1. Determinarea motivației
3. Caracteristicile vârstei vârstei școlare primare în determinarea motivației educaționale a elevilor
Obiectiv: identificarea celor mai instructive motive pentru copiii de șase și șapte ani
Principiul "personificării" motivelor se bazează pe metodologia propusă "Determinarea motivelor de predare". Subiecții sunt invitați la o scurtă poveste, în care fiecare dintre motivele investigate acționează ca poziția personală a unuia dintre personaje.
Experimentul se desfășoară individual. După citirea fiecărui paragraf înainte ca copilul să stabilească conținutul corespunzător conținutului, care servește ca suport extern pentru memorare.
"Acum îți voi citi povestea."
Nu. 1. "Băieții (fetele) au vorbit despre școală, primul băiat a spus:" Mă duc la școală pentru că mama mea mă face. Dacă nu era pentru mama mea, nu m-aș duce la școală.
Pe masa din fața copilului, un psiholog răspândește o carte cu o figură nr. 1: o figură feminină cu un gest de gest, în fața ei este o figură a unui copil cu o servietă în mâinile ei. (Motivul extern.)
Cel de-al doilea băiat (fată) a spus: "Mă duc la școală pentru că îmi place să fac temele". Chiar dacă nu ar exista școală, aș mai studia.
Psihologul prezintă o carte cu desenul nr. 2 - o figură a unui copil care stă la un birou. (Motiv de instruire.)
№3. Al treilea băiat a spus: "Mă duc la școală pentru că sunt o mulțime de distracție și o mulțime de băieți cu care poți să te joci".
Psihologul prezintă o carte cu desenul nr. 3: figuri de doi copii care se joacă cu mingea. (Motivul.)
Nu. 4. Al patrulea băiat a spus: "Mă duc la școală pentru că vreau să fiu grozav." Când sunt la școală, mă simt ca un adult și înainte de școală eram puțin "
Psiholog stabilește un card cu numărul imaginii de 4: două figuri, ilustrat cu spatele unul de altul: în cel care de sus în mâinile portofoliului, în cel care este mai mic, o mașină de jucărie. (Motiv pozitiv.)
Numărul 5. Al cincilea băiat (fată) a spus: „Eu merg la școală pentru că ei trebuie să învețe fără a preda nici o lucrare de făcut și să învețe - și poți deveni oricine dorești.“.
№ 6. Cel de-al șaselea băiat a spus: "Mă duc la școală pentru că am ajuns acolo cinci."
Psihologul prezintă o carte cu un număr de imagine 6. O figură a unui copil care deține un notebook deschis în mâinile sale. (Indicație).
După ce a citit povestea, psihologul pune întrebările:
a) motiv extern - 0 puncte;
b) motiv educațional - 5 puncte;
e) motivul poziției - 3 puncte;
f) obtinerea unui punctaj - 2 puncte.
Ca urmare a studiului, sa constatat un scor total de 10.
Punctele scrise ale fotografiilor selectate sunt rezumate și pe baza tabelului de evaluare se identifică nivelurile de motivație (tabelul este prezentat mai jos).
Tabel. Nivelurile de motivație
Selectarea imaginilor 2
Selectarea imaginilor 3
Evaluare generală pe niveluri de motivare (în puncte)
IV - reducerea nivelului de motivație, prevalența motivelor de evaluare, prezența motivelor poziționale și jocurilor (externe) este posibilă;
V - nivelul scăzut al motivației educaționale, predominanța jocului sau motivele externe, prezența unui motiv de evaluare este posibilă.
- Acest motiv se poate manifesta în tot felul de încercări de auto-afirmare, în dorința de a lua locul liderului, de a influența alți elevi să domine echipa, copilul are nevoie de ajutor.
- Dacă copilul nu primește ceva care să-l ajute, lăudați-l. Când atingeți scopul său, lăudați-l.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Testul vizează identificarea conștientizării.
Prezentarea multimedia "Caracteristicile motivației educaționale a elevilor mai tineri și modalitățile de studiu"
Prezentarea multimedia "Caracteristicile motivației educaționale a elevilor mai tineri și modalități de studiu".
Caracteristicile motivației educaționale a elevilor mai tineri și modalități de studiu
Discurs la RMS.
La pregătirea chestionarului de diagnostic pentru elevii din clasele I, am păstrat principalele abordări din metodologia M.R. Ginzburg, prezentat în cartea sa.
Metodă pentru studierea motivației educaționale a lui M.R. Ginsburg
Este prezentat materialul privind formarea motivației educaționale a elevilor mai tineri.