-Introduceți copiii la con.
(Aspect exterior, caracteristici distinctive)
- Pentru a întări capacitatea copiilor de a examina subiectul la atingere și de ao descrie.
-Pentru a afla ce figură geometrică corespunde formei obiectului.
-Exercitați în capacitatea de a găsi subiectul acestei forme în mediul înconjurător.
-Exercitați copiii în contul de articole în termen de 5.
-Dezvoltarea operațiilor mentale (analiză, sinteză, generalizare, comparație).
Echipament: Pătrunjel pe două cercuri (mari, mici) pentru fiecare copil, „sac minunat“ cu forme geometrice, conuri de pe numărul de cărți pentru copii, cu un „pașaport“, imaginea subiect: copac, turn, capac, morcov, piper, piramida.
- Astăzi Petrushka a venit la noi pentru o lecție. Doar el este puțin trist. A pierdut ceva și nu-și amintește ce. Să-l ajutăm.
- Spune-mi, din ce cifre se compune? (cercuri, pătrate, triunghiuri)
- Care sunt formele în dimensiune? (mari și mici)
- Conte, câți cercuri are Petrushka?
- Conteaza câte patrate?
- Contele câte triunghiuri?
3. Pătrunjelul a adus cu el o "pungă minunată", probabil, ceea ce a pierdut este acolo. Să vedem.
Sub instrucțiunea profesorului, copiii iau diferite forme din pungă (pătrate, cercuri, triunghiuri).
Obțineți cifra, denumiți forma și culoarea.
Profesorul scoate ultima cifră, se dovedește că acesta este un CONE. Probabil, are nevoie de Petrushka din vreun motiv. În curând vom afla ce este pentru el.
4. Partea principală (Conform lui Peterson L.G., Kochemasova EE Igrolochka)
Să luăm în considerare cifra în detaliu.
- Cum ai desena un con? Cum arata? (pe triunghi)
- Și dacă îl întorci? (pe cerc)
- Deci, dacă vrei să vorbești despre un con, se face așa:
- Acesta este "pașaportul" figurinei.
- Aplicați conul la triunghi și baza la cerc. Acesta este modul în care pașaportul este comparat cu proprietarul acestuia.
5. Lucrează la mese.
Fiecare copil de pe masă are cărți cu pașapoarte diferite, conuri. Copilul trebuie să găsească "pașaportul" conului.
- Băieți, vrei să înveți să răsuci un con?
- Aveți pe mese întins cercuri, tăiate în mijloc.
- Luați un cerc mic.
- Eu iau și răsucesc hârtia. Fiți atenți, vârful conului este îngust, ascuțit, iar baza este lată.
- Acum, luați un cerc mare și răsuciți-vă.
"Care este vârful lui?" Care este baza?
- Să comparăm conurile.
- De la un cerc mare, care con înălțat? Și de la unul mic?
6. "Cum arată o figură?"
Pe tablă sunt expuse fotografii diferite, copiii ar trebui să aleagă numai aceia care arată ca un con.
(copac, turn, cap, morcov, piper, piramidă).
- Ce crezi, deci ce a pierdut Parsley?
- Bineînțeles, este un capac!
- Ce capac este potrivit, din cele pe care le-ai făcut, încercați!
- Dă-i capacele tale! Pătrunjel spune mulțumesc. Uite, zâmbește din nou. Îi plăcea cu tine și promite să vină din nou la cursurile tale.
- Băieți, ce a pierdut Petrushka?
- Care este forma capului lui?
- Ce ți-a plăcut în lecție?