OGAOU DPO Irkutsk Institutul de Studii Avansate, programul "Utilizarea tehnologiilor informaționale în activitatea pedagogică".
Este important să fie în măsură să înțeleagă copilul, să evalueze starea sa, să fie cu el iskrennim.V.A.Suhamlinsky a scris:“. dacă copilul trăiește în ostilitate, el învață agresiune; dacă copilul este constant criticat, el învață ură; dacă copilul este ridiculizat, el caută să fie retras; Dacă un copil crește în defăimări, el învață să trăiască cu vina, dar, în același timp, în cazul în care copilul este în creștere în toleranță, el învață să înțeleagă celălalt; dacă copilul este încurajat, el învață să creadă în el însuși; dacă copilul este lăudat, el învață să fie recunoscător; dacă copilul crește în siguranță, el învață să fie uman; în cazul în care un copil trăiește în înțelegerea și prietenia, el învață nahoditlyubov în această lume“cuvinte .Aceste a devenit principala mea de referință în activitatea educativă. De fiecare dată când încerc să evalueze cât de confortabil elevii mei din clasa, pentru a crea o atmosferă plăcută în sala de muzică, încredere în vospitanikam și copiii mă întâlnesc cu recunoștință.
Dezvăluirea unor teme prin diferite tipuri de activități pentru copii: muzică, arte plastice, arta - vorbire, teatralizovannoy.Formirovanie copii idei despre tipurile de genuri și mijloace de exprimare artistică, de a dezvolta sensibilitatea artistică și creativitatea copiilor în activități productive (desen, modelare, appliqué, arta de lucru), să educăm atitudinea estetică față de lumea din jurul nostru.
clase integrate pe sine: „Ritmul omniprezent“ - lumea din jurul nostru și muzyka.Tsel: să dezvolte și să auzi modele; Pentru a forma reprezentări care, în natură, totul este subordonat unui anumit ritm; traduce idei despre ritmul naturii și vieții în senzațiile ritmice: auditive, vizuale, tactile. „Călătorește în pădure de iarnă„- o lectură dramatică, pictura, muzyka.Tsel: evoca un răspuns emoțional la imaginea artistică a unui peisaj de iarnă, să dezvolte capacitatea de a face judecăți, pentru a corela starea de spirit, de a învăța să se facă distincția între nuanțe de starea de spirit în cântând, mișcare, dans; îmbogăți vocabularul copiilor. „Cu o perie și muzică în palma“ - desen și muzyka.Tsel: învețe pe copii pentru a determina caracterul muzicii, auzi, melodii tonuri expresive. Dezvoltarea capacității de a comunica natura muzicii în risunke.4 „Fata de floare“ - o lectură literară și muzyka.Tsel: să dezvolte comunicare interdisciplinară: muzică și literatură, transmite emoțional muzica prin obrazyRazvlechenie mișcare „mama în casa pe care soarele este pe cer“ - și aplicelor muzică Obiectiv: dezvoltarea abilităților de cântat; de formare în utilizarea culorii ca mijloc de transmitere a dispoziției, a consolida abilitățile cu foarfece, o selecție independent de culoarea dorită a hârtiei.
Sarcini: dezvoltarea abilităților motorii generale, superficiale și articulare; formarea unei respirații adecvate; dezvoltarea abilității de a naviga în spațiu; dezvoltarea de mișcări coordonate clare în legătură cu vorbirea; dezvoltarea auzului fonemic; formarea abilităților de relaxare; dezvoltarea și corectarea mișcărilor muzicale-ritmice.
Exercițiile logistice includ următoarele elemente: gimnastică logopedică (articulatorie) - un set de exerciții pentru întărirea mușchilor organelor aparatului articulator; gimnastica deget pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, deoarece vorbirea se formează sub influența impulsurilor provenite din mâini; exerciții pentru muzică privind dezvoltarea abilităților motorii generale, adaptate la caracteristicile de vârstă ale copiilor, pentru formarea musculo-scheletică și de coordonare; exerciții vocale-articulare pentru dezvoltarea de date de cântare și respirație cu și fără muzică; exerciții fonopedice pentru întărirea laringelui și inculcarea respirației vocale; melodii și poezii, însoțite de mișcări ale mâinilor, pentru dezvoltarea fluentității și expresivității vorbelor, auzului vorbitor și a memoriei vorbirii, formarea în coordonare; jocuri muzicale-ritmice cu instrumente muzicale, dezvoltând un sentiment de ritm; jocuri muzicale care promovează dezvoltarea discursului, atenției, abilității de navigare în spațiu; exerciții de dezvoltare a mușchilor faciali pentru dezvoltarea sferei emoționale, a imaginației și a gândirii asociativ-figurative; jocurile și dansurile comunicative pentru dezvoltarea părții dinamice a comunicării, emoționalitatea și expresivitatea mijloacelor non-verbale de comunicare, percepția de sine pozitivă; exerciții privind dezvoltarea creației de cuvinte, extinderea vocabularului activ al copiilor.
Pentru educatori. „Rolul educatorului în dezvoltarea unei activități independente muzicale pentru copii.“ „Dezvoltarea copilului în activități muzicale.“ „Dezvoltarea sposobnosteydetey creatoare prin activitatea teatrală.“
Sărbătorile „în palatul regal.“ „Cine a pierdut un singur deget.“ „Praznicul soldați curajoși“ iarnă .Provody. „Astăzi este o sărbătoare a mamelor noastre.“ „Bună ziua, vara!“ „Trucuri vrăjitoarelor pe Anul Nou.“ „Pentru că există acum război - un semn apărătorilor din țară „Preschool minge“ ziua Victoriei - „! Cenușăreasa“.!. cea mai importanta zi „“ spaima la festivalul băieții „“ pe mingea de la „poveste de iarnă“, „Bok pe bal“ ...
Potrivit rezultatelor diagnosticului, putem concluziona că copiii au sporit stima de sine, se străduiesc pentru activitatea muzicală activă și creativitatea dansului și a jocului. Copiii sunt receptivi emoțional, curioși, capabili să rezolve problemele intelectuale și situațiile problematice, sunt adecvați vârstei.
Sistem de lucru muzical și de agrement.
Scoala de sanatate si logoritmika tehnologia jocurilor (metoda de depășire a tulburărilor de vorbire prin dezvoltarea zonelor cu motor în combinație cu cuvântul și muzică); gimnastica degetelor (dezvoltarea abilitatilor motorii fine); psihogimnastiki (exerciții faciale, relaxare, joc de comunicare și dans, studii privind dezvoltarea mișcărilor expresive, de așteptare; terapie prin muzica, schițe, jocuri și exerciții care vizează dezvoltarea și corectarea diverselor aspecte ale mintea copilului ca personalitatea ei cognitivă și emoțională); respirație și exerciții de articulare (respirație afectează sunet pronunție, articulație și voce dezvoltare); jocuri de vorbire, exerciții fonopedicheskie prin care copiii învață să-și exprime expresii faciale de voce și emoții, la care se adaugă, treptat, simulare și activitatea fizică. Înainte de a cânta cântecele folosind chistogovorki, Logopedie raspevki, zaklichki popular, bazat pe exerciții ritmice pentru muzica. Materialul de scindări și alte materiale de vorbire este compilat ținând seama de ontogenia discursului copiilor.