Copilăria este o lume unică și magică. De la naștere, copilul este descoperitorul, exploratorul lumii care îl înconjoară. Într-adevăr, totul este nou pentru el. frică și bucurie, soare și ploaie. Copiii sunt numiți "de ce". deoarece în epoca preșcolară activitatea cognitivă este foarte mare. fiecare răspuns la întrebare generează noi întrebări.
• Crearea condițiilor favorabile copilariei preșcolare a copilului,
• formarea culturii de bază a individului,
• dezvoltarea cuprinzătoare a calităților mentale și fizice, în funcție de vârstă și de caracteristicile individuale,
• pregătirea pentru viață în societatea modernă,
• formarea condițiilor prealabile activităților de formare,
• asigurarea siguranței vieții unui prescolar.
Astăzi, una dintre metodele cele mai izbitoare, în curs de dezvoltare, interesante, semnificative atât pentru adulți cât și pentru copii este activitatea de proiect. Urgența activității proiectului este acum recunoscută de toți. GEF-ul noii generații necesită utilizarea tehnologiilor de tip activ în procesul educațional. metodele de proiectare și activitățile de cercetare sunt definite ca fiind una dintre condițiile de implementare a programului educațional de bază.
Astfel, pentru a implementa proiectul "Vreau să fiu jurnalist", a fost emis un centru de presă cu atribute pentru activitatea jurnaliștilor.
Proiectul creativ "Vreau să fiu jurnalist" a contribuit la dezvoltarea comunicării și a interacțiunii cu succes a copiilor între ei, a angajaților, părinților și invitaților grădiniței; crearea sentimentului de apartenență la grup a copiilor și consolidarea emoțiilor pozitive din activitatea generală, creativă; dezvoltarea abilităților vitale. să facă față exigențelor, să avanseze de la capacitățile lor, să aleagă și să ia decizii.
Familiarizarea cu munca adulților are o mare importanță în formarea calităților integrative ale copilului. Educația forței de muncă este o componentă obligatorie a dezvoltării abilităților de bază și creative ale copilului, cel mai important mijloc de formare a unei culturi a relațiilor interpersonale.
În cursul proiectului "Cartea despre mamă" a continuat cunoașterea copiilor cu munca adulților, în special cu profesiile părinților (mamelor) și locul de muncă. Au fost extinse cunoștințele copiilor despre diferite profesii, importanța muncii lor în societate. Copiii au învățat să reflecteze asupra proceselor de lucru ale adulților în jocurile cu povestiri, trecând atitudinea adulților de a lucra în joc. Împreună cu părinții, fiecare copil a pregătit o pagină pentru cartea "Profesia mamei mele". Produsul creativ creat a fost protejat în fața audienței copiilor.
Cuvintele „Îmi place casa mea“ nu se transformă într-o frază goală, este important ca imagine luminoasă, receptiv de patrie a apărut în preșcolarilor. Astfel a avut loc proiectul "Micul meu Patru - My Pyt-Yakh". Familiarizarea cu orașul de origine servește ca mijloc nu numai de a dezvolta copii patriotism, dar, de asemenea, amintiri. Pyt-Yakh este patria mică a fiecărui elev. Aceasta și casa lui, o grădiniță, străzi, locuri memorabile, natură, oameni celebri. Și aici am creat cartea "Colțul meu preferat al orașului meu natal". Fiecare absolvent spune cu placere colegii lor de ce el sau un alt loc îi place în oraș, sau li se spune în cazul în care acestea sunt cu familia ca să-și petreacă timpul liber. În timpul acestui proiect, am vizitat biblioteca și muzeul împreună cu familiile elevilor. Treptat, preșcolarii dezvoltă o "imagine a propriei lor case" cu modul său de viață, tradițiile, stilul relațiilor. Copilul își ia casa așa cum este și o iubește. Acest sentiment al "căminului părinților" stă la baza iubirii pentru Patria, Patriei.
Pentru că la copii un sentiment de mândrie în țara lor, pentru a crește interesul în trecutul său eroic. Pentru a forma la copii sentimente patriotice și ideea de eroism. Hraniti dragoste și respect pentru apărătorii patriei, în memoria luptătorilor căzuți pe baza de impresii vii și fapte istorice. Aceste probleme au fost rezolvate în cadrul proiectului „Ne amintim, suntem mândri!“ Copiii sistematizate idei despre simbolismul statului rus a extins ideea armatei ruse, a profesiei militare, ramuri militare ale Federației Armatei Ruse, a făcut cunoștință cu lucrările poeți, scriitori și artiști pe probleme militare , aranjarea florilor pe obelisc. Prezentarea proiectului au fost:
• Concursul cititorilor "Liniile arse de război";
• Acțiunea "Boat Victoriei".
Activitatea de succes a unui prescolar este o condiție universală pentru auto-realizarea holistică. unde copilul primește experiență de conștientizare extinsă. Succesul este asociat cu o experiență emoțională care permite să se realizeze propria implicare a lumii, câștigând unitate ontologică cu ea. Succesul "inspiră". crește încrederea în sine, stimulează în mod activ creșterea personală.
Experientele colective, precum și bucuria succesului, mândria cu aprobarea adulților, apropie copiii, îmbunătățește microclimatul din grup. Activitatea proiectului permite oricărei echipe să devină o echipă coerentă, în care fiecare copil se simte necesar pentru a rezolva o sarcină importantă. Activitățile proiectului pot fi prezentate ca o modalitate de organizare a unui proces pedagogic, bazat pe interacțiunea profesorilor, elevilor și părinților. Implicarea părinților în activitățile proiectului este de mare valoare:
• ei devin participanți activi în procesul de predare a copiilor lor, tați și mame se simt "părinți buni". Ele contribuie la învățarea și dobândirea de noi competențe;
• Se dezvoltă o înțelegere mai profundă a procesului de predare a copiilor preșcolari.
Activitatea de proiectare ca mijloc de implementare a GEF în Introducere preșcolar Intrând în perioada de tranziție, care trece prin întregul sistem de învățământ, inclusiv educația timpurie, optimist.