Scopul principal al tururi industriale este de a oferi studenților o imagine de ansamblu a producției curente, pentru a le familiariza cu structura întreprinderilor, cu condițiile și specificul lucrării pentru ei, dar, mai important, pentru a demonstra munca productivă și pentru a vorbi despre spiritul ingineriei moderne și tehnologia de fabricație.
Pregătirea excursiei
La pregătire, este foarte important să aveți material digital care va fi folosit în timpul excursiei.
Mai jos sunt câteva întrebări tentative pe care puteți pregăti informații pentru o excursie de producție:
1. Numele întreprinderii.
2. Ce tipuri de muncă se desfășoară în atelierele principale ale întreprinderii.
3. Echipamente moderne folosite în magazine.
4. Angajații principalelor ocupații ale întreprinderii.
5. Ce secvență tehnologică de prelucrare a materialelor există la întreprindere?
6. Ce ateliere utilizează echipamente care efectuează simultan mai multe operațiuni?
7. Descrieți secvența tehnologică de procesare a unei anumite părți sau a unui ansamblu al produsului.
Tehnică de desfășurare a excursiilor industriale
Orice tur de producție, de regulă, are loc în mai multe etape:
1. Pregătirea studenților pentru excursii (conversație pregătitoare).
2. Conversație introductivă la întreprindere.
3. Ordinul de cunoaștere a producției, povestea profesorului, observațiile studenților, explicațiile specialiștilor întreprinderii.
4. Colectarea materialelor ilustrate.
5. Întâlniri și conversații cu lucrătorii din producție.
6. Scurtă conversație finală la locul excursiei. Pregătirea pentru excursie se desfășoară în două direcții: în conținut și în materie organizațională.
În conversație pregătitoare profesorul explică scopul turului, spune copiilor, unde se duc și ce trebuie respectate. În timpul conversației, puteți oferi întrebări, răspunsurile cărora vor trebui să vi se ofere după tur. Astfel de întrebări îi vor ajuta pe elevi să respecte direcția dată, fără a da șansa de a fi distrași. Profesorul explică elevilor că tur - este aceeași activitate, precum și toate, astfel încât în timpul excursiei este necesară pentru a îndeplini cerințele care trebuie îndeplinite de către elevi în timpul lecției: asculta organizat cu atenție pentru a pune întrebări, nu să vorbească, pentru a menține disciplina. Nu poți să spargi ordinea, disciplina și drumul spre excursie. La întreprindere păstrați împreună, trecerea de la o cameră la alta în liniște, fără a fi furios.
În timpul observării obiectului devine astfel încât toți să poată fi văzuți. O atenție deosebită ar trebui acordată siguranței și precauției. Este necesar să se avertizeze studenții că nimic nu poate fi luat independent. Colectarea materialelor pentru colectarea studenților va trebui făcută cu permisiunea profesorului și ghidului.
Înainte de începerea excursiei, se specifică mijloacele de transport către destinație (treceri pietonale, transport urban), timpul de călătorie, timpul de cunoaștere a producției, timpul de întoarcere. Regulile de trafic sunt reamintite.
Profesorul, după ce a ajuns într-un loc, efectuează în mod repetat, în mod repetat, o scurtă conversație cu privire la scopul excursiei și ordinea de inspecție a întreprinderii. După conversație, studenții se familiarizează cu ghidul și încep să inspecteze întreprinderea. O sarcină importantă a ghidului este de a stabili întrebări de orientare care să promoveze interesul față de obiectele observate.
Elevii nu pot asculta și observa simultan acțiunile muncitorului sau munca mașinii. Prin urmare, explicațiile scurte ar trebui înlocuite cu observații independente. Structura excursiei ar trebui să corespundă cerinței de bază, povestea fiind subordonată spectacolului. Povestea este sub forma unor materiale detaliate, de referință, explicații, cuvinte de deschidere și de închidere.
Lipsa de link-uri vizuale alcătuiește exponatele - "Portofoliul ghidului" (fotografii, ilustrații, colecții, mostre).
Tema excursiei reglementează povestea - nu permite ghidului să vorbească despre obiect tot ceea ce știe, dar numai ceea ce va dezvălui subiectul.
Metoda de afișare a obiectelor de excursie
Spectacolul este elementul principal al excursiei, cu ajutorul căruia obiectul de vizitare este observat în mod intenționat.
Este necesar să se acorde atenție alegerii locației grupului pe parcursul mișcării cu oprirea la obiecte.
Caracteristicile spectacolului de excursie sunt activitatea, intenția, coerența, depășind rolul spectacolului. Tipuri de inspecție - echipamente tehnice, scheme, tabele, picturi fine, desene, fotocopii.
Mijloacele de afișare sunt gestul ghidului, povestea, descrierea verbală.
Caracteristicile povestii în excursie:
1. Dependența de mișcarea grupului.
2. Subordonarea spectacolului.
3. Utilizarea dovezilor vizuale.
4. Condiții de timp.
Principiile construirii de povesti:
1. Inductiva - de la privat la general.
2. Deductiv - de la general la cel special.
3. De la cunoscut la necunoscut.
Scopul acestei povestiri este sa te implici in excursie. Povestea ar trebui să fie accesibilă, exactă, științifică, exemplară. Ar trebui folosite tranziții logice, care contribuie la integritatea povestirii, secvența de prezentare.
Cursul excursiei depinde de sarcinile educaționale cu care se confruntă studenții. Dacă elevii trebuie să se familiarizeze doar cu echipamentul, atunci atenția este îndreptată asupra acestuia. Dacă, cu procesele tehnologice, le studiază.
La finalul excursiei, rezultatele sunt rezumate. Profesorul reamintește planul de excursii, sarcinile sale principale și află dacă toți elevii au învățat dacă toate întrebările pot fi preluate. Dacă rămâne ceva pentru elevi greu de înțeles, ei întreabă întrebările ghidului sau profesorului. Ca urmare a excursiei, elevii pregătesc rapoarte orale sau scrise, fac standuri, albume, desene, scriu eseuri.
Excursie: "Cine a construit casa?" (Exemplu)
- să familiarizeze elevii cu munca adulților, cu profesii legate de construcții, cu tehnici și instrumente care ajută o persoană la muncă;
- să familiarizeze studenții cu materiale de construcție;
- vizați studenții la o varietate de profesii;
- educa respectul pentru munca adulților.
- desene cu fragmente de lucrări de construcție;
- ghicitori și desene cu echipament de construcție;
- fotografii cu vedere la oraș.
1. Moment organizatoric.
3. Conversație în sala de clasă.
Dicționar de cuvinte: clădire, constructor, excavator, tower crane, operator macara, beton armat, zidar, materiale de construcții, slinger, fundație groapă, arhitect, mop.
Astăzi vom efectua o excursie la șantierul de construcții și vom afla cine construiește case, ce echipament ajută constructorii în munca lor și ce materiale folosesc atunci când construiesc o casă.
Da, este un excavator care săpătură o groapă și șanțuri - sub subsoluri și fundații. În cazul în care solul este slab, clădirea este instalată pe piloți din beton armat, care sunt înfundați și folosesc o mașină de rulare - copra. În șanț se pun prefabricate blocuri de fundație și se fac zidurile pivnițelor. Pe pereții pivnițelor se găsesc plăci din beton armat - aceasta este lucrarea zidarilor. În această lucrare masonii ajută - ghici ce? "Ce fel de mașină: gâtul, ca o gâscă, are puterea unui elefant?" Da, este o macara. Controlat de această mașină este un operator de macara, iar sarcina este pregătită pentru ridicarea slingerilor. Sudorii fixează blocurile și panourile împreună, armătura sudată pentru lucrările de beton.
După finalizarea lucrărilor de construcție subterană, se începe construcția părții la sol a clădirii. În funcție de tipul de clădire, blocuri mari sau panouri de pereți exteriori sau interiori, pereți despărțitori, blocuri de ferestre și uși, plăci de așezare sau panouri de podea, zboruri de scară prefabricate, acoperișuri. De asemenea, clădirile pot fi construite din cărămizi sau alte materiale de construcție.
Stadiul final al construcției este lucrările de finisare: tencuieli, vopsire, tigla, sticlă, tapet, podele și finisaje.
Toate tipurile de muncă intensivă în timpul construcției sunt acum mecanizate. Operațiunile de ridicare a structurilor de construcție prefabricate se realizează cu ajutorul macaralelor turn și camion și al altor mașini și mecanisme de ridicare. Cele mai multe alte lucrări de construcție sunt, de asemenea, mecanizate. Astfel, tehnologia producției de clădiri constă într-o serie de procese de producție. Acestea includ: excavare, de foraj, pușcare, gramada, piatră, lemn, beton armat si beton, lucrari de instalare de structuri de construcții, acoperișuri, hidroizolatii, izolare termică și lucrări de finisare.
Înainte de a pleca în excursie, profesorul efectuează o conversație cu copiii cu privire la măsurile de siguranță, regulile de comportament la fața locului.
4. Vizitarea site-ului.
În procesul de vizitare a site-ului, copiii ar trebui să răspundă la întrebările:
- Ce săpături se efectuează pe șantier atunci când planificați suprafața clădirii, ce mașini fac acest lucru?
- Ce lucrători în construcții sunt implicați în construcția și finisarea clădirii?
- Ce materiale de construcție sunt folosite în construcția și finisarea casei viitoare?
5. Rezultatul excursiei. Profesorul conduce o discuție generală cu privire la întrebările de control.