Alegem cuvântul interzis, poate fi orice culoare (galben) sau calitate (mic). Aruncăm mingea în același timp punând întrebări. (Marea este albastru, iar soarele? Ce culoare a crescut? O margaretă? Elefant mare și mouse-ul?) Copilul trebuie să dea un răspuns precis, fără a uita în loc de cuvinte interzise de a spune „Abracadabra“.
Desenează în contururile de aer o figură geometrică, o figură, o literă sau chiar un cuvânt. Lăsați copilul să încerce să ghicească că ați scris "vopsele transparente pe hârtie transparentă". Următorul mesaj secret de a scrie copilului.
Stai cu copilul în fața ferestrei. Găsiți un obiect fix și cereți copilului să ghicească ce este ("transparent, similar unei case mici") pe care o vedeți. Puteți juca astfel: "În această cameră, numiți rapid obiecte rotunde (roșu, dur și neted)".
Sunteți un arhitect, un copil este un constructor. Ambele au același număr de cuburi de diferite tipuri. Arhitectul arată cu cuburile sale ce construcție trebuie construită (o scară, o arcadă, o casă), constructorul repetă sarcina.
În primul rând, trebuie să fim de acord cu ce cuvinte să considerăm "magice". "Magic" poate fi considerat cu litere "M" sau orice altă literă (atunci jocul va dezvolta simultan auzul sonor al copilului) sau poate fi - păsări, animale de companie etc. Spuneți o poveste sau spuneți cuvinte în ordine. Atunci când pronunți "cuvinte magice", copilul trebuie să dea un semnal: atinge palma de pe masă (ridică mâna în sus sau se ridică).
Exercițiu "Fruțul meu preferat"
Exercitarea permite facilitatorului să creeze o stare de lucru în grup, precum și dezvoltarea memoriei, dezvoltarea capacității de concentrare prelungită a atenției.
Membrii grupului sunt reprezentați într-un cerc. Numindu-se pe nume, fiecare participant numește fructele sale preferate; al doilea este numele celui precedent și al fructelor sale preferate, al numelui și al fructelor sale preferate; al treilea - numele celor două anterioare și numele fructelor lor preferate, apoi numele lor și fructele lor preferate etc. Acestea din urmă ar trebui, prin urmare, să numească numele și numele fructelor preferate ale tuturor membrilor grupului.
Exercițiul "Nu voi bate"
Exerciții pentru dezvoltarea concentrației, distribuției atenției
Psihologul oferă următoarele sarcini: să citească cu voce tare de la 1 la 31, însă subiectul nu trebuie să apeleze numere care implică un număr triplu sau un număr de trei. În loc de aceste numere, el ar trebui să spună: "Nu voi dezasambla". De exemplu: "Unu, doi, nu voi ieși, patru, cinci, nu voi obține ..."
Sample cont corect: 1, 2, -, 4, 5, -, 7, 8, -, 10, 11, -, -, 14, -, 16, 17, -, 19, 20, -, 22, -, -, 25, 26, -, 28, 29, -, - linia înlocuiește numerele care nu pot fi pronunțate).
Exercițiu pentru dezvoltarea atenției vizuale. În acest joc, se dezvăluie conexiuni de atenție și memorie vizuală.
Copiii sunt oferite din memorie pentru a descrie în detaliu școala, drumul de la casă la școală - ceea ce au văzut de sute de ori. Astfel de descrieri sunt făcute de către tinerii studenți pe cale orală, iar colegii lor de clasă completează detaliile lipsă.
Exercitarea "Fly 1"
Exercițiu pentru a dezvolta concentrația
Pentru acest exercițiu, este necesară o tablă cu un câmp de joc de 3X3 cu nouă celule și un mic fraier (sau o bucată de plasticină). Fraierul joacă rolul unei "zbura instruită". Panoul este plasat pe verticală, iar facilitatorul explică participanților că mișcarea "zboară" de la o celulă la alta are loc prin trimiterea la ea a comenzilor pe care le îndeplinește. Conform uneia dintre cele patru comenzi posibile ("sus", "în jos", "dreapta" și "stânga"), mutarea se mișcă în funcție de comandă la celula următoare. Poziția inițială a "zbura" este pătratul central al terenului de joc. Echipele sunt depuse de participanți la rândul lor. Jucătorii trebuie să urmeze în mod constant mișcările "zbura", să nu-i permită să depășească limitele câmpului de joc.
După toate aceste explicații, începe chiar jocul. Se desfășoară pe un câmp imaginar, pe care fiecare dintre participanți îl prezintă. Dacă cineva pierde firul de joc, sau „vede“ că „acoperi“, a părăsit terenul, el dă comanda „Stop“ și recurenți „zbura“ spre piața centrală începe jocul din nou. "Musca" necesită o concentrare constantă de la jucători.
Exercitarea pentru a dezvolta concentrarea, sustenabilitatea atenției
Pentru exercițiu, unul dintre participanții la joc este selectat - "receptorul". Restul grupului - "transmițători" - sunt ocupați cu ceea ce gândesc toată lumea cu voce tare din numere diferite și în direcții diferite. Receptorul ține o baghetă în mână și ascultă în tăcere. El trebuie să se alăture alternativ la fiecare "transmițător". Dacă este dificil pentru el să audă unul sau altul "transmițător", el îl poate face să vorbească cu un gest imperativ mai tare. Dacă este prea ușor pentru el, el poate reduce sunetul. După ce "receptorul" a lucrat suficient, el a trecut tija la vecinul său, iar el însuși devine un "transmițător". În timpul jocului, personalul completează un cerc complet.
Exercițiul "Muște - nu zboară"
Exercițiu asupra dezvoltării atenției de comutare, a arbitrării executării mișcărilor.
Copiii stau jos sau devin semicerc. Liderul numește obiectele. Dacă obiectul zboară, copiii își ridică mâinile. Dacă nu zboară, mâinile copiilor sunt omise. Conducătorul poate face greșeli conștiente, mulți copii vor dobândi involuntar, în virtutea imitației, vor crește. Este necesar să păstrați în timp util și să nu ridicați mâinile atunci când este apelat obiectul care nu zboară.
Exercițiul "ziua mea de naștere"
Exercițiu pentru a dezvolta memoria, capacitatea de concentrare prelungită a atenției.
Membrii grupului, la fel ca în versiunea precedentă, își schimbă numerele, dar fiecare participant adaugă la numele său o altă dată a zilei de naștere. Al doilea este numele celui precedent și data nașterii lui, numele și data nașterii sale, al treilea sunt numele și zilele nașterii celor doi anteriori și numele și data nașterii sale etc. Acesta din urmă trebuie să numească numele și datele zilelor de naștere ale tuturor membrilor grupului.
Exercitarea pentru dezvoltarea sustenabilității atenției.
Participanții stau într-un cerc și a pus mâinile pe genunchi vecinii săi: mâna dreaptă pe genunchiul stâng la vecinul din dreapta și mâna stângă pe genunchiul drept la vecinul din stânga. Înțelesul jocului este că mâinile sunt ridicate la rândul lor, adică a purtat un "val" de palmieri în creștere. După antrenament preliminar, mâinile ridicate nu în timp sau nu ridicate la momentul potrivit scapă din joc.
Exercițiul "Comestibil - inodabil"
Exercițiu pe dezvoltarea atenției de comutare.
Liderul, la rândul său, aruncă mingea participanților și în același timp numește obiecte (comestibile și necomestibile). Dacă obiectul este comestibil, mingea este prinsă, dacă nu - aruncată.
Exercițiu pentru a dezvolta concentrarea, a schimba atenția.
Exercitarea se desfășoară exact la fel ca versiunea anterioară, doar într-o versiune complicată: numărul de muște este crescut (există două). Echipele "zboară" sunt servite separat.
Exercițiul "Cel mai atent"
Exercițiu pentru dezvoltarea atenției vizuale, a memoriei.
Participanții trebuie să stea într-un semicerc și să determine ghidul. Șoferul timp de câteva secunde încearcă să-și amintească ordinea jucătorilor. Apoi, la comandă, se întoarce și numește ordinea în care se află tovarășii. Pe site-ul șoferului ar trebui să viziteze toți jucătorii la rândul lor. Merită să răsplătim pe cei care nu fac o greșeală cu aplauze.
Copilului i se arată mai multe obiecte așezate pe masă. Când se întoarce, unul dintre elementele este îndepărtat sau rearanjat. Copilul trebuie să indice ce sa schimbat. Începeți cu un număr mic de articole, crescând treptat.
"Găsiți diferența" (Lyutova EK Monina GB) 2
Scop: dezvoltarea abilității de a se concentra asupra detaliilor.
Copilul desenează orice imagine simplă (pisică, casă, etc.) și îl transmite unui adult, dar se întoarce. Adulții au atras câteva detalii și returnează imaginea. Copilul trebuie să observe ce sa schimbat în desen. Apoi, adultul și copilul pot schimba rolurile.
Jocul se poate desfășura cu un grup de copii. În acest caz, copiii se răsucesc în mod obișnuit pe desen, desenând și întorcându-se (cu posibilitatea de mișcare nu este limitată). Adulții desenează câteva detalii. Copiii, după ce au privit desenul, trebuie să spună ce schimbări au avut loc.
"Fetele afectuoase" (Shevtsova IV) 2
Scop: ameliorarea tensiunii, clemele musculare, reducerea agresivității, dezvoltarea percepției senzoriale, armonizarea relației dintre copil și adult.
Adulții selectează 6-7 obiecte mici de textură diferite: o bucată de blană, o perie, o sticlă de sticlă, margele, bumbac etc. Toate acestea sunt prezentate pe masă. Copilului i se oferă să-și poarte brațul la cot; educatorul explică faptul că "animalul de companie" va merge de-a lungul mâinii și atinge cu labele moi. Este necesar să ghiciți cu ochii închiși, ce "animal" a atins mâna - pentru a ghici obiectul. Atingerea ar trebui să fie mișcare, plăcută.
Varianta jocului: "animalul" va atinge obrazul, genunchiul, palma. Este posibilă schimbul cu locurile copilului.
"Undele de mare" (Lyutova EK Monina GB) 3
Scop: să învețe copiii să treacă atenția de la o activitate la alta, pentru a ajuta la reducerea tensiunii musculare.
La semnalul profesorului "Shtil" toți copiii din clasă "îngheț". La semnalul "Waves", copiii se răsucesc să stea în spatele birourilor. În primul rând, studenții stau la primele mese. După 2-3 secunde, cei care stau în spatele al doilea birou se ridică etc. Odată rândul său vine la locuitorii ultimului lot, acestea se adună și toată lumea bate din palme, apoi copiii care au crescut în primul rând (rândul din față), stai jos, etc. La semnalul profesorului "Storm", se repetă natura acțiunilor și secvența execuției lor, cu singura diferență că copiii nu așteaptă 2-3 secunde, dar se ridică unul după altul imediat. Finalizați jocul cu comanda "Calm".
Aceste sarcini contribuie la dezvoltarea concentrării și a autocontrolului atunci când elevii efectuează lucrări scrise. Pentru comportamentul lor, vor fi cerute toate textele imprimate (cărți vechi inutile, ziare), creioane, pixuri. Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 6 și 11 ani, este recomandabil să folosiți texte cu un font mare.
Pentru a obține un succes, această sarcină trebuie efectuată de cel puțin 5 ori pe săptămână timp de 5 minute. Clasele pot fi individuale sau grupate.
În timp ce stăpâniți jocul, regulile devin mai complicate: scrisorile căutate sunt schimbate, sunt depășite în moduri diferite și așa mai departe; În același timp, se găsesc două litere, una este traversată, cealaltă este subliniată; pe o linie, literele sunt în jurul cercului, pe cealaltă linie sunt marcate cu un marcaj etc. Pe baza rezultatelor lucrării, numărul de omisiuni și scrisori încrucișate greșit se iau în calcul. Indicatorul concentrației normale de atenție este de 4 ori mai puține. Mai mult de 4 treceri - concentrație slabă.
Pierderea nu trebuie să provoace sentimente de nemulțumire la copii, astfel încât să puteți introduce "amenzii" amuzante: de câte ori înainte, câte greșeli sunt făcute, prokokarekat, săriți peste un picior și așa mai departe. Timpul jocului nu trebuie să depășească 5 minute.
Pe tablă sau pe o foaie goală sunt scrise cuvinte, în fiecare dintre acestea este necesar să găsim un alt cuvânt "ascuns" în el. De exemplu: râs, lup, stâlp, panglică, regiment, bizon, tijă, eșuate, set, prick, drum.
Copilului i se prezintă un text alfabetic, în care se introduc cuvinte. Copilul trebuie să găsească și să sublinieze aceste cuvinte:
"Liniile confuze" 5
Urmărirea aspectului oricărei linii de la început până la sfârșit, mai ales atunci când este interconectată cu alte linii, contribuie la dezvoltarea concentrației și concentrației.
"Fă ce fac eu!" (cu meciuri)
Scopul: de a mări cantitatea de atenție (rezultatul este obținut prin repetarea repetată a opțiunilor de joc).
Copiii se joacă în perechi. Inițial, fiecare copil avea șase meciuri. Unul, prezentatorul, scoate din 6 meciuri o compoziție arbitrară, apoi o dată sau două secunde îl arată partenerului.
Partenerul din meciurile sale prezintă exact aceeași figură din memorie. Apoi copiii schimba rolurile. Dacă condiția este îndeplinită cu succes, numărul de meciuri crește treptat până la 12-15.
"Maimuțe" (1,5-7 ani)
Scopul jocului: dezvoltarea atenției, coordonarea mișcărilor, memoria.
Echipament: blocurile de una sau mai multe culori (pentru toți copiii și seturi de conducere trebuie să fie aceeași), sau de numărare bețișoare, sau un set pentru jocul „Tangram“, „Vietnam joc,“ etc.
Acțiune: Plumb oferă copiilor: „Să vă și eu astăzi,“ se transformă în „maimuțe maimuță este cel mai în măsură să imite, să repete tot ceea ce văd.“. Prezentatorul în fața copiilor adaugă o structură de cărămizi (sau din materialul pe care se joacă jocul). Băieții ar trebui să poată copia mai exact nu numai designul, ci și toate mișcările sale.
Opțiune: construit în fața copiilor de proiectare foaia de acoperire de hârtie sau o cutie, iar ei sunt încurajați să-l ori din memorie (și apoi rezultatul este comparat cu proba).
Participanții stau într-un cerc și își pun mâinile pe genunchii vecinilor: palma dreaptă pe genunchiul stâng al vecinului din dreapta și palma stângă pe genunchiul drept al vecinului din stânga. Înțelesul jocului este că mâinile sunt ridicate la rândul lor, adică a purtat un "val" de palmieri în creștere. După antrenament prealabil, palmele ridicate nu la timp sau nu ridicate la momentul potrivit, părăsesc jocul.
De exemplu: plafon (podea, curent, etc.), echitabil (yar, mark, karma, masina etc.)
Puteți juca împreună și mai mult. Fiecare participant la rândul său, gândește animalului, și descrie-l: „Eu știu că animalul.“ (Exemplu: marsupiale trăiește într-un copac, trăiește în Australia, este cel mai mare animal marin, un animal de companie, care prinde soareci). Următorul participant ar trebui să ghicească. Dacă este dificil, un participant la animale care a conceput poate să-și completeze descrierea.
Se recomandă să se utilizeze descrieri diferite ale aceluiași animal, precum și clasificarea: domestice, sălbatice, rumegătoare; o pasăre, un pește, o insectă etc.
Acest joc este convenabil pentru că îl puteți juca oriunde și oricând: acasă, pe stradă, la o petrecere etc.
Prin același principiu, puteți juca "vehicule", "haine", "accesorii de bucătărie" etc.
Acest joc poate fi jucat după ce copilul a stăpânit clasificarea obiectelor în grupuri și subgrupe: animale (sălbatic / domestic, mare / păsări etc.), vehicule (teren, aer, mare), mobilier, accesorii de bucătărie, jucării , îmbrăcăminte etc. Prima opțiune (inițială). Adulții afișează cărțile pentru copii, fiecare dintre ele prezentând trei obiecte: două aparțin aceluiași grup, iar al treilea este inutil. De exemplu: o casă de copaci. Copilul trebuie să determine și să explice că casa este un lucru extra, pentru că nu este o plantă.
A doua opțiune (complicată). Același joc - numai după ureche: un adult solicită trei subiecți. Sarcina copilului este de a determina care dintre obiectele de mai sus este superfluă și de ce.
Copilul trebuie să explice de ce consideră obiectul superfluu. La cererea părinților și a copilului, puteți, de asemenea, să alterați: permiteți copilului să ghicească asemenea ghicitori.
"Joc cu forme geometrice
Tăiați triunghiuri colorate de hârtie 3, 3 dreptunghiulare, pătrate 3, 3 romb, 3 cercuri, elipse, și 3 3 trapez. In fiecare triplu toate piesele trebuie să fie de culori diferite, două piese - una de dimensiuni, al treilea - celelalte (de exemplu triunghiuri de roșu și albastru de aceeași dimensiune și triunghi verde dimensiune diferită - mai mult sau mai puțin decât anterior; dreptunghiurile galben și roșu de aceeași dimensiune și albastru altul; și etc).
Toate cifrele sunt prezentate pe masa în ordine aleatorie. Adulții iau o singură figură și îi oferă copilului să găsească un altul conform uneia dintre direcții:
1) modificați numai forma (adică, lăsați culoarea și dimensiunea)
2) modificați numai culoarea
3) modificați doar dimensiunea
4) modificați numai forma și culoarea
5) modificați numai forma și mărimea
6) modificați forma, culoarea, dimensiunea
Copilul trebuie să ia o altă figură în conformitate cu instrucțiunile și să explice alegerea lui. Dacă mai multe figuri se potrivesc direcțiilor, copilul trebuie să aleagă oricare dintre ele. În acest caz, îl puteți solicita, de asemenea, să prezinte cifre suplimentare care îndeplinesc cerințele.
De asemenea, puteți complica jocul solicitând copilului să aleagă o figură care nu corespunde direcțiilor și este necesar să se explice în ce este exprimată această discrepanță.
Adulții pot alterna cu copilul în rolurile prezentatorului și performerului: copilul va fi interesat să se simtă ca un "examinator". În acest caz, va trebui să aleagă o figură și să vină cu o instrucțiune, precum și să evalueze răspunsul unui adult.