Tentativele nereușite de a determina esența intelectului au dus la dorința de ao înțelege prin împlinirea intelectuală. Aceasta înseamnă că întrebarea „Ce este inteligența?“, A fost reformulată după cum urmează: „Ce tip de comportament Denia numit intelectual?“ Pentru a răspunde la această întrebare, nuzh, ci pentru a crea o situație, având în vedere posibilitatea de a alege - de a acționa inteligent sau prost, atunci ceas diferențele individuale între oameni care aleg modalități intelectuale și non-intelectuale de a face. Potrivit multor psihologi începutul secolului XX. testele intelectuale creează exact acele situații în care o singură opțiune din mai multe alternative poate fi corectă. Un test intelectual este un model al tipului de problemă în care execuția inteligentă este posibilă. Prin urmare, unii psihologi (Binet, Charles Spearman L. Thurman și colab.), A început să cheme inteligența care se măsoară testele intelectuale-guvernamentale. Coeficientul de inteligență (IQ) a devenit sinonim cu inteligența.
V. Stern a atras atenția asupra unor deficiențe ale vârstei mintale ca indicator în scalele propuse de Binet. Principalul dezavantaj a fost că aceeași diferență în "epoca mentală" a doi indivizi pentru diferite niveluri de vârstă este de o importanță inegală. Cu cât vârsta cronologică a copilului este mai scurtă, cu atât sunt mai importante schimbările care apar în dezvoltarea sa mentală în fiecare an de viață. Prin urmare, Stern a propus să se determine nu măsura absolută a inteligenței (timp ness între vârstă mentală (HC) și vârsta cronologică (IV)) și relativă (câtul obținut prin împărțirea la HC IV). Coeficientul de inteligență a fost folosit pentru prima oară în scara de inteligență a lui Stanford-Binet în 1916
Astfel, coeficientul de inteligență sau IQ nu este o valoare constantă și variază sub influența mediului. Coeficientul inteligenței sau IQ este o reflectare a realizărilor anterioare și ulterioare în formare.
Conceptul de factor de inteligență sau IQ caracterizează rezultatul testelor de inteligență. Punct de vedere istoric, IQ-ul a fost desemnat ca proporția de dezvoltare mentală și vârsta cronologică înmulțit cu 100. Acum ryaetsya IQ-măsurabilă în alte moduri, dar încă pe o scară de 100 de unități, cu o deviație standard de 16.
Acest indicator este determinat ca rezultat al împărțirii aritmetice pe baza punctajului primit de persoana care a efectuat testul pentru intelect. Acest scor se numește vârsta mentală și se împarte în epoca cronologică a examinatorului, apoi se înmulțește cu o sută. Pentru majoritatea oamenilor, acesta variază între 85 și 115 de puncte.
Există valori standardizate sau niveluri IQ:
· IQ în intervalul de la 65 la 85 înseamnă un nivel scăzut de inteligență;
· IQ în intervalul 85 - 100 înseamnă nivelul normal, limita inferioară a normei;
· IQ în intervalul 100 - 115 înseamnă nivelul normal, limita superioară a normei;
· IQ în intervalul 115 - 130 înseamnă un nivel ridicat de dezvoltare a abilităților intelectuale;
· IQ în intervalul de la 130 la 160 înseamnă că o persoană are talent intelectual.
Adăugăm că, în opinia multor psihologi în mare măsură la nivel formă TION a inteligenței este influențată atât de ereditate și de condițiile de mediu aprox Rouge. Se crede că, la vârsta de 16 ani, intelectul unei ființe umane nu mai poate crește. La un moment dat am început să acorde o atenție la Og captivității definiția clasică a inteligenței - sa dovedit că, chiar dacă știți potențialul intelectual al individului, este imposibil de prezis dacă va fi capabil de a reuși la locul de muncă sau în viața ta personală.
În mod repetat, oameni cu foarte mare IQ-ar putea Urs să nu se adapteze la mediul lor, în timp ce omologii lor cu abilități intelectuale medii dovedit prosperă.