Decisivitatea este exprimată în capacitatea unei persoane de a lua decizii responsabile și de a le conduce în mod constant în acțiuni care implică dificultăți sau pericole.
În condiții dificile, se pierde o persoană slab-voinică, îndoieli și ezitări încep să-l revină, este prins de frică, ca și când nu face o eroare sau o altă greșeală; vrea să se elibereze de responsabilitatea pentru decizie, să obțină o confirmare suplimentară a corectitudinii acțiunilor sale de la altcineva; din cauza fluctuațiilor, el nu poate face nimic. În caz contrar, vine o persoană hotărâtă: își ia propria decizie și acționează.
Hotărârea implică o punere în aplicare constantă a deciziei adoptate. Atunci când se ia o decizie, este pusă în aplicare rapid, fără ezitare, ferm, cu încredere, cu îndrăzneală, în mod consecvent. O persoană care nu exercită deciziile pe care le-a luat nu are hotărârea. Pentru a arăta astfel de determinări, aveți nevoie de cunoștințe despre mijloacele de realizare a obiectivului și de încrederea deplină în adecvarea lor. Decisivitatea nu poate fi adusă în afara stăpânirii practice a mijloacelor pentru atingerea obiectivelor stabilite.
Pentru a dezvolta hotărârea, este important, de la o vârstă fragedă, să îi învățăm pe copii să depună eforturi pentru a atinge obiective relativ dificile. Este imposibil să se dezvolte hotărârea copilului, dacă el este protejat de toate dificultățile și pericolele, dacă adulții elimină din calea lui cele mai mici obstacole.
Activitățile de educare a hotărârii pot fi diferite în ceea ce privește conținutul și natura, dar toate trebuie să satisfacă următoarele cerințe:
- Este necesar să se practice cât mai des posibil luarea de decizii independente și alegerea independentă a mijloacelor de implementare a acestora.
- Sarcinile alese pentru educarea determinării trebuie să fie fezabile în toate cazurile, oricât de complexă ar fi ca elevii să acționeze nu numai în mod independent, ci și să depășească îndoielile și temerile.
- Aceste sarcini trebuie repetate suficient de repede, astfel încât elevul să poată dobândi experiența necesară în această acțiune.
- O importanță deosebită în acest caz este abilitatea de a învinge ezitările și indecizia proprii atunci când efectuează acțiuni periculoase și complexe.
- Un rol extraordinar în educarea decisivității îl joacă succesul acțiunii întreprinse, care creează un sentiment de încredere în sine. Dimpotrivă, eșecul încercării de a rezolva sarcina întărește independent sentimentul de indecizie.
Unul dintre cele mai bune mijloace pentru dezvoltarea determinării este exercitarea sistematică și sportul, deoarece în aceste clase este necesar să se întreprindă acțiuni independente prin mijloace și mijloace proprii în lupta împotriva depășirii obstacolelor dificile și uneori periculoase.
Exercitarea în același timp, au o dublă semnificație: a) să ajute elevii cu capacitatea lor de a stăpâni mișcarea în toate diversele sale manifestari și să cunoască capacitățile lor în această privință, și b) în cursul acestor exerciții, ei învață să acționeze cu calm și cu încredere.
Oferind un material extraordinar pentru practicarea unei acțiuni decisive, exercițiile fizice contribuie la dezvoltarea determinării ca la o trăsătură caracteristică comună și nu numai la aplicarea corectă a exercițiilor fizice. Aceste exerciții fac posibilă în mod repetat, să se simtă un sentiment de determinare, experiență înălțătoare conștiința victoriei asupra fluctuațiilor lor într-o varietate de cazuri, variind de la cele mai simple la cele mai complexe, care necesită uneori voință foarte mare. Experiența astfel obținută ("a se arăta decisivă") și promovează educația determinării ca trăsătură caracteristică.