Rezumat al NOD privind dezvoltarea vocabularului
pe tema: "Cat cu pisoi".
(Pentru copiii din al doilea grup de vârstă fragedă)
Scop: Domeniul educațional "Dezvoltarea discursului"
Dezvoltarea discursului coerent, formarea capacității de vorbire dialogală, încurajarea copiilor să răspundă la întrebări și să repete expresii simple, cuvinte.
Exercitarea în onomatopoeie, schimbarea timbrului vocii.
Activați dicționarul pentru copii cu cuvinte: pisică, pisoi, moale, blană
Zona educațională "Dezvoltare cognitivă":
Dezvoltarea intereselor cognitive, formarea reprezentărilor despre animalele domestice, pentru a le nota semnele lor caracteristice.
Educativ: educarea copiilor de o bună atitudine și interes pentru animalele de companie. Dezvoltarea curiozității.
Domeniul educațional "Dezvoltarea fizică"
Dezvoltarea coordonării mișcărilor, abilitatea de a alerga fără a se întâlni reciproc.
Utilizarea tehnologiilor educaționale moderne: jocuri de noroc, tehnologie de cercetare (onomatopoeia)
Lucru preliminar: vizionarea unei pisici pe stradă,
Se afișează poze, citește poteshki "Ca pisica noastră." , "Păsărică, păsărică".
Efectuarea unui joc didactic cu onomatopoeia "Cine locuiește în casă?"
Materiale și echipamente: jucării pisică, pisoi, ecran, fonogramă cu înregistrarea vocii pisicilor, (bile) bile.
1. Moment organizatoric.
Sună sunetul - vocea unei pisici: miau-miau-miau.
Învățător: băieți, cine a venit să ne viziteze? (Ia o pisica de jucărie din spatele ecranului).
Uite, eo pisică.
2. Partea principală. Cunoaștere cu jucăria, vizualizarea acesteia.
Educator: Băieți, să salutăm pisica. (Copiii salută pisica, profesorul salută pisica împreună cu copiii.)
Citirea poteshku, în timp ce arată părți din vițelul pisicii.
Ca pisica noastră
Coada lungă pufoasă
Cu un fir de argint!
Băieți! Uite, ce pisică frumoasă și frumoasă a venit la noi!
Îți place o pisică?
Copii: da, o pisică frumoasă.
Educator: Botul pisicii este mustață.
Arată-mi unde are pisica o mustață? Unde sunt ochii pisicii? Și, unde este gura pisicii? Unde sunt urechile? (copiii să se arate și să sune)
Și ce pătură de blană de pisică moale. Accidentați pisica cu mâinile.
Ce fel de haina are? (copiii mângâie pisica). Soft? Soft.
Și pisica are labele și o coadă lungă. Arată-mi unde sunt labele? Unde e coada? (copiii se apelează și sună).
Copii, dar ce spune pisica?
Copii: miau! (răspunsuri corale și individuale).
Educator: Și atunci când pisica este mângâiată cu blândețe, ea curăță "mur mur mur"
Cum cânta pisica? Copiii, imitandu-i pe profesori, au purtat "mur mur mur"
Învățătorul: Băieți! Pisica mi-a spus că are puști mici. Au jucat, au fugit și au ascuns.
O pisică pisică te roagă să o ajuți, să-i spui pisoii. Spui pisoii și vor veni să te viziteze.
Cum numim pisoii? Kitty, pis, pis
Profesorul scoate jucăria din spatele ecranului și pune pisoii (2 pisoi) lângă pisică.
Uite, pisoii sunt la fel ca pisica?
Pisica este mare, dar pisoii. (Încurajează să negocieze fraza) sunt mici. Și cum vorbeau puii? (liniștit) Meow-Miau.
O pisica mama este mare, vorbeste mai tare: miau
Copii, pisoi au spus că sunt foarte îndrăgostiți de joc, dar vă place să jucați?
Educator: Doar te joci cu tine.
Educatorul sugerează că copiii devin pisoi (toți copiii au înotat și au devenit pisoi). Apoi citește poezia, arată textul corespunzător al mișcării, copiii repetă după el:
Dacă cineva se mută dintr-un loc în altul (sărit în loc). Pisoiul îl va arunca. (imitație a mișcării "pisoiul este zgâriat") Dacă se rostogolește ceva (sărit în loc), pentru el, pisoiul îl va prinde (pisoiul este zgâriat) Jump-scoop!
Nu scăpați de labele noastre! (Ridicați-vă mâinile în lateral, apoi bateți-vă mâinile.) Mutarea jocului "prindeți mingea".
(toate pisicile s-au învârtit și s-au transformat în copii)
Copii, uite, pisoii sunt obosiți și mama-pisică spune că este timpul ca ei să se întoarcă acasă.
Să le luăm la revedere, să le luăm la revedere.
La revedere pisica mama, pisoi la revedere. Vino să ne vizitezi pentru a juca.
Pe tema: dezvoltarea metodică, prezentări și rezumate
Sinopsis GCD pentru al doilea grup de copii de vârstă timpurie (2-3 ani) arii educaționale: dezvoltarea limbajului folosind tehnologia jocurilor Tema: „pui a ieșit la o plimbare“
Dragi colegi, Am să vă prezint noua mea de dezvoltare: Rezumatul GCD pentru al doilea grup de copii de vârstă timpurie (2-3 ani) domenii educaționale: dezvoltarea vorbirii și utilizarea.
GCD Sinopsis pentru al doilea grup de copii de vârstă timpurie (2-3 ani) spațiul educațional „Dezvoltare cognitivă“ Introducere în TOC. mondial pentru o plimbare cu zdorovesberegajushchej „gimnastică de respirație“ Tehnologii Subiect: „Buchet de frunze“
Am prezentat schița plimbării pentru copiii din grupa a doua de vârstă fragedă.
Am oferi sinopsis imediată a activităților educaționale pentru copiii din al doilea grup de copii mici pe această temă: citind povești populare rusești „rațe noastre în dimineața ...“ .Acest este un rezumat al izolatorului GCD.
Rezumat al lecției despre dezvoltarea cognitivă privind "Distracția în jurul aragazului" pentru copiii din grupul mai vechi.
Pentru a aduce copiii la originea culturii populare.
O sinteză a NOD privind creativitatea artistică pe tema: "Cadou de zăpadă de zăpadă" pentru copiii din grupul mai în vârstă.
Rezumat al activității educaționale directe asupra dezvoltării artistice și estetice. Muzică Pe tema: "Festivalul de baloane" pentru copiii din al doilea grup de vârstă fragedă
Obiectivul: de a crea o dispoziție plăcută copiilor, de a provoca o creștere emoțională.
Angajarea integrată cu copiii mici: dezvoltarea vocabularului, a jocului mobil, a culturii fizice.