(o compoziție de proză de volum mic și compoziție liberă, exprimând impresii și considerații individuale bazate pe conceptul activității lor pedagogice)
Fără un profesor care poate crea
și să înțeleagă ce se face,
nu poate fi nici o cale spre o nouă școală.
Creați o nouă școală este posibilă
numai prin reformarea școlii
prin reforma profesorului.
Profesorul este o profesie specială. Mărirea lui este că servește dezvoltării unui om al viitorului. Dragostea profesorul a adus copilului inima, mintea, profesorii au format mintea elevilor săi, profesori credințele definesc convingerile elevilor săi, cadrele didactice lucrează pentru a crea cea mai mare valoare de pe Pământ - om.
Nu vor mai fi mulți ani și oamenii vor veni să guverneze țara, care astăzi stă la birou. Cum vor fi ei? Ce fel de idealuri civile vor mărturisi? Ce valori trebuie să mă închin?
Desigur, societatea are nevoie de persoană de succes, o atitudine de viață care este: să fie flexibil, creativ, capabil de a accepta critici, pentru a putea planifica, explora, experiment, rezolva probleme, de a crea un produs de înaltă calitate, în același timp, ca răspuns la nevoile existente. Aceste caracteristici sunt anunțate astăzi în strategia națională - inițiativa "Noua noastră școală". Acesta este scopul educației actuale.
Un lucru este clar: învățătura tradițională este înlocuită de una nouă, destinată unui anumit copil, pentru care studiul nu ar trebui să fie o făină, ci o ocupație interesantă și dorită. Fiecare părinte dorește ca copilul său să studieze într-o școală bună, cu un bun profesor modern.
De-a lungul anilor mi-am dezvoltat viziunea asupra calităților esențiale ale unui profesor modern. Cred că a trecut timpul când profesorul a lucrat la nivelul intuiției pedagogice. Astăzi este imposibil ca un profesor să lucreze fără o înțelegere științifică a propriilor sale activități profesionale.
Cred că școala ideală de astăzi este o școală deschisă inovațiilor tehnologice și didactice. Și profesorul de astăzi este un profesor, supus inovației, experimentării experimentale.
Noul profesor al noii școli este în primul rând un ascetic care vrea să fie cu copiii săi, atât în situații extreme cât și în viața de zi cu zi. El ar trebui să poată veni în ajutor în situații dificile, cu cuvântul său, de exemplu, act, penitență consolida în încrederea studenților în sine, pentru a arăta diferența dintre bine și rău, adevăr și minciună, aroganță și umilință, compasiune și indiferență, milă și ură. Astfel, profesorul modern, dă speranță ucenicului, îl inspiră mentor viu cuvânt, antrenor, educator, întărind în el spiritul, voința, muncesc din greu pentru a obține noi victorii, oferă oamenilor încredere, capacitatea de a auto-îmbunătățire, face ca student independent și rezistent responsabil (și adversitatea, gloria și norocul), care ar trebui să combine calități precum responsabilitatea, sensibilitatea, fermitatea și sociabilitatea, dorința de a învăța și de a schimba.
Cred că profesorul noii școli este un profesor profesionist, psiholog, cercetător. Acesta este cel care învață mereu creativitatea și creează - el însuși ca persoană și student. El are o mare responsabilitate pentru fiecare atingere a unui cuvânt, un gând, un gest al minții, sufletul copilului. Un copil nu are nevoie de un profesor informator, ci de un prieten în armă, de un prieten capabil să ofere cunoștințe, bunătate și iubire neegoiste.
Profesorul noii Școli este, bineînțeles, o persoană cuprinzătoare și educată. Competenta, capabila sa lucreze la un calculator, are abilitatile de intrare si iesire a informatiilor, transferul lor la distanta, gata nu numai pentru comunicarea personala, dar si pentru comunicarea prin Internet.
Cu toate acestea, aș dori să sper că, indiferent cât de departe a trecut procesul de automatizare a instruirii, profesorul secolului 21 nu va uita de importanța comunicării directe cu studenții săi. Nu, chiar și tehnica cea mai perfectă, nu poate înlocui un interlocutor viu, să-și exprime atitudinea față de materialul studiat. Orice mijloc tehnic de predare, chiar și cel mai modern și promițător, este doar un asistent credincios al profesorului, un instrument auxiliar. Un cuvânt viu al profesorului emoțional nu poate fi înlocuit.
Este foarte important pentru mine să încep fiecare lecție cu cuvinte, pe de o parte simple, dar, în același timp, să aducă un fel de frică, cuvinte care ar trebui rostite în tăcere totală: "Bună ziua, mă bucur că te văd. Stați jos! ". Au ocazia de a vorbi cu copiii. Zâmbiți la ei și întoarceți-vă zâmbetul. Este important să înțelegeți că, în școală, profesorul nu trebuie să "învețe", ci să aibă copii, să trăiască cu copiii, pentru ca ei să devină mai buni din această cauză, astfel încât ei să crească pentru a crește împreună cu participarea noastră directă.
Principala sarcină a învățătorului noii școli este să trezească în fiecare copil cel mai mare geniu și creator, să aducă o persoană cu gândire modernă care să poată fi realizată în viață.
"Toți copiii sunt talentați! În fiecare copil - un miracol! "- acesta este motto-ul profesorului noii școli.
Un nou curriculum de bază pentru educația generală primară implică zece activități extra-curriculare săptămânale. Mai multe cursuri de cursuri gratuite sunt oferite pentru selecție. Acesta este un proiect foarte oportun, pentru că nu toți părinții au ocazia să aibă grijă de copil și chiar mai mult să facă ceva cu el. Iată un astfel de spațiu pentru realizarea de sine creativă.
Una dintre formele de organizare a activității post-oră este activitatea de proiect. Este necesar să se asculte interesele și nevoile copilului reale, având în vedere înclinațiile sale curente și nevoile. Ucenicul învață ferm ceea ce este cunoscut prin propriile sale activități, care necesită anumite eforturi cognitive și practice, faptul că elevul este capabil să se aplice în viața mea. Este important să se arate copiilor interesul lor personal în cunoștințele dobândite, care pot și ar trebui să fie utile în viață.
În organizarea activităților proiectului consider vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor de școală primară. Includerea elevilor în activitatea de proiect începe treptat, începând cu prima clasă. Inițial, acestea sunt sarcini creative accesibile, iar deja în clasele a treia sau a patra, studenții vor învăța cu mare interes să realizeze proiecte complexe.
Lecții. Ei mă ajută să-mi deschid și să-mi deschid ucenicii. Sunt om. Sunt predispus să fac greșeli. Copiii se simt falsi, așa că încerc să recunosc greșelile mele. Principalul lucru pentru mine este să fiu sigur că știu ce să fac. Cred că profesorul nu este nici măcar o profesie, ci un mod de viață. Locuiesc că în fiecare zi mă duc la școală pentru a învăța, pentru a ajuta să se găsească în această lume dificilă pentru fiecare copil. Încerc să fiu bună și strictă, deschisă și înțelegătoare.
Oamenii spun: fericirea este când vrei să fugi dimineața și să te duci acasă seara. Sunt fericit în fiecare dimineață să văd familia mea prietenoasă, ochii curioși ai studenților mei. Sunt fericit că pot să le dau câteva cunoștințe, să-i învăț cum să învețe și să fie prieteni.
Îmi plac profesia și simt bucuria de a putea să cresc profesional, dezvăluind potențialul pedagogic inerent.
Și cel mai important, un nou profesor de școală ar trebui să poată să zâmbească și să dea zâmbetul tău copiilor, dovedind astfel că el iubește școala, elevii lor, sigur de sine și mândri de munca lor.
Sunt sigur. că profesorul modern este proiectantul noii menținere a formării la școală.