Book OI Skorohodova a fost tradusă în mai multe limbi și publicate în străinătate, peste tot rastsenivayas ca fiind unul dintre cele mai clare dovezi ale succesului defectologie sovietice.
În cea de-a treia carte, publicată sub același nume în 1956, s-au făcut doar mici modificări.
Cu toate acestea, înainte de a începe această sarcină, ar trebui să ne spună cel puțin pe scurt despre profesorul Olga Ivanovna Skorohodova și fondatorul sovietic prof pedagogie surdocecitate. Ivan Afanasyevich Sokolyansky.
Educație defectuoasă Ivan Afanasevich a primit, de asemenea, la cursurile pedagogice Mariinsky (separarea formării și educării surzilor). La rata de psihologie experimentală a lucrat pentru prof. AF Lazursky și prof. MV Bogdanov-Berezovski. Profesorul său era și NM Lagovsky. Ilya A. Sokolyansky a studiat pedagogia pentru educația prin telegraf. A. A. Krogius. A ascultat prelegerile unor fiziologi ruși, NE Vvedensky, VM Bekhterev și IP Pavlov.
I. Sokolyansky și-a început activitatea pedagogică înainte de absolvirea Institutului. Din 1910 până în 1919, el predă la școală pentru surzi și proști. În același timp, primele sale lucrări au apărut la educația specială și la problemele educației publice.
Pentru participarea la evenimente revoluționare, IA Sokolyansky a fost inclusă în lista de nesigure și deportate în provincia Vologda.
IA Sokolyansky cu lupte energice pentru o școală nouă, sovietică. În acei ani nu exista nici un singur jurnal sau ziar pedagogic major în Ucraina, ori de câte ori vocea lui suna.
În 1919, IA Sokolyansky organizat în orașul copiilor surzi școală Uman. În 1920, Comisariatul Poporului din Ucraina, el a fost transferat la Kiev ca lector Teorie și Psihologie Facultatea de Educație specială a Institutului de Educație Publică. Din 1923 a lucrat la Institutul de Educație Harkov și în 1926 a fost aprobat de către profesor în cadrul Departamentului Institutului de defectologie, el a devenit decan al Facultății de educație specială.
În primii ani ai puterii sovietice, el a fost fondatorul sistemului educațional al copiilor anormali din Ucraina. La inițiativa sa au fost create birouri medicale și pedagogice, care au combinat toate lucrările științifice și practice privind defectologia.
IA Sokolyansky a fost unul dintre organizatorii activi ai Institutului de Cercetări Pedagogice din Ucraina. În 1926 a devenit director al acestui institut și șef al Departamentului de Defectologie. În 1930, Institutul de Cercetări Științifice de Defectologie a fost organizat la Kharkov, unde IA Sokolyansky a fost primul director.
În acești ani a ocupat o serie de alte poziții de conducere în sistemul educațional al copiilor anormali. Articole Ivan Afanasevicha pentru învățământul special, în scris la momentul respectiv: „Pe așa-numita surdo-lectură buze“ (1925), „schema de Corelația din surd receptor și vorbire efectoare“ (1926), „Cu privire la metoda de predare vorbire surd“ (1930) și altele - nu au pierdut valoare astăzi.
Activitățile de cercetare și de predare IA Sokolianskii defectologică a inclus o gamă largă de probleme. A fost un specialist major în educația surzilor. Munca lui este despre predarea limbii surd și mut mama, despre citirea de pe buzele modul de vorbire surd, am fost de mare importanță în dezvoltarea teoriei interne. În aceste studii, nu se limitează la anumite aspecte ale teoriei, lucrările sale au avut ca scop îmbunătățirea întregului sistem de instruire și educație a copiilor anormale. Defectologii își cunosc lucrările în domeniul tiflopedagogiei. Atenție IA Sokolianskii atras în mod constant cele mai dificile cazuri în relația pedagogică. El a elaborat problemele pedagogiei individuale pentru persoanele care nu sunt acoperite de sistemul existent de educație școlară. Deci, el a dezvoltat un manual de formare individuală adulților surzi care trăiesc în zonele rurale, și un grund special pentru școlile surzi adulți. La inițiativa sa a fost creată clinica de școală din Kârcov pentru copiii surzi-orbi.
Evaluarea activității acestei instituții a fost dată de delegați ai Congresului Internațional de Fiziologi care au vizitat clinica școlară și au lăsat comentarii scrise. Potrivit rapoartelor, Clinica surdocecită a surzilor "este o instituție științifică remarcabilă nu numai a Uniunii Sovietice, ci și a științei lumii". [2] "O astfel de instituție ca instituția surdă-orb din Harkov poate fi greu de găsit oriunde în lume ...". [3]
Activitatea lui IA Sokolyansky cu copii orbi surde era interesată de AM Gorky. În scrisorile adresate IA Sokoliansky și OI Skorokhodova, marele scriitor proletar a remarcat importanța deosebită a acestei lucrări. [4]
Un Leontiev. OI Skorokhodova. "Cum percep lumea din jurul meu?". "Pedagogia sovietică", 1948, nr. 3, p. 107.