Master of Science în pedagogie și psihologie copilarie
supraveghetor - E.V. Chekin, candidat la științe pedagogice, conferențiar universitar
ANALIZA GRADULUI DE FORMARE A SELF-CONȘTIINȚEI NAȚIONALE LA COPII A VENITULUI PRESCHOOL SENIOR
Societatea modernă se caracterizează prin creșterea conștiinței naționale, dorința de a înțelege și de a cunoaște istoria, cultura poporului său. O problemă deosebit de acută este problema justificării profunde și științifice a factorilor naționali în educația copiilor, deoarece conservarea și renașterea patrimoniului cultural începe de la pământ și joacă un rol important în creșterea tinerei generații.
Documentele normative actuale se referă la necesitatea familiarizării copiilor cu valori umane universale durabile [1; 2]. Implicarea copiilor în cultura populară este un mijloc de formare a sentimentelor lor patriotice și de dezvoltare a spiritualității.
Analiza literaturii științifice și pedagogice și experiența practicilor pedagogice fac posibilă precizarea că problema educației naționale a copiilor preșcolari rămâne relevantă.
Am efectuat un diagnostic al formării conștiinței naționale a copiilor de vârstă preșcolară senior. Pentru aceasta am folosit metoda sondajului. Problemele dezvoltate au vizat dezvăluirea posesiei limbii belarusiene, cunoașterea trecutului istoric al poporului său, folclorul, cultura materială, studiul unui sentiment de patriotism, mândria în țara lor.
Pentru a determina nivelul de criterii de formare a conștiinței naționale au fost dezvoltate și utilizate, care se bazează pe componentele structurale de bază ale identității naționale: identitatea, limba, atitudinea față de naționalitatea lor, conștientizarea generală asupra problemelor naționale și probleme. Criteriile dezvoltate au constituit baza pentru conținutul problemelor de diagnosticare.
Am luat în considerare specificul conținutului și sarcinilor de educare a fundamentelor conștientizării naționale la copiii preșcolari și am identificat trei niveluri de manifestare a conștiinței naționale la copiii de această vârstă:
- stabil (posesia limbii belaruse, existenta unui sistem de cunostinte despre orasul natal, Belarus, eroii sai nationali si evenimentele fatale, simbolurile de stat, viata moderna a tarii, etnia);
- situațională (înțelegerea limbii Belarus, cunoștințe de bază din orașul său natal, Belarus, eroii săi naționali și evenimente importante, simboluri naționale, monumente de istorie și cultură și viața modernă a țării);
- fragmentare (neînțelegerea discursului belarus, cunoașterea fragmentară a orașului natal, Belarus, eroii săi naționali și evenimentele fatale, viața modernă a țării, lipsa înțelegerii etnicității).
În cadrul fiecărui nivel, componentele cognitive, motivaționale și comportamentale sunt identificate ca componente ale formării conștiinței naționale. Aceste caracteristici manifestări fundații ale identității naționale în preșcolar sunt integratoare în natură și ne permit să judece gradul de pregătire a copiilor la etapa următoare în dezvoltarea conștiinței naționale, un comportament patriotic pozitiv în formă activă sau pasivă, cu privire la perspectivele de formare a cetățeniei lor viitoare.
Pe baza instituțiilor preșcolare din Grodno noi folosind metode de diagnosticare de monitorizare și de aplicare studiu nivelurile de afișare a fost efectuat conștiinței naționale între 20 de elevi 6-6,5 ani, ale cărui rezultate au fost înregistrate în protocolul de cercetare. Pe baza rezultatelor lucrărilor de diagnosticare, s-au determinat nivelurile de manifestare a prescolarilor naționali de către prescolari vârstnici (Tabelul 1).
Datele noastre indică faptul că performanța medie a nivelului de manifestare constantă își întemeiază conștiința națională are doar 13,3% dintre copiii preșcolari, 25% dintre copii prezintă identitate națională la nivel situațională, și cele mai multe dintre subiecți (63,2%) este un display fragmentară nivel național conștiinței .
Tabelul 1 - Nivelurile de conștientizare națională a copiilor preșcolari
Rezultatele obținute ca urmare a diagnosticării au confirmat relevanța subiectului de cercetare ales. Cercetările ulterioare ar trebui să se concentreze pe studiu, dezvoltarea și testarea sistemului fundațiilor de educație a conștiinței naționale la copii de vârstă preșcolară, pentru a optimiza activitatea educațională în instituțiile preșcolare.
Urgența problemei este prezentată în articol. Autorul caracterizează un grad de conștiență națională a copiilor vârstei preșcolare senior.