Alegerea formei de formare
Ce formă de educație poate alege elevul școlii de învățământ general?
Legea prevede diferite forme de educație și forme de educație, care pot fi combinate între ele.
Educația într-o organizație educațională este posibilă în următoarele forme de învățământ: full-time, part-time și part-time. Formele de formare diferă în ceea ce privește numărul orelor de predare, care asigură interacțiunea directă a studenților și profesorilor în procesul de mastering a primului program educațional de bază.
Formele de educație în afara organizației educaționale - educație familială și auto-educație. Ei își asumă o stăpânire independentă a programului educațional.
Externship ca formă de formă pentru formare sau Legea federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă“ nu este prevăzută ca o chestiune de fapt, el este obtinerea o educație în forma de învățământ de familie sau de auto-educație, urmată de trecerea unei certificări intermediare sau finale în organizarea educațională. În acest sens, noua lege pentru persoanele care beneficiază de educație în formele de mai sus, a încredințat dreptul de a promova o certificare intermediară sau finală. Pentru atestare, aceștia sunt înscriși în organizația educațională ca studenți externi și în această perioadă folosesc toate drepturile academice ale studenților în programul educațional relevant.
Restricții de vârstă
Auto-educația poate fi folosită numai pentru a stăpâni programul de învățământ general secundar (Partea 2, articolul 63 din Legea federală "Despre educație în Federația Rusă"), adică persoane de vârstă școlară. În același timp, se garantează primirea unui învățământ general preșcolar, general, general și secundar de bază, sub supravegherea unei organizații educaționale și a părinților. Părinții sunt obligați să se asigure că copiii beneficiază de educație generală (paragraful 1 din partea 4 a articolului 44 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă").
Studentul are dreptul de a alege forma de educație și formare numai după ce a primit o educație generală de bază sau după ce a împlinit vârsta de 18 ani.
Elevilor li se acordă drepturi academice pentru: alegerea organizației care desfășoară activități educaționale, a formelor de educație și a formei de învățământ după ce au beneficiat de educație generală de bază sau după împlinirea vârstei de optsprezece ani.
(Clauza 1 Partea 1 Articolul 34 din Legea federală "Cu privire la educația în Federația Rusă")
Părinții (reprezentanți legali) elevii minori au dreptul de a selecta până la finalizarea educației de bază a copilului, luând în considerare punctele de vedere ale copilului, precum și ținând cont de recomandările Comisiei psihologice, medicale și pedagogice (dacă există) sub formă de educație și forme de învățare, organizațiile implicate în activități educaționale , limba, limbile de învățământ, elective și elective, cursuri, discipline (module) din lista oferită de organizația care desfășoară activități educaționale vezi mai jos.
(paragraful 1 al părții 3 a articolului 44 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă").
Legea impune organizației educaționale și părinților care au ales forma de educație familială, obligația de a asigura primirea unei educații generale pentru minori.
În prezența datoriilor academice ne-lichidate, un minor este transferat pentru instruire unei organizații educaționale.
Organizațiile educaționale, părinți (reprezentanți legali) a unui student minor, oferindu-le studenților primesc educație generală în formă de educație familială, trebuie să creeze condiții pentru a instrui pentru eliminarea datoriilor academice și asigură controlul asupra oportunității lichidării sale.
(Partea 4, articolul 58 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă").
Instruiți în programele educaționale de educație generală primară generală, generală și secundară, sub formă de educație familială, care nu au lichidat datoriile academice la timp, continuă să primească educație într-o organizație educațională.
(Partea 10, articolul 58 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă").
Organizația de învățământ ar trebui să aducă reglementările locale în conformitate cu cerințele din Legea federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă“, inclusiv adoptarea reglementărilor locale în domeniul educației de familie și de auto-educare a studenților. modificările corespunzătoare trebuie să se facă în situația organizării educaționale a certificării curente, intermediare și finale de stat, precum și alte acte locale.
Persoanele fizice mastering programul educațional de bază sub forma de auto-educație sau educația de familie sau nu pregătiți la program educațional acreditat de stat, are dreptul de a transmite un intermediar extern și de certificare de stat finală în organizație, oferă educație pentru programul de învățământ acreditate de stat relevante. Aceste persoane nu au educația de bază sau secundar general, are dreptul de a trece un extern de certificare de stat intermediare și finale în organizație, oferă educație pentru programul de educație de bază acreditate de stat relevante, în mod gratuit. Atunci când fac atestat, elevii externi utilizează drepturile academice ale studenților în programul educațional relevant.
(Partea 3 a articolului 34 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă")
La selectarea părinților forma copiilor de învățământ general sub formă de părinți de educație de familie, acestea ar trebui să informeze alegerea autorității locale districtul municipal sau urban în care trăiesc (Art. 5, Art. 63 din Legea federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă») .
Un copil este educat în familie, prin decizia părinților săi, luând în considerare punctele de vedere în fiecare etapă de formare are dreptul să-și continue studiile în instituțiile de învățământ (p. 2 ore. 3 al art. 44 din Legea federală „Cu privire la Educație în Federația Rusă“). În acest caz, deoarece primirea copilului în organizarea educațională a educației copilului va fi elaborat și aprobat de către organizația de învățământ a programului educațional.
Este posibilă combinarea educației familiale și a învățământului cu normă întreagă?
Dacă părinții (reprezentanți legali), luând în considerare punctele de vedere ale copilului se va decide educația copilului în organizarea de învățământ (școală) în mai multe discipline, iar în restul - sub forma de educație familială și de formare în cadrul programului educațional este o instituție de învățământ pe un curriculum individual ( alineatul (3) din partea 1 a articolului 34 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă"),
Instruirea conform curriculumului individual
Pentru a realiza dreptul de a studia în conformitate cu curriculumul individual, trebuie să se adopte un act local adecvat în cadrul organizației educaționale, care determină ordinea transferului și instruirii. Dacă nu există o dispoziție similară în școală, trebuie să contactați autoritățile educaționale pentru această problemă.
Cursanții sunt oferite drepturi academice: formarea pe un curriculum individuale, inclusiv formarea accelerată în cadrul masterizat programului educațional în modul prevăzut de reglementările locale.
(articolul 34 punctul 1 al articolului 34 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă")
Înscriși într-o organizație educațională pentru programele educaționale de învățământ general generale, de bază și secundar primar, nu elimina datoriile academice stabilite posibil din momentul constituirii sale, la latitudinea părinților lor (reprezentanților legali) sunt lăsate să re-formare, sunt transferate în formare adaptate programelor educaționale în conformitate cu recomandările comisiei psihologico-medico-pedagogice sau cu pregătirea conform curriculumului individual.
(Clauza 9, articolul 58 din Legea federală "Cu privire la educația din Federația Rusă")
Obiectivele curriculumului individual (FTI):
• asigurarea implementării standardului de stat al învățământului;
• să furnizeze pregătirea pre-profil și de profil sau studiul aprofundat al disciplinelor individuale ale programului de învățământ general care să depășească standardul;
• să ia în considerare dezvoltarea individuală a studenților.
1.5. Instruirea pentru un curriculum individual este organizată pentru elevii din clasele 1-11:
• pregătirea profilului și a profilului;
• timp îndelungat care nu frecventează școala din diferite motive;
• cu succes, cu avans, de a face față programului general de învățământ;
• cu un număr mic de clase (1-4 persoane);
• având abateri în starea de sănătate.
3. Cerințe pentru conținutul curriculum-ului pentru elevi cu dizabilități în sănătate.
5. Cerințe pentru conținutul FTI pentru studenții care nu au studiat mult timp.
5.1. Baza dezvoltării curriculumului este diagnosticul cunoștințelor și aptitudinilor elevului.
5.2. La dezvoltarea FTI, se construiește o traiectorie educațională individuală a studenților, ținând cont de caracteristicile sale.
(Din regulamentele privind curriculumul individual)