În blogul meu, vorbesc foarte mult despre succes, tutorii de succes și despre cum să devii cel mai bun în ceea ce faci. Dar succesul în acest sens nu se încheie, sau mai degrabă domeniul său de aplicare. Succesul în lecție este foarte important în activitatea profesorului, atât pentru student, cât și pentru profesor.
Totul este simplu: Succesul este - motivația (Vreau să repete succesul, să se implice mai mult, să învețe lucruri noi și să aprofundeze cunoștințele), fără succes - demotivare (renunta, nu doresc să învețe, nu există nici o dorință de a continua educația lor, nu există nici o recunoștință pentru clasele conductoare, etc. ). Și acum să ne dăm seama ce succes în general și succesul în învățare.
Ce este succesul?
Dacă ne întoarcem la "Dicționarul limbii ruse" SI. Ozhegova, vom afla că succesul este:
- noroc în a obține ceva
- recunoașterea publică
- rezultate bune în muncă, studiu
Conceptul de "succes" este destul de neclar și se referă la substantive vagi, cum ar fi "libertatea", "iubirea", "norocul" etc. Pentru fiecare persoană acest concept are un înțeles propriu. Deci, în antrenament - acel student care înțelege ce înseamnă acest succes pentru el, ce scopuri a stabilit și le-a obținut vor avea succes.
Se pare că succesul este realizarea obiectivelor stabilite, pentru care va exista în continuare recunoaștere. Galina Enyutina
Apoi, o serie de întrebări apar profesorului:
a) dacă sunt stabilite obiectivele formării;
b) dacă obiectivele au fost atinse în procesul de învățare;
c) dacă studentul a primit recunoașterea (inclusiv auto-recunoașterea) succesului în învățare.
Ce dă succes?
Rezultatele pozitive în școală dau copilului o bază pentru stima de sine (îi dovedesc că mintea, abilitățile, diligența sunt foarte apreciate de ceilalți) și, în același timp, servesc ca un mijloc de a respecta cei din jurul lui. Astfel, realizarea și recunoașterea sunt doi factori foarte importanți ai satisfacției elevilor. Acesta este motivul pentru care argumentul părinților "A obține o diplomă este pur și simplu vital!" Lucrează aici ca dovadă a recunoașterii. Dar acest lucru nu este principalul lucru în studiu, veți fi de acord.
Dar, rezultate bune (pentru a atinge obiectivele lor, realizarea unui vis, un sentiment de auto-valoare și importanță, realizarea abilităților lor, capacitatea de a negocia, abilități practice) este mult mai importantă în educație decât certificate, diplome și medalii. Ei trebuie să meargă la încărcătură (ca un bonus) la rezultatele învățării de mai sus, și nu invers. Nu e de mirare că majoritatea celor mai de succes și mai bogați oameni de pe pământ nu au absolvit colegiul și nu au o diplomă de învățământ superior.
Capcane de succes
Pericolul succesului este acela că poate lua forme negative atunci când se obține un rezultat ridicat "cu orice preț".
Asta vrei pentru copilul sau elevul tău? - Nu cred. Deci nu vreau! Prin urmare, în lecțiile mele folosesc metode care susțin motivația internă a copilului pentru învățare și încearcă să facă fiecare lecție interesantă și interesantă.
Adică, elevul are succes în formare, dacă:
- știe cum să învețe (are anumite abilități de pregătire);
- pot stabili obiectivele de învățare și pot urmări rezultatele;
- Reflexiv, conștient de cauzele eșecului și de succes;
- înțelege relația (și, în același timp, diferența) între realizare și personalitatea persoanei (nu confundă noțiunea "Am / nu am lucrat" cu "Sunt reușit / pierdut")
Relativitatea succesului
După cum credeți, pentru care succesul va fi mai evident. pentru Sasha sau pentru Masha? Prin semne externe, Masha va învăța (sau nu va învăța) să le rezolve, iar Sasha va rămâne "în el".
De fapt, unul și celălalt elev vor avea succes în formare. în cazul în care:
a) să le stabilească diferite obiective de învățare. astfel încât toată lumea să înțeleagă de ce studiază;
b) pentru a înregistra punctul de început și de sfârșit de succes după diferite criterii (și nu doar la 1 - putem / nu sunt capabili să facă ecuația), și a urmări dinamica procesului de învățare, efectuarea de măsurători intermediare (dar nu totală = comparație cu ceilalți, iar succesul individual = comparație cu sine);
c) să monitorizeze reacțiile studentului la sarcini de succes / nereușite.
Toate aceste acțiuni sunt mai ușor de evaluat din exterior și mai bine individual, de aceea este nevoie de un tutore aici.
Prin urmare, consider că conceptul de "progres" este extrem de relativ, ea (performanța academică) nu poate fi întotdeauna măsurată prin scoruri și scoruri.
În curând, aveți o întrebare plină - "pentru cine este evident?". în primul rând pentru elevul însuși, și acesta este principalul lucru! Conștient de succesul său, studentul poate dovedi celuilalt că el poate / capabil să / știu / poate ... Fara acest pas, proceda la comparația cu succesul altora este lipsită de sens. Deci, cred că pregătirea pentru examen (și orice alte examene) necesare, nu numai din punctul de vedere al subiectului, ci mai degrabă ca o pregătire psihologică de a înțelege propria putere / cunoștințe / competențe pentru o comparație adecvată a succesului lor în viitor, cu succesul altor elevi.
Evaluați acest articol (1 voturi, media: 5,00 din 5)
Se încarcă.