Discurs la consiliul cadrelor didactice "Rolul educației muzicale în dezvoltarea discursului activ al copiilor de vârstă preșcolară".
În ultimii ani sa înregistrat o creștere a numărului de copii cu tulburări de vorbire. O modalitate de a dezvolta discursul copiilor preșcolari este utilizarea sistematică a educației muzicale.
Legătura dintre muzică și vorbire este evidentă: sunetele muzicale, precum și vorbirea, sunt percepute prin auz.
Expresivitatea limbajului muzicii este similară expresivității vorbelor.
Muzica, ca și discursul, are un caracter intonațional (vocea transmite starea emoțională a unei persoane prin colorarea intonației, iar muzica, cu intonația ei, exprimă starea de spirit, caracterul).
Datorită acestui fapt, combinația dintre lucrul la vorbirea copiilor preșcolari și dezvoltarea abilităților muzicale este destul de reală.
Ascultarea muzicii, cântând, mutarea la muzică sunt cele mai plăcute metode de învățare a copiilor. Ei dezvoltă capacitatea de a distinge sunetele de urechi, de a-și dezvolta imaginația și capacitatea de a-și exprima gândurile și emoțiile în cuvinte, precum și gesturile, mișcările de dans.
Să analizăm în detaliu diferite tipuri de activitate muzicală din punctul de vedere al influenței lor efective asupra dezvoltării discursului copiilor.
Ascultarea, fără îndoială, formează atenție auditivă, reacție emoțională la muzică; sunetul, timbrul și componentele dinamice ale percepției auditive.
- muze. lucrările sunt unite de o poveste comună
-muze. lucrări aparțin operei unui compozitor (mai multe clase) și, în concluzie, copiilor li se oferă un joc muzical și didactic "Cunoașteți și numiți lucrarea"
-muze. Lucrările sunt comparate în conținut și caracter, având nume apropiate sau contrastante.
Acesta este cu siguranță tipul de muze. Activitatea în care lucrul la vorbire este cel mai eficient. În cântând, copiii manifestă activitate, doresc să cânte, să experimenteze plăcerea cântării corale colective.
Este în general cunoscut faptul că cântând dezvoltă respirație, voce, creează un sentiment de rata de ritm și de vorbire, pentru a îmbunătăți dictie, coordonează auzul și golos.Takzhe cântând ajută la corectarea deficiențelor de vorbire de accent neinteligibil, înghițire terminatiile de cuvinte, și cântând în silabe promovează un sunet de automatizare, securizare pronunția corectă.
Principalul mijloc de a stăpâni limba și de a dezvolta activitatea de vorbire este repetarea. Și cântarea îi motivează pe copii să repete cuvinte și expresii în forma cea mai plăcută: versuri și coruri de cântece. Primind o plăcere fără îndoială din spectacolul de cântat, copiii nu-și dau seama că, prin repetare, memorează cuvintele, pe măsură ce îi cântă din nou și din nou. De aceea majoritatea textelor din cântecele copiilor constau în cuvinte repetitive monosilibice. În acest fel, cântatul prin însăși natura sa împiedică o repetare multiplă formală și mecanică. Cântarea este întotdeauna o bucurie, o varietate de emoții, un miracol de creativitate.
În plus, cântecele oferă cursuri de formare a unor modele bune de limbă care sunt ușor de reprodus, deoarece fluxul de muzică este însoțit de muzică.
Un alt avantaj exclusiv al cântecelor: în cantece există rime, iar abilitatea de a simți rima este o abilitate importantă pentru copii, mai ales pentru aceia. care are probleme de vorbire. Inconștient pentru copii există o activitate educațională uimitoare - studiul fundațiilor poeziei.
Să prezentăm pe scurt o serie de avantaje ale cântării pentru dezvoltarea discursului:
-Cântarea vă ajută să înțelegeți structura ritmică a limbajului, deoarece copiii trebuie să cânte fiecare silabă.
-Cântarea necesită o articulare mai clară din partea profesorului și a copiilor.
-Îmbunătățirea aparatului vocal al copiilor pentru cântări, îl îmbunătățim pentru vorbire.
- Încurajarea copiilor să-și exprime cultura. formează expresivitatea vorbelor.
- Cântecele completează vocabularul copiilor. familiarizați-vă cu noile concepte.
-Cântecele dezvoltă în copii capacitatea de a exprima în mod consecvent fapte, evenimente, fenomene.
- Cântecele care stimulează gândirea imaginativă sunt foarte utile pentru dezvoltarea activității de vorbire.
- Cântând în ansamblu, corul își dezvoltă abilitatea de a se auzi reciproc, de a lucra într-o echipă, de a învăța unul de celălalt și de a respecta.
Ritmul muzical are cu siguranță un efect corectiv asupra discursului copiilor. L. Generalov a spus: "Mișcarea este, de asemenea, un discurs care exprimă esența copilului".
Acumulând experiența muzical-motorică, corelând-o cu muzică de alt tip, copiii transmit în diverse mișcări expresive diferite imagini muzicale și artistice.
Pentru dezvoltarea discursului copiilor, remarcăm importanța acestui tip de activitate de formare a observării, dezvoltarea unui sentiment de ritm, ritm și timp, dezvoltarea abilităților motorii generale și fine.
Un rol deosebit îl au exercițiile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a mâinilor - gimnastica poloneză pentru muzică. Legătura dintre abilitățile motorii fine și abilitățile de vorbire a fost stabilită de mult timp. E. Zheleznova a propus o tehnică pentru utilizarea muzicii cu degetul. Aceasta permite rezolvarea eficientă a problemelor de dezvoltare a vorbirii.
Ar trebui să se menționeze în mod special logaritmica. Logoritmicheskoj exercițiu - o altă metodă, bazată pe conexiunea de vorbire, muzică și dvizheniya.Ona include voce, muzică și mișcare și de comunicare expunere igry.Tselyu logoritmicheskoj este depășirea și prevenirea tulburărilor de vorbire prin dezvoltarea, educația și corectarea zonelor copiilor cu motor combinat cu cuvântul și muzica.
- dezvoltarea atenției auditive;
-dezvoltarea unui sentiment fonemic;
-dezvoltarea abilităților motorii generale și fine. mimică, pantomimică;
-dezvoltarea coordonării auditiv-vizual-motor;
-dezvoltarea abilităților motrice de vorbire;
Exercițiile pentru logaritmică sunt în mod necesar incluse în planificarea muncii privind educația muzicală în grupuri de copii cu tulburări de vorbire. Ele dau invariabil un rezultat pozitiv stabil.
Redarea instrumentelor muzicale pentru copii
Clase de instrumente muzicale pentru copii - una dintre cele mai interesante activități pentru detey.Zdes copii au posibilitatea de a demonstra independența, activitatea, creativitatea, timiditatea excesivă, rigiditate. Acest tip de activitate rezolvă, de asemenea, dezvoltarea abilităților motorii fine (importanța căruia am vorbit în secțiunea privind mișcările muzicale și ritmice).
Competențele speciale de interpretare orchestrală sunt asociate cu stăpânirea metodelor de joc ale copilului pe acest sau acel instrument. În vârstă mai tânără - este cea mai mare parte instrumente de percuție și de zgomot (tobe, linguri de lemn, maracas, triunghiuri) benzi de zgomot .Sozdanie - aceasta este un mijloc de mare de dezvoltare nu numai metroritmicheskogo sentimente, dar, de asemenea, abilitatile motorii fine ale copiilor. La urma urmei, copilul, extragând sunetul, învață să-l controleze nu numai cu auzul, ci și cu efortul mâinii. Treptat, copiii stăpânesc abilitățile de a juca instrumente care au o coloană sonoră. Acest lucru dezvoltă foarte mult zvonul, care, la rândul său, este important pentru activarea discursului copilului. Prin urmare, este important să se încurajeze copiii să asculte sunete de muzică, pentru a le compara, variază în înălțime, acumulând astfel o experiență neprețuită de auz.
Astfel, analizând tot felul de activități muzicale ale copiilor din punctul de vedere al rolului lor în dezvoltarea discursului activ al copiilor, tragem o concluzie cu privire la importanța și semnificația deosebită a fiecăruia dintre ele. Clasele de muzică își asumă pentru copii o atmosferă specială de creativitate, întâlnindu-se cu bucuria frumoasă, prin urmare, pe un fond emoțional ridicat, toate problemele de predare și de dezvoltare suficient de serioase sunt rezolvate cât mai eficient posibil. Iar momentul didacticilor goi. antrenamentul este pur și simplu imposibil. Credem că importanța educației muzicale în dezvoltarea discursului copiilor nu este suficient apreciată și folosită de experți în practică.