Din capacitatea de a naviga în timp, succesul școlar al copilului depinde în mare măsură, așa că începerea dezvoltării unui sentiment de timp pentru copii este importantă deja la vârsta preșcolară.
Dezvoltarea unui sentiment de timp în copiii preșcolari
Primele concepte elementare ale copiilor de timp ajung destul de devreme. Deja copil știe ce vârstă are, folosește în discursul său stânga „ieri“, „mâine“, „rapid“, „lent“, „înainte“, „după“, și așa mai departe. D. Cu toate acestea, aceste cuvinte sunt de obicei ascunse destul de vag, idei vagi. Copiii de vârstă preșcolară sunt aproape complet incapabili să-și regleze durata jocurilor, clasei. Începutul și sfârșitul lor depind mai mult de starea de spirit, de entuziasm, de circumstanțe accidentale sau de intervenția directă a unui adult. De aceea, copiii preșcolari nu pot respecta independent regimul stabilit pentru ei și au nevoie de o monitorizare constantă de către părinți și educatori.
În același timp, în timpul implementării regimului, copiii dezvoltă primele obiceiuri care conectează anumite activități cu un anumit timp. În acest sens, respectarea foarte strictă a rutinei zilnice, atât în ceea ce privește conținutul, cât și îndeplinirea la timp a fiecărei cerințe, este eficientă.
Devenind un copil nevoia vitală direcționarea precisă în timp, la rândul său, formează un proprietăți critice, un astfel de comportament, organizarea și disciplina, încrederea în sine și auto-disciplina, întreaga accelerează dezvoltarea persoanei tinere.
Împreună cu obiceiurile de mai sus și calități importante pentru a dezvolta o înțelegere clară a copiilor preșcolari și conceptul de timp, învață-le pentru a determina durata de timp pentru a lua cunoștință de calcul sa în timpul zilei, pentru a forma capacitatea de a calcula în mod conștient timpul în timpul orelor de lucru pentru a preda utilizarea practică.
Chiar și atunci când efectuați proceduri de igienă sau alte cerințe ale regimului, acordați atenție copilului că fiecare dintre ele necesită un anumit timp. Fixând-o pe ceas, îi spui copilului că a petrecut atât de mult timp să spală, să se îmbrace - atât de mult pentru micul dejun - atât de mult. Toate aceste metode vor contribui la dezvoltarea unui sentiment de timp în copiii preșcolari.
Este util să se creeze un sens practic de durată pentru prescolari diferiți în prescolari (un minut, trei până la cinci minute, o jumătate de oră, ore, etc.). Spuneți-i copilului să stea în tăcere fără să se miște un minut pentru a simți cât durează. Apoi, în același minut, îl invitați să se joace cu mingea sau să picteze sau să facă altceva. Astfel de sarcini nu numai că îl vor ajuta să simtă cu adevărat durata unui minut. El va simți că această durată în sine este percepută diferit în funcție de ceea ce este umplut.
Dezvoltarea unui sentiment de timp pentru copiii de vârstă preșcolară senior
Legați ideea copiilor cu privire la timp cu reprezentările lor spațiale, cu acest sau acel volum de activitate copilăresc. Să spunem, cât de departe poți să te duci pentru un minut? După ce a învățat să conteze, copilul vârstei preșcolare senior va exprima această distanță în pași. În același timp, el va găsi că într-un minut de pași poate fi mai mult sau mai puțin, în funcție de cât de repede se poate merge. Deci, practic, în conștiința copilului, ideea diferitelor posibilități ale minutelor va fi consolidată - în funcție de ritmul și intensitatea activității.
Acest tip de exerciții pot fi efectuate în timpul diferitelor activități și jocuri ale copiilor, luând, de asemenea, intervale de timp diferite. Pe măsură ce sentimentul de timp se va dezvolta în copil. sarcinile însele sunt utile pentru a complica. Să spunem, să-i dați o sarcină și să-l rog să estimeze cât va fi capabil să-l îndeplinească. Și verificați apoi ceasul. Sau, dimpotrivă, după terminarea misiunii, cereți să determinați câte minute a cheltuit pe ea. Și verificați ceasul cu o cheltuială în timp real.
O astfel de abilitate va aduce beneficii neprețuite elevului atunci când trebuie să-și planifice studiile, treburile publice, îndatoririle de uz casnic și va trebui să-și calculeze mai mult sau mai puțin exact timpul în avans.
Este prea devreme, la vârsta preșcolară senior, ca un copil să poată învăța cum să folosească practic un ceas. Într-o formă accesibilă, arătați-i și explicați-i funcțiile mâinilor secunde, minute și oră.
Numirea primelor două pe care le asimilează în mod direct, leagă mișcarea lor cu durata jocurilor, a orelor, a performanței unei anumite misiuni și a timpului în care se potrivește.
Numirea unei mâini de oră va fi mai bine înțeleasă, comparând mișcarea ei cu rutina generală a zilei și trecerea de la o activitate la alta.
Sensul timpului este adus nu numai pe baza orientării în câteva minute, ore, zile. Este important să învățați copiii să navigheze și în perioade mai lungi de timp - o săptămână, o lună, un an. Este util să se bazeze pe un fenomen si evenimente (fenomene naturale sezoniere, date calendaristice festive, zile) permanente, precum și pentru anumite evenimente memorabile care au avut loc în familie, la școală.
Introduceți copilul la conceptele anului, lunii, săptămânii, cu o succesiune de luni într-un an și zile într-o săptămână. El poate fi instruit: să urmeze calendarul, să rupă broșurile, să-și amintească ce an și lună, în ce zi este astăzi.
Dacă vrei o astfel de viață pentru copiii tăi - învață-i să aprecieze timpul.
- Copil foarte mobil: educație și formare
- Regimul de zi al preșcolarului, pregătirea pentru școală
- Cum să învăț să redați textul?
- Pot face lecții de muzică?
- Când încep să vorbească copiii?
- Cum se face mutarea copilului?
