunoștințelor și chiar în chiar posibilitatea transmiterii acestora.
A patra diferență constă în metode de obținere a cunoștințelor în sferele psihologiei cotidiene și științifice. În psihologia de zi cu zi, suntem forțați să ne limităm la observații și reflecții. În psihologia științifică, la aceste metode se adaugă un experiment.
Spre deosebire de a cincea, și cu avantajul psihologiei științifice este că are un material de mare, diverse și adesea unic, fapt care nu este disponibil în întregime la orice psihologia mass-media de zi cu zi.
3. figuri remarcabile ale psihologiei ruse.
Bekhterev Vladimir Mihailovici - fiziolog intern, psihiatru, psiholog, neuropatolog. El a dezvoltat o teorie științifică naturală a comportamentului, reflexologia științifică și a contribuit semnificativ la dezvoltarea psihologiei experimentale. În 1885 a deschis primul laborator experimental de psihologie din Rusia, la clinica Universității din Kazan. În 1908 a fondat Institutul Psihoterolologic din Sankt-Petersburg, care în prezent poartă numele său.
Blonsky Pavel Petrovich este un psiholog și educator nativ, unul dintre fondatorii științei psihologice sovietice. El a considerat psihologia drept o știință despre comportamentul ființelor vii. Dezvoltarea unei abordări integrate a studiului individual genetic formulate (în etape) teoria memoriei. Am studiat procesele de memorie, percepție, voință, formarea de gândire, problema sexualității copilului, educația și formarea copiilor, dezvoltarea psiho-diagnosticare. lucrări majore: "Eseu despre psihologie științifică" (1921), "Pedologie" (1925), "Testarea profesor" (1927), "memorie și de gândire" (1935) și altele.
Vygotsky Lev Semenovich - psiholog intern, unul dintre fondatorii psihologiei sovietice. Dezvoltarea unei teorii culturale și istorice a dezvoltării funcțiilor mentale superioare. Definit principiile metodologice ale psihologiei naționale, a studiat structura conștiinței, a elaborat teoria „zone de dezvoltare proximală și curent“ copilul, a examinat legătura de gândire și vorbire. El a pus bazele psihologinisticii nationale. Sa ocupat de psihologia genetică, problema abilităților. Principalele lucrări: „Istoria dezvoltării funcțiilor mentale superioare“ (1931), „problema de vârstă“, „gândire și vorbire“ (1934), „Psihologia artei“ (1987), „(1932-1934). tehnica de cercetare psihologică și de reflex „(1924),“ psihologia educației „(1926),“ vârsta școlară Pedologie „(1928) și altele. În ciuda faptului că Vygotsky a trăit o viață scurtă, toate 36 de ani, impactul acesteia asupra psihologiei naționale și mondiale este mare, iar munca sa și în prezent rămân valabile.
Zaporozhets Alexander V. - un psiholog intern, a dezvoltat o teorie psihologică generală a activității, teoria acțiunilor perceptuale.
Kornilov Konstantin Nikolaevich - psihologul intern. Și-a început cariera științifică ca angajat al lui GI Chelpanov. A condus Institutul de Psihologie din Moscova. Sa lucrat activ la crearea psihologiei materialiste. Locul central în opiniile lui a fost ocupat de poziția psihicului ca o proprietate specială a materiei foarte organizate. A dezvoltat principii de studiere a personalității, probleme de psihologie a voinței și caracterului.
Lange Nikolai Nikolaevich este un psiholog rus, unul dintre fondatorii psihologiei experimentale din Rusia. Lucrat pe problemele de percepție, atenție, memorie, gândire, a studiat baza lor fiziologică, a formulat conceptul de percepție de fază, a dezvoltat o teorie motorie a atenției.
Leontyev Alexei Nikolayevich - un psiholog intern restante, fondatorul abordării activității în psihologie. În scrierile sale dezvoltat teoria generală psihologică a activității, problemele de dezvoltare a psihicului în filogenia, antropologice și ontogeneza, mecanisme ale proceselor mentale - percepție, atenție, memorie, gândire, probleme ale omului mintea, personalitatea și multe altele. Principalele idei cuprinse în lucrările de „activitate. Constiinta. Personalitate“, „individuală și de personalitate“, „Probleme de dezvoltare a minții“, „formarea persoanei“, „Dezvoltarea memoriei“, „nevoile, motivațiile și emoțiile“ și altele.
Luria Alexander Romanovich este un psiholog național și psihofiziolog. Fondatorul neuropsihologiei moderne. Principala atenție a fost acordată cercetării experimentale a problemelor de localizare a funcțiilor mentale superioare și tulburărilor lor în cazul lezării cerebrale. A studiat neuropsihologia discursului, a percepției, a atenției, a gândirii, a memoriei, a acțiunilor și mișcărilor arbitrare. Lucrări majore: "Funcțiile corticale superioare ale omului" (1962), "Brain and mental processes", vol. 1 (1963), vol. 2 (1970).