Aceste sarcini sunt asigurate de organizarea condițiilor pedagogice pentru auto-cunoaștere de succes, auto-educație, autodeterminare, auto-afirmare, auto-actualizare.
Direcțiile de dezvoltare a personalității la diferite stadii de vârstă sunt determinate de nevoile persoanei, în primul rând de nevoile de îmbunătățire și de îmbunătățire a personalității.
formarea poziției interne a studentului, care se reflectă în atitudinea emoțională pozitivă a elevului față de instituția de învățământ,
se concentreze pe aspectele de fond ale procesului educațional - lecțiile noi cunoștințe, de învățare noi abilități și competențe, natura cooperării educaționale cu profesorul și cu colegii - și să se concentreze asupra comportamentului model de „elev bun“ ca un exemplu de urmat;
formarea fundațiilor identității civile - un sentiment de mândrie în patria lor, cunoașterea evenimentelor istorice semnificative pentru patria; iubirea pentru propriul pământ, conștientizarea naționalității, respectul față de cultura și tradițiile popoarelor din Rusia și din lume; dezvoltarea încrederii și capacitatea de a înțelege și de a empatiza sentimentele celorlalți;
formarea stimei de sine, inclusiv recunoașterea abilităților lor în predare, abilitatea de a judeca în mod adecvat motivele succesului / eșecului în predare; abilitatea de a-ți vedea punctele forte și deficiențe, respectați-vă și credeți în succes;
cunoașterea normelor morale și formarea judecăților morale și etice, abilitatea de a rezolva problemele morale pe baza descentralizării (coordonarea diferitelor puncte de vedere asupra soluționării dilemei morale); capacitatea de a-și evalua acțiunile și acțiunile altora în ceea ce privește respectarea / încălcarea standardului moral.
Obiectivul evaluării rezultatelor personale sunt activitățile educaționale universale formate de studenți, care sunt incluse în următoarele blocuri:
Un chestionar pentru creșterea personală.
Modificarea chestionarului Cattell (factorul A - deschis \ închis) - Chestionarul Cattell este o tehnică multivariată care evaluează proprietățile unei persoane normale, el descrie structura personalității umane, indică existența unor probleme personale, ajută la găsirea unor mecanisme de corecție pentru a face față problemelor personale (
Sfera morală și morală - dezvoltarea conștiinței și competenței morale în rezolvarea problemelor morale pe baza alegerii personale, formarea sentimentelor morale și a comportamentului moral, atitudinea conștientă și responsabilă față de acțiunile proprii;
Pentru a studia acest bloc sunt recomandate următoarele metode:
Un chestionar pentru creșterea personală.
Diagnosticul sferei motivaționale a personalității (conform lui J. Nutten) - metoda dezvoltată de J. Nutin, vizează studierea sferei motivaționale a personalității studenților. Această tehnică va ajuta psihologul să identifice motivațiile pentru viață care conduc spre personalitatea elevului.
Modificarea chestionarului Cattell (factor L - suspiciune / prietenie)
Diagnosticarea fondului comercial (pe scara Campbell)
Diagnosticarea nivelului de cooperare în echipa copiilor, CBS
Diagnosticul de motivație morală - tehnica relevă raportul dintre elevi la normele morale și calif-morale proprietățile relevante (răspunderea orientare colectivistă-sa mokritichnosti nivel atitudinea la propria sănătate și starea de sănătate a celor dragi și să petreacă corelații rang.
Metoda de studiere a socializării personalității elevului (conform MI Rozhkov)
Toleranță, valori ale vieții.
Acest bloc se propune să exploreze formarea unui conștient, respectuos și prietenos pentru o altă persoană, el a crezut, Outlook, cultură, limbă, credință, cetățenie, istorie, cultură, religie, tradiții, limbi, popoare și valori ale popoarelor din Rusia ale lumii; pregătirea și capacitatea de a purta un dialog cu alte persoane și de a obține o înțelegere reciprocă în cadrul acestuia; formarea valorii unui mod de viață sănătos și sigur; conștientizarea valorilor familiale în viața omului și a societății, adoptarea valorilor vieții de familie, atitudine respectuoasă și îngrijirea membrilor de familie ai acestora.
Sunt recomandate următoarele metode:
Un chestionar de creștere personală,
Diagnosticarea atitudinilor față de valorile vieții
Cunoașterea valorilor și obiectivelor de viață ale adolescent modern, este important pentru profesori, psihologi, părinți, deoarece permite într-o oarecare - măsură să „vadă“ sufletul copilului, să știe ce vrea să aspire la viață și cum să-și planifice pentru viitor. Prin urmare, ar fi util să avem informații primare despre dorințele și aspirațiile copiilor. Bazându-se pe aceasta, puteți găsi puncte de contact cu adolescenții, construiți lucrări educaționale și de formare comune.
Metoda de studiere a socializării personalității elevului (conform MI Rozhkov)
Aceste metode sunt cele mai informative, destul de simple de utilizat, fiabile și valabile. Permiteți explorarea mai multor criterii simultan cu ajutorul unui diagnostic. Dezvoltarea, selectarea metodelor, interpretarea și evaluarea rezultatelor obținute ar trebui să se realizeze în conformitate cu ideile disponibile privind oportunitățile de vârstă ale elevilor și caracteristicile copiilor de vârstă studiată.