Dilara Khusainova
Proiectul de joaca pentru copii "Stația" Zemlyanichnaya "
O instituție preșcolară este locul în care cele mai mici și cele mai native creaturi - copiii noștri - petrec o perioadă foarte mare de timp și ar trebui să se simtă confortabil, în siguranță și fericiți. Copiii merg foarte mult în aer liber
Starea în aer liber este foarte importantă pentru dezvoltarea fizică. Plimbarea este primul și cel mai accesibil mijloc de temperare a corpului copilului. Ajută la creșterea rezistenței și rezistenței la efectele adverse ale mediului extern, în special la răceli.
La o plimbare copii se joacă, se mișcă foarte mult. Mișcarea crește metabolismul, circulația sanguină, schimbul de gaze, îmbunătățește apetitul. Copiii învață să depășească diverse obstacole, să devină mai mobili. dexter, curajos, durabil. Ei dezvoltă abilitățile și abilitățile motrice, consolidează sistemul muscular, sporesc vitalitatea.
Temele de joacă tematice pentru copii atrag întotdeauna o atenție sporită a copilului în comparație cu un loc obișnuit.
Asigurarea siguranței copiilor devine din ce în ce mai relevantă. Pentru un mic cetățean, viața de zi cu zi este plină de multe pericole. Mai des, acest lucru se datorează nerespectării regulilor de trafic. deoarece copilul este greu de înțeles care este distanța de frânare, timpul de reacție al șoferului sau fluxul de trafic. Este important ca în epoca preșcolară să se pună bazele orientărilor vieții în mediul înconjurător și tot ce va învăța copilul în grădiniță. va rămâne cu el pentru totdeauna. Prin urmare, pentru a preda alfabetizarea drumurilor copiilor, o cultură a comportamentului în transportul public, ar trebui să fie din cea mai veche copilărie.
Un copil de trei ani știe că drumul trebuie schimbat în lumină verde. Știe și ce? - și mama merge cu el la roșu! Se știe că obiceiurile consacrate în copilărie. să rămână pentru viață, prin urmare, una dintre cele mai importante probleme în asigurarea siguranței rutiere, credem noi, este prevenirea accidentelor de trafic rutier pentru copii în prescolari.
Din acest motiv a existat dorința de a schimba fața mediului deja existent, de a crea o apariție individuală și elegantă a site-ului nostru. Crearea unui proiect. M-am bazat pe principii, cum ar fi precizia și comoditatea localizarea diferitelor zone funcționale din zonă, frumusețea exterioară și originalitate, integrarea armonioasă a plantațiilor și a clădirilor existente.
În acest sens, am decis să dezvolte și să creeze un proiect "Station" Strawberry ".
Scopul proiectului. Pentru a crea cele mai confortabile condiții pentru dezvoltarea activității copiilor în timpul unei plimbări.
1. amenajarea teritoriului pentru a oferi diferite direcții de dezvoltare a copiilor. motor, joc, activitate intelectuală, independentă.
2. Crearea confortului psihologic la copii.
3. Conservarea și întărirea sănătății copiilor.
4. Formarea necesității activității motorii zilnice.
5. Dezvoltarea interesului copiilor în diferite moduri de transport.
6. Încurajați o cultură a comportamentului sigur pe drum prin intermediul imaginilor.
7. Formarea la copii a comportamentului disciplinat în afara grădiniței.
Participanți la proiect. copii pedagog- cu părinții.
Direcția activității proiectului. amenajare a teritoriului și design decorativ al terenului de joacă pentru copii din grupul "Zemlyanichka" MKDU Nr.1 în Malmyzh.
Manager de proiect. profesorul primului grup tanar "Zemlyanichka" Khusainova Dilara Taufikovna.
Procesul de amenajare a teritoriului și amenajarea teritoriului este foarte important și responsabil. Sub design peisagistic este menit nu numai pentru a asigura un mediu favorabil și sigur pentru sport, recreere, jocuri și activități de studenți, care, în sine, este important, dar, de asemenea, crearea de atractive din punct de vedere estetic, forma site-ul grupului. Proiectate frumos, bogat înconjurat de verdeață și o zonă amenajată educă copii, așa cum a subliniat de către profesori, un sentiment de frumusețe, o dragoste pentru natură și țara natală.
Pe baza obiectivelor proiectului de joacă pentru copii, sunt prezentate următoarele principii:
Admiterea copilului la un comportament sigur pe site trebuie să fie sistematică și consecventă. De fapt, comportamentul educat pe site este o parte a culturii comportamentului uman. Pe site, trebuie să te comporți astfel încât, în primul rând, să eviți situațiile care sunt periculoase pentru propria viață și, în al doilea rând, să nu creezi pericole pentru ceilalți copii. Principiul consecvenței în formarea deprinderilor comportamentale pe șosea este că orice nouă etapă a predării copilului se bazează pe ceea ce sa învățat deja în experiența anterioară.
-Parenting prin exemplu
Se știe că copiii doresc cu adevărat să fie adulți și să ne imite deja în copilăria timpurie. Informațiile lor asupra copiilor comportament de referință pentru adulți nu provin atât din morala noastre, din observațiile comportamentului real al unor reprezentanți ai lumii adulților, și în special comportamentul majorității oamenilor din jurul lor, și-a lungul timpului - tutori și profesori.
-Corelarea formării cu vârsta copilului
Scopul acestui sau acel comportament pe site și elaborarea unor forme corecte ale acestui comportament ar trebui să fie în contextul nevoilor și oportunităților fiecărei perioade de vârstă. Educația copilului va fi eficientă dacă se va baza pe o înțelegere a caracteristicilor fiziologice și psihologice ale fiecărei vârste. Dimensiunea clădirilor corespunde mărimii acestor copii de vârstă (primul grup mai mic).
-Includerea învățării în contextul vieții de zi cu zi
Siguranța copiilor este cea mai importantă valoare pentru părinți și îngrijirea lor constantă, acordându-i astfel atenție din când în când sau doar în acea oră este foarte frivolă. Începând de la o vârstă fragedă, în fiecare zi, de la mers pe jos până la mers, de a le consolida practic, extindeți periodic aceste cunoștințe și testați capacitatea copilului de a le folosi în situații reale.
Încurajarea copilului să-și asume responsabilitatea pentru siguranța și siguranța celorlalți. Unii părinți, în interesul siguranței copiilor, nu-i lasă mâinile să iasă din drum atunci când trec pe stradă, nu numai atunci când copilul are vârsta de 2, 3 sau 5 ani, dar când are deja 8 sau 10 ani. Astfel, ei își asumă întreaga responsabilitate pentru siguranța copilului.
Un copil care nu este obișnuit cu responsabilitatea independentă și evaluarea rezultată a situației, care este obișnuită să-și transfere securitatea părinților, nu va putea să acționeze independent într-o situație critică. Trebuie să ne amintim că un părinte nu poate fi mereu aproape de un copil într-un moment de pericol.
Mersul trebuie să se desfășoare pe tot parcursul anului școlar. Dacă este posibil, utilizați condițiile locale și locația grădiniței. Deoarece o mare parte din conținutul programului este legat de activitățile practice de pe stradă.
Semnificația teoretică și practică a acestei lucrări este necesitatea creării unui site confortabil și sigur. formarea culturii ecologice la copiii de vârstă preșcolară, determinarea succesiunii și conținutului activității de educație ecologică a copiilor preșcolari prin natură, care să permită desfășurarea deliberată și productivă a procesului de educație.
Noutatea. o relație strânsă între educația ecologică a copilului preșcolar și cunoașterea inițială a scrisorii rutiere.
Etape de implementare a proiectului
Stau eu. pregătitor
Scop. elaborarea unui plan de proiect. pregătirea materialelor necesare pentru transformarea site-ului în viitor.
-o anchetă detaliată a teritoriului și selectarea celor mai interesante obiecte, stabilirea obiectivelor și obiectivelor. numele proiectului
-studiul materialului pe această temă,
- întâlnire parentală (parenting, interogatoriu
- elaborarea unei hărți -
- achiziționarea de semințe de plante, care vor fi utilizate pentru amenajarea teritoriului, pentru grădină,
-curățarea inițială a sitului din frunze uscate și resturi,
- colecție de materiale (materiale de construcție, unelte, vopsele, necesare pentru construcție, reconstrucție și crearea de noi facilități, conform proiectului
Etapa a II-a. practic
Scop. organizarea sitului în funcție de zonă.
-reconstrucția echipamentelor existente și proiectarea sitului în conformitate cu obiectivele proiectului și cu cerințele de protecție a vieții și sănătății copiilor,
-defrișarea paturilor de flori, plantarea de semințe și răsaduri în grădină
- Construcția de "Motorul pentru bucuria copiilor". nisipuri - "leagăne", căi (2 tipuri)
-repararea și vopsirea "autoturismelor"
- tăiere și vopsire "Railwayman", semafoare.
Etapa III. final
-Conversații zilnice cu copii
-Recunoștință față de părinți pentru acordarea de asistență pentru îmbunătățirea site-ului în ziarul regional "Adevărul rural" nr. 86 și ziarul regional "Duslyk" în limba tătară nr. 29.
-Discurs la masa rotundă a părinților "
Riscuri temporare. suma insuficientă de bani; activitate redusă a părinților în etapa de implementare a proiectului.
Astfel, se creează un loc de joc tematic pentru dezvoltarea tuturor copiilor. Rezolvă problemele educației estetice, mentale, morale și fizice a copiilor prin familiarizarea cu lumea din jur; condiții confortabile pentru plimbările copiilor. La fel ca fiind utilizat pentru a activa potențialul creativ al cadrelor didactice pentru a crea condiții favorabile pentru șederea copiilor în grădiniță, formarea unui stand civic al elevilor și asigurarea esteticii cu peisajului.
A fost stabilită relația profesorilor cu părinții cu privire la aspectele de ameliorare a terenurilor.
1. Kravchenko IV Dolgova TL Plimbări în grădiniță. Grupa mai tânără și mijlocie.
2. Liukonin, AN 78 de jocuri pe o plimbare cu un copil.
3. Tsapkova TI Kazulina V. V. Amenajarea teritoriului și grădinăritul teritoriilor instituțiilor de învățământ din regiune.
4. Site-uri Internet
