Denumirea lucrării: NATURA ÎN PERICOL!
Specializarea: Pedagogie și didactică
Descriere: Echipamente: ilustrații de notebook-uri de animale din întreaga lume plic cu carte de cărți plictisitor machete roșu vopsea carte de vopsea album. Mesaj despre subiectul și scopul lecției: Astăzi în clasă vom vorbi despre natura care ne înconjoară: despre viața animalelor de plante.
Mărime fișier: 48,5 KB
Lucrul descarcat: 1 persoana.
Lecție integrată asupra istoriei naturale, matematicii și artelor plastice
Subiect: "NATURA IN PERICOL!"
Predarea: extinderea reprezentării copiilor cu privire la necesitatea protejării naturii: animale, plante; despre interrelații în natură; conduce o conversație despre regulile de comportament în pădure; să învețe să tragă concluzii și generalizări.
Educațional: pentru a dezvolta vorbire, curiozitatea, gândirea logică, insufla un simț estetic, îmbunătățirea abilităților de a compune imagine și să lucreze cu acuarele;
Educarea: educarea studenților despre bunătate, compasiune pentru animale, plante.
Echipamente: ilustrații de animale, notebook-uri din întreaga lume, un plic cu o carte de cărți, cărți, un model al cărții roșii, un album, vopsele, perii.
1. Organizarea clasei.
2. Comunicarea temei și scopului lecției:
- Astăzi la lecție vom vorbi despre natura înconjurătoare:
- despre viața plantelor, a animalelor;
- despre beneficiile pe care le aduce omului;
- despre nevoia de a le proteja și de a le proteja pentru că natura este în pericol. Și omul e vinovat de asta.
Din cauza activității economice a omului, natura suferă: atmosfera este poluată, pădurile sunt distruse, corpurile de apă sunt poluate, animalele mor.
Și turiștii (oamenii care se odihnesc pe natură) rupe ramurile copacilor, leagă florile, părăsesc gunoi, uneori pornesc focuri. De aceea, vom vorbi cu voi în lecție despre regulile de comportament în pădure. Și, de asemenea, vom rezolva problemele legate de natură cu voi, vom crea propria noastră carte roșie.
Tema lecției noastre se numește "Natura este în pericol!". Va fi neobișnuit. Să scriem titlul lecției noastre în notebook-uri. (Notă în notebook-uri).
3. Lucrează la poezie
Ascultați, vă rog, o poezie.
Oh, cred că toți avem
Prin numele naturii!
Ea are bunătate pentru toată lumea.
Și trăim, capturați pentru totdeauna
În inima ei, trăsăturile ei frumoase # 150;
Domenii, păduri, pajiști, mări și râuri!
Natura noastră este uimitor de frumoasă, bună față de om și ne dă o mulțime de bucurii, de sănătate.
Cum înțelegeți sensul cuvântului: "Soarta naturii # 150; destinul nostru "?
Totul în natură este interconectat. Una depinde de cealaltă. Să luăm o persoană # 150; persoana pe care o vom denumi prin scrisoare # 150; pictograma animalelor # 150; o plantă # 150; R.
Au deschis notebook-uri, au făcut o diagramă numită "Interconectarea în natură".
De ce se spune că există un "echilibru" în natură?
Și de ce spunem că natura este în pericol?
4. Parcelă "Cartea de reclamații".
Cine bate la ușă pentru noi, chiar în timpul lecției? Ce fel de urgență?
Mă întreb ce fel de parcelă rezervată? Și chiar și în numele nostru? Să o deschidem. Ce este? Reclamații carte. E interesant. Cine se plânge despre noi?
(Copiii citesc plângerile).
Cum putem ajuta pădurea?
De ce în fiecare an există vreodată o pădure mai mică pe Pământ? Ce ar trebui să fac? (să plantezi păduri noi în loc să tăi, să ai grijă de foc, astfel încât pădurea să ardă mai puțin).
Și ce reguli trebuie respectate în timp ce se află în pădure?
Reclamații din copaci, plante.
Și cum să ajuți cireșele de pasăre? Bereza?
Reclamații din sâmbătă.
Cum să ajuți sateliții?
Și ce crezi, de ce ucid sami?
De ce crezi? (în primăvară toate animalele sălbatice au descendenți).
În plus, în ferme speciale de blană sunt sble. Și apoi sunt eliberați în sălbăticie, în natură, în pădure.
Reclamații de la lupi.
Lupul # 150; acesta este un prădător foarte puternic, dur și inteligent. Are o viziune frumoasă, o ureche subțire, un fler uimitor. În timpul iernii, lupii se adună în ambalaje. Pot fi 6-10 lupi într-un pachet. Rezistența ajută lupul să supraviețuiască. Ei nu pot mânca pentru câteva zile, dar nu își pierd rezistența. Ei atacă numai animalele bolnave. Și totuși lupii exterminați.
Cum putem ajuta lupii?
Este interzisă vânătoarea de lupi în sezonul de primăvară (deja știți de ce).
2) Înregistrarea lupilor este permisă numai dacă există multe dintre ele, dacă acest lucru împiedică creșterea numărului de șunci și cerbi. La urma urmei, trebuie să existe un echilibru în natură.
Sarcinile legate de natură.
(Un profesor de matematică intră în dialog).
Vreți să știți câte kilograme de carne aveți nevoie pentru a mânca un lup pentru a obține suficient? Să rezolvăm problema (arată imaginea)
Pentru a avea cina, lupul are nevoie de 2 kg de carne. Dar dacă îi este foame, poate mânca de 5 ori mai mult. Câte kilograme de carne mănâncă un lup flămând?
Și acum vom rezolva problema iepurelui.
Știm cu dumneavoastră că iepurele este laș. Dar el nu este atât de laș, așa cum el este atent. Ce ajută iepurele să scape de inamici? (haină albă în timpul iernii, abilitatea de a încurca amprentele și picioarele rapide). În timpul urmăririi, iepurele poate rula 70 km / h. Și cât de mult este viteza medie a mașinii? (60 km / h). Comparați viteza de iepure cu viteza mașinii.
Numai am intrat în pădure,
Au fost țânțarii. (bate în sus, în jos).
Mai departe mersul prin pădure, am întâlnit un urs (umblăm ca un urs, se mișcă).
Apoi au mers mai departe și mai departe. Am mers,
Și a găsit o ciupercă. (Înclinare înainte).
Ne-am ridicat și am continuat.
Sarcina numărul 3 pe Cartea Roșie.
(Profesorul IZO intră în dialog).
Profesor: Baieti, ce stiti despre Cartea Rosie? Care este Cartea Roșie?
Aceasta este o listă a diferitelor specii de animale și plante care sunt pe punctul de a dispărea. Această listă prezintă motivele acestei stări.
De ce credeți că Cartea Roșie a fost numită Roșu, și nu galben, albastru? (Afișarea unui model al cărții roșii)
Copiii: Roșu # 150; aceasta înseamnă atenție, opriți, nu distrugeți aceste plante, nu ucideți aceste animale. Culoare roșie # 150; acesta este un semnal de pericol, de alarmă.
Anexa 1. Citiți cu atenție ce este pentru Cartea Roșie?
Din Cartea Rosie aflăm ce fel de animale și plante sunt în pericol.
Cartea Roșie sfătuiește cum să păstreze aceste specii rare de plante, animale.
Solicită studiul acestor specii, avertizează asupra dispariției lor.
Profesor: în cartea roșie există foi verzi, care indică faptul că măsurile luate de om produc rezultate. Plantele și animalele introduse în paginile verzi sunt deja salvate, nu sunt amenințate cu dispariția.
Profesor: Citiți ce grupuri de animale și plante sunt împărțite în grupuri.
Copii: specii dispărute.
Profesor: Aceasta este o specie de animale, plante care nu pot fi salvate fără introducerea unor măsuri de protecție speciale.
Copii: Specii de tăiere.
Profesor: Aceste specii se găsesc în cantități suficiente pentru supraviețuire, dar numărul lor este foarte rapid redus.
Profesor: Aceste specii nu sunt amenințate de dispariție, dar sunt foarte rare, în zone limitate, astfel încât acestea pot dispărea în curând.
Copii: specii incerte.
Profesor: Acesta este un pic cunoscut de specii de animale, plante, și, probabil, acestea sunt în pericol, dar nu este bine înțeleasă, este imposibil de a evalua care grup sub această clasificare aparțin.
Copii: Specii regeneratoare.
Profesor: Sunt specii de animale și plante, numărul cărora a început să crească ca urmare a acțiunilor umane. În ce pagini sunt listate?
Profesor: Și Cartea Roșie a Rusiei în 1983. Sub protecția Cartei Rosii a RS, au fost luate 66 de specii de animale, 50 de păsări și 16 mamifere.
Să analizăm din nou ceea ce este inclus în Cartea Roșie.
Fig. 1. Copii: plante.
Fig. 2. Copii: Animale.
Fig. 3. Copii: păsări.
Fig. 4. Copii: insecte.
Fig. 5. Copii: reptile.
Profesor: Așa este. A introdus diverse specii de animale, plante care sunt amenințate cu dispariția.
Să ne creați acum propria Carte roșie. Și să o numim cartea Orange. Acesta va include acele animale, plante, păsări pe care le protejați. Amintiți-vă, ați scris mici note în apărarea animalelor, a plantelor.
Acum, fiecare dintre voi va veni cu o pagină a cărții portocalii. Pe această pagină, trageți un animal sau o plantă și scrieți, de ce îi protejați? Pentru ce?
2. Partea practică a lecției:
(Copiii își desenează pagina).
3. Expoziția de lucrări ale studenților.
(Copiii vorbește de ce protejează aceste animale și plante).
Profesor: Bine facut! Cu toții v-ați confruntat cu sarcina. După lecție vom colecta toate paginile și vom crea Cartea noastră Orange.
VI. Asigurarea materialului pe care l-ați acoperit.
(Profesorul lumii înconjurătoare intră în dialog).
Lucrul cu cărți.
Și acum, pentru a consolida ceea ce am vorbit în lecție # 150; vom efectua lucrări independente pe carduri.
VII. Concluzia. Rezumă.
Despre ce am vorbit în lecție?
Cum ar trebui să te comporți în pădure?
Ce reguli de conservare ar trebui să urmați?
De ce Cartea Roșie?
În mâinile omului, ceea ce înseamnă în mâinile tale frumusețea și bogăția naturii sale. Ține minte asta.
Lecția noastră sa încheiat. Și vreau să o întreb pe Angelina Donetsk să ne citească o poezie, care este un legământ pentru noi cu tine.
Iubește-ți natura natală # 150;
Lacuri, păduri și câmpuri.
Este al nostru cu tine,
Pământ nativ pentru totdeauna.
Pe ea ne-am născut cu tine,
Noi trăim cu voi în această privință,
Asa ca sa fim, oameni, impreuna,
Noi o tratăm cu bunăvoință.
(Evaluarea muncii studenților).
IX. Tema.
Pentru următoarea lecție, trageți un desen pe tema "Aveți grijă de natură!"
În Suedia, în anii 1570. Aceasta a fost ocupația principală a populației din zonele de coastă din Suedia și Finlanda, în special în nord. Dintre impozitele naturale din nordul Suediei, până la 60 de exemplare erau pești. autoritățile au încurajat cultivarea terenurilor abandonate, dar în Suedia a apărut un conflict din cauza pădurilor regale capturate de țăranii criminalilor.