181. Procesul și rezultatul schimbărilor cantitative și calitative ale unei persoane sunt numite:
• dezvoltare
182. Procesul și rezultatul activității cognitive a persoanei în creștere în toate manifestările ei: cunoaștere, procese cognitive, abilități - se numește educație.
• mental
184. Procesul de comunicare a oamenilor prin limbaj se numește:
• vorbire
185. Procesul de comunicare prin limbaj se numește:
• vorbire
186. Procesul activității cognitive a unui individ, caracterizat printr-o reflectare generalizată și indirectă a realității, se numește:
• gândirea
187. Procesul de formare deliberată și deliberată a calităților dorite de personalitate la copii se numește:
• educarea
189. Dezvoltarea de jocuri pentru vârstă preșcolară este în direcția subiectului jocului, recrearea acțiuni ale adulților, să joace un rol, recrearea relația dintre oameni, cercetarea arată:
• D.B. Elkonin
190. Discrepanța în gradul de dificultate a sarcinilor pe care copilul le rezolvă în mod independent și sub îndrumarea unui adult este numită zonă.
• aproape de dezvoltare
191. Copilul pune și lipeste elementele modelului decorativ și imaginea schematică a subiectului, constând din 2-3 părți principale, folosind un cerc, pătrat, triunghi, în:
• 3-4 ani
192. Copilul intră în posesia metodei generalizate de tăiere: face obiectul, complotul, aplicațiile decorative în:
• 5-6 ani
193. Copilul învață tehnica de a lucra cu foarfece (tehnici elementare de tăiere) în:
• 4-5 ani
194. Copilul învață noi tehnici de tăiere de pe hârtie îndoită de mai multe ori și tăierea siluetei; face modele decorative pe diverse forme, peisaje și aplicații în:
• 6-7 ani
195. Rezultatul procesului de învățare, care este exprimat în schimbările pozitive și dezvoltarea copilului, se numește:
• învățarea