EDUCAȚIE, FORMARE, FORMARE
Educația, formarea și formarea nu sunt în niciun caz sinonime, este necesar să se facă distincția clară între aceste concepte.
Prin educație, înțelegem procesul de formare a comportamentului unui câine acceptabil proprietarului, atunci când acesta nu este reglementat de echipe. În cursul educației, se formează atitudinea câinelui față de proprietar, membrii familiei sale, străinii, relațiile cu alți câini, comportamentul în casă și pe stradă. Acest proces incepe cu primul minut de viata a unui catelus in casa ta si continua de-a lungul vietii cainelui.
Instruirea este strâns legată de formare. În cursul proprietarului, explică câinelui ce acțiuni sunt necesare pentru a efectua o anumită echipă, ajută la depășirea nesiguranței, a fricii. În timpul antrenamentului, tehnica de executare a comenzilor este îmbunătățită.
Formarea este realizarea performanței necondiționate a câinelui în orice situație și în orice condiții. În procesul de formare, modelele de comportament dezvoltate sunt fixate sub formă de reflexe condiționate și, în cazul ideal, se formează cea mai puternică motivație artificială, care vizează execuția echipei. Prin urmare, formarea fiecărei echipe precede în mod necesar formarea.
Există două metode de bază pentru predarea câinilor. În primul rând: într-un fel sau altul, animalul este forțat să efectueze acțiunea dorită. Această metodă este cea mai obișnuită, deoarece este foarte simplă. Al doilea este instruirea operatorilor, atunci când observând comportamentul animalului, se sprijină acțiunile necesare, conectându-le cu un semnal condiționat. Această metodă este folosită pe scară largă în trainingul de circ și necesită profesionalism. Până în prezent, din păcate, nu a găsit o utilizare serioasă în formarea câinilor.
În timpul antrenamentului este necesară simularea situației astfel încât câinele să poată rezolva sarcina care îi este atribuită; Numărul de distrageri ar trebui redus la minimum. Antrenamentul se încheie atunci când câinele cunoaște echipa și, în condițiile obișnuite, o efectuează în mod voluntar și corect.
În nici un caz nu ar trebui să ne oprim la antrenament. Echipele nu sunt necesare pentru a arăta prietenilor ce un câine inteligent aveți, ci pentru un control real asupra comportamentului unui animal în orice situație. Câine instruit, dar nu instruit, îi aduce proprietarul în cel mai critic moment. Când se grăbește, nu se încadrează în comanda "Pentru mine", dar continuă jocul vesel cu rudele sau rushes după pisică, etc., etc. În astfel de cazuri, încrederea proprietarului este că câinele său cunoaște echipa , confortul slab.
Formarea se reduce la lustruirea abilităților deja cunoscute. Câinele se confruntă cu faptul că echipele trebuie executate imediat, dar distrag atenția asupra situației, că recompensa pentru comanda executată nu este necesară. Formarea practică se reduce la o serie de provocări. Câinii primesc o echipă faimoasă într-un loc nou, înconjurat de câini sau copii și forțați să o interpreteze clar și rapid. Când se antrenează, elementul de constrângere este inevitabil, deci câinele trebuie să fie sub control (pe o lecție).
În timpul pregătirii și formării este necesar să se ia în considerare vârsta și starea fiziologică a câinelui. Învățați un catel în joc, creând situațiile necesare, puteți de la o vârstă foarte fragedă. Elementele de instruire sunt introduse pe măsură ce animalul crește. În cele din urmă, câinele poate fi instruit nu mai devreme de un an.
În esență, educația, formarea și formarea din nou a câinelui pentru ea, ci actele de comportament reflex pe care proprietarul are nevoie sau creează o situație în care câinele, într-un nou context, folosește reflexul condiționat deja prezent în ea.
În unele cazuri, puteți pune câinele înainte de a utiliza activitatea rațională elementară.