PSIHOLOGIA TINERETULUI PRIMUL
În psihologia vârstei școala superioară sau vârsta timpurie a tinereții este caracterizată ca etapa inițială a maturității fizice și, în același timp, etapa de finalizare a dezvoltării sexuale. Tineretul este, de asemenea, văzut ca etapa finală de maturizare și formare a personalității. Acesta este un lucru deosebit și foarte important pentru viitoarea viață a adolescenței. Activitatea cu caracter personal este educativă și profesională, datorită căreia tinerii bărbați și femei dezvoltă o nevoie de muncă, interese profesionale, elemente de competențe de cercetare, capacitatea de a construi planuri de viață.
Potrivit majorității cercetătorilor, componenta centrală a dezvoltării în această etapă este pregătirea unui elev de liceu pentru viața independentă, în legătură cu aceasta, cerințele față de personalitatea sa, activitatea, îndeplinirea îndatoririlor civice devin mai complicate.
În această etapă de vârstă, activitatea principală, personală, este formarea și profesionalismul. Elevii de liceu încep să considere studiile drept o bază necesară, o condiție prealabilă pentru activitatea profesională viitoare. Există un interes pronunțat în predare, care este legat de pregătirea pentru alegerea profesiei, de autodeterminarea profesională. Potrivit cercetătorilor, primul loc este dat motivației arbitrare. Motivele legate de viitor încep să inspire activitățile de învățare, există o mai mare selectivitate în raport cu subiectele academice. Motivul principal al activității cognitive este dorința de a dobândi o profesie, adică un elev de liceu este cel mai adesea condus de un scop stabilit în mod conștient, perspectiva continuării autodeterminării profesionale.
După cum am menționat deja, în vârstă școlară senioră apare o atitudine conștientă față de predare. Dezvoltarea intelectuală este exprimată în dorința de generalizări, în căutarea unor modele și principii în spatele anumitor fapte. procesul de memorare se va reduce la gândire, pentru a stabili relația logică în importanța tot mai mare de material de memorie sunt de memorie arbitrare și indirecte, încetinirea procesului de Rote. In adolescenta a format un stil individual de activitate mentală - sistem unic individual de instrumente psihologice, care au recurs în mod conștient sau spontan la cel mai bun elev de liceu în echilibrarea individualitatea lor cu condițiile externe de activitate. În același timp, împreună cu achiziții pozitive, cercetătorii remarcă "diletantismul intelectual" caracteristic elevilor de liceu, adică împrăștierea, lipsa unui sistem de cunoaștere, metode de obținere a cunoștințelor, exagerarea propriului intelectualitate. Acest lucru se referă adesea la elevii de liceu cu abilități creative, dar nu suficient de colectați, de furișuri de lucru, fără un plan și un sistem strict. În consecință, cel care are o aspirație puternică de a rezolva problemele, care își poate folosi în mod eficient potențialul intelectual, are mai mult succes în predare.
Activează procesul de auto-cunoaștere, stima de sine și formarea identității ca o soluție la problema profesionale de auto-determinare a tinerilor, există o dezvoltare rapidă a individului, care sunt manifestarea unei forme de identitate generalizată, formează lumea, procesul de a deveni imaginea de „I“. Dezvoltarea conștiinței de sine, gândirea elevilor de liceu despre ei înșiși și scopul vieții lor îi determină să caute sensul existenței lor. Așa cum a remarcat faimosul cercetător rus IS. Cohn, în tinerețe, în legătură cu preocuparea crescută cu privire la viitorul lor, care motivează o persoană să se adapteze angajamentul lor de anumite principii, regulamente, formează propria „I“.
Apelul spre viitor indică faptul că un elev de liceu nu ar trebui să reprezinte deja doar viitorul în termeni generali, ci și să fie conștienți de modalități de a-și atinge obiectivele vieții. În acest context, se formează stima de sine - stima de sine generalizată, gradul de acceptare sau neacceptare a sine însuși ca persoană. Nivelul stimei de sine este relativ stabil, dar, în ciuda acestui fapt, ideea propriei personalități este pusă la îndoială în legătură cu ruperea vechii sisteme de valori și cu o nouă conștientizare a calităților personale. Adesea, nivelul de auto-respect al psihologilor este asociat cu apariția unui sentiment de singurătate: cu cât nivelul stimei de sine este mai scăzut, cu atât este mai probabil ca o persoană să sufere de singurătate. Prin urmare, tinerii bărbați și fetele cu stima de sine scăzută tind să se străduiască pentru auto-izolare, pentru a scăpa de realitate în lumea viselor. În același timp, unii savanți cred că singurătatea, ca un sentiment conștient, ca o nevoie de singurătate și de dorința de a fi singuri cu sine, poate fi de un caracter de vârstă.
Dorința de a se schimba pe sine formează în stadiul adolescenței nevoia de auto-educație, care se bazează pe o stima de sine adecvata, adevarata. Procesul de auto-educație vizează îmbunătățirea lumii interioare, a calităților personale și nu a aspectului, care este tipic pentru adolescență.
adolescenta timpurie este considerată a fi decisivă pentru formarea ideologiei ca un sistem de opinii cu privire la realitatea înconjurătoare și este una dintre personalitatea de bază a tumorilor la această vârstă. Formarea lumii - este rezultatul condiției și creșterea gradului de conștientizare a școlarul senior el însuși ca o persoană cu un anumit sistem de relații cu împrejurimile sale și să se. Dar lumea - nu este doar un sistem de cunoștințe și experiență, dar, de asemenea, sistemul de credinta, din care experiența este însoțită de un sentiment de veridicitate, precizie. Prin urmare, lumea este strâns legată de soluția la problemele tineretului smyslozhiznennyh, conștientizarea și înțelegerea vieții sale, nu ca un șir de evenimente aleatoare, necoordonate, ci ca un proces care implică o continuitate direcțional întreg și care are un sens.
O caracteristică caracteristică a tineretului este formarea autodeterminării. Majoritatea cercetătorilor subliniază aspectul multiplu al acestui concept, când vorbirea, ca regulă, este legată de definiția vieții, personale și profesionale. Baza psihologică a autodeterminării la adolescența timpurie este nevoia tânărului de a lua poziția adultului, de a se recunoaște ca membru al societății, de a se defini pe sine în lume, înțelegeți-vă și abilitățile, împreună cu înțelegerea locului și scopului în viață.
În procesul de autodeterminare, sistemul relațiilor este supus unei restructurări deosebit de profunde și, în primul rând, se referă la relațiile cu părinții. Vârsta minoră este în mod tradițional considerată vârsta de desfășurare a problemei părinților și a copiilor. Sentimentul emergent al maturității duce la nevoia de a scăpa de îngrijirea părinților, de a reconstrui relațiile pe baza egalității. Apariția unei barieri psihologice între maturizarea copiilor și a părinților depinde în mare măsură de modul în care părinții înțeleg sensul dorinței tinerești de autonomie. Nevoia de autonomie (dreptul la independență) este o nouă formă importantă a individului, dobândită la vârsta școlară de vârstă, are trei componente:
emoțional - dreptul la propriile atașamente, alegerea independentă a prietenilor și a prietenelor;
morală - dreptul la propriile opinii;
valoare - dreptul la orientări de valoare proprii.
La această vârstă, elevul de liceu plasează mai multe cerințe față de sine și colegii și adulții din jur, devine mai critic și autocritic. Potrivit unui număr de psihologi, aceasta este o manifestare a maximalismului juvenil ca o extremă extremă în opinia asupra realității înconjurătoare, deoarece tânărul nu acceptă jumătăți de ton.
Există diferite puncte de vedere despre relațiile de liceu cu adulții, părinții pe de o parte, putem spune că există o tendință de separare de familie și există o scufundare în procesul de comunicare cu prietenii apropiați, tânărul are încredere mai secrete; pe de altă parte, dacă relațiile de familie au fost și sunt, în ansamblu, în siguranță, adultul devine un consilier și un prieten în alegerea unei vieți viitoare și a unei căi profesionale.
Relațiile reciproce cu adulții în această privință dobândesc o semnificație deosebită. Într-un studiu efectuat în rândul studenților la al unsprezecelea grad un liceu în orașul Orenburg, încercările de a investiga rolul de adulți (părinți) în viața tinerilor bărbați și femei, pe baza metodei de „fraze incomplete“ (varianta dezvoltat de Sachs si Levi). Studiul a arătat că, pentru cei mai mulți oameni tineri, părinți, și mai ales mama sa, sunt principala litsami.V emotional aproape Ca un exemplu, spunând că „un fel și grijuliu“ pentru adulți, „îngrijirea cu privire la copiii lor“, „întotdeauna doresc să înțeleagă și să ajutor "etc. Și băieți și fete au exprimat, în primul rând, o atitudine pozitivă față de mamă, de exemplu, „Mama mea și eu - două părți inseparabile ale unui întreg“, „mama mea - sursa puterii mele spirituale“, „acesta este modelul meu“, „cel mai mult cea mai bună mamă din lume "," cea mai bună și înțelegătoare "etc.
În general, este cunoscut faptul că, în orice vârstă, copilul are nevoie de dragoste părintească. Desigur, iubirea părintească este, de asemenea, necesară pentru un copil adult, este necesar pentru el să se auto-respecte, relații bune cu alte persoane, idei pozitive despre el însuși.
dragoste părintească, căldură și sensibilitate față de copil în creștere, capacitatea de a-l văd ca o persoană independentă, răbdare, de formare atent, discret, dar neobosit, atenție și încurajare, oferind independență, încredere și sinceritate poate lucra minuni.
Părinții trebuie să ofere tinerilor bărbați și femei o mai mare independență și un domeniu tot mai larg de activitate, exprimând încrederea în independența lor, subliniind în mod constant propria responsabilitate.
Cercul de comunicare se micșorează, este important să comunici cu cel mai bun prieten, prieten, ca o nevoie de a "revărsa sufletul tău". O astfel de comunicare necesită înțelegere reciprocă, afinitate interioară, sinceritate. Cerințele pentru prietenie sunt în creștere, criteriile sale devin mai complicate.
După cum observă cercetătorii, la această vârstă, în special în rândul fetelor, nevoia de prietenie mixtă crește, apar primele hobby-uri grave, prima iubire, primele sentimente profunde.
În acest moment, adesea nu este nevoie de dezvăluirea de sine, de intimitatea umană și de senzualitatea asociată cu maturizarea fizică. Contradicția iubirii ca un înalt sens și nevoia biologică, sexuală este deosebit de pronunțată la tineri decât la fete. Observarea nascentă este adesea percepută ca prietenie și, în același timp, se confruntă cu o atracție eroică lipsită de conținut psihologic. În același timp, deși fetele se maturizează fiziologic mult mai devreme, nevoia de căldură emoțională, îngrijire, sensibilitate este exprimată mai mult decât dorința de intimitate fizică.
Relația de prietenie și dragoste în tinerețe - o problemă destul de dificil, este dificil de a combina senzualitatea trezirii cu normele codului lor moral. Apoi, o protecție psihologică poate fi fie asceză ca atitudine suspectă și ostil prezentat la fiecare sensibilitate (toate suprimarea), sau „intelectualism“ (un tânăr vrea să scape de senzualitate, pentru că este „murdar“). Respectarea purității morale este exagerată și atrage după sine izolarea autoimpusa de alții, aroganța, intoleranța, bazată pe - teama de nou, necunoscut.
Ca cercetatorii nota, relația dintre băieți și fete, care au desfășurat în cadrul interes comun, contacte prietenos, de multe ori depinde de stilul de părinți în familie și atmosfera generală a clasei. În astfel de situații, elevii de liceu de multe ori au nevoie de ajutor adulților, se confruntă cu o varietate de probleme morale, acestea sunt pe deplin dreptul la propria opinie și dreptul de a proteja lumea lor intimă de interferență neceremonioasă. Acum, mai mult și mai mult depinde de cât de mult copiii au crescut luând părinții Postura cât de mult le respectă în măsura în care valorile parentale sunt considerate demne de acceptare și redare. Acest lucru se datorează în mare măsură modului în care este construită viața în familie, relația părinților între ei, care este raportul dintre părinți și copii.
Unul dintre momentele semnificative la această vârstă este formarea unui sentiment de maturitate și nu există o creștere a adulților, și anume bărbați și femei. Cel mai important factor în formarea bărbaților și a femeilor care cresc este familia ca sursă a exemplului parental pentru imitație și influență din partea fraților și surorilor. Potrivit psihologilor, deschiderea și coerența comportamentului părinților are un efect decisiv asupra asimilării rolului lor sexual de către copiii lor.
Vârsta tinerească se caracterizează prin excitabilitate emoțională crescută (dezechilibru, schimbare bruscă a dispoziției, anxietate etc.). În același timp, o persoană mai în vârstă, cu atât mai pronunțată a fost îmbunătățirea stării emoționale globale. După cum știți, în perioada tineretului timpuriu se formează bazele culturii emoționale și următoarele calități:
reacția emoțională la o gamă largă de fenomene care apar în viața publică, în domeniul artei, manifestarea creativității, lumea valorilor morale;
capacitatea dezvoltată de a înțelege, respecta și aprecia sentimentele altora, pentru a le arăta atenția;
capacitatea de a empatiza cu sentimentele altor oameni, precum și de a "intra" în lumea experiențelor eroilor de opere de literatură, artă (personaje de film, televiziune, ficțiune);
capacitatea de a împărtăși experiențele lor cu cei dragi;
sentimentul de responsabilitate pentru experiențele lor în fața lor și a altora.
Astfel, o restructurare substanțială a sferei emoționale se manifestă în încrederea în sine, determinare, ipocrizie critică, de respingere, bigotismul si grubosti.Period adolescenta timpurie este caracterizata de criza, esența, care este de a sparge divergenta sistemului educațional și a sistemului de creștere. Criza are loc la limita vieții școlare și o nouă etapă - maturitate, acesta este asociat cu intrarea în criză independentă de tineret zhizn.V poate fi remarcat laturile negative și pozitive. Pozitive - cu noi oportunități pentru apariția individualității, formarea responsabilității civile, autocunoașterea conștientă și intenționată. Aspectele negative asociate cu pierderea formelor stabilite de viață - relații cu alte metode și forme de activități educaționale, condițiile obișnuite de viață și dragoste t.p.Neschastnaya și experiențe legate; probleme cu colegii și, desigur, cu sexul opus; necesitatea de a decide cu privire la posibilitatea unei relații strânse ca răspuns la cerințele persistente ale partenerului; companiile rău, în care alte, mai puternice și mai sofisticate pot manipula - aceste și alte probleme continuă să rămână la fel de importante pentru un elev de liceu.
Substanțele psihoactive (alcool și droguri) în această perioadă pot fi folosite ca una dintre căile de adaptare la lumea din jur, eliminând anxietatea și nemulțumirea. Nu găsind dragoste în familie, tânărul o va căuta pe stradă, va afla legea ambalajului - ascultați pe cei puternici și nu mergeți niciodată împotriva mulțimii. Majoritatea tipilor au încercat drogul doar ca să fie ca toți ceilalți, pentru companie. În plus, senzația de lovituri este iluzia în cele din urmă a iubirii. Acesta este modul în care se formează dorința primară de a obține plăcere prin mijloace artificiale.
Părinții ar trebui să acorde atenție faptului că trăsăturile comune ale copiilor cu risc crescut de acces la alcool și droguri sunt: tolerabilitatea redusă a dificultăților vieții cotidiene; dorința de noutate; anxietate crescută; o înclinație spre risc și acțiuni greșite; dorința de a te distra cu orice preț. Dacă părinții doresc ca copilul lor să fie sănătoși și fericiți, este necesar să învățăm să spunem "nu". Explicați că există propuneri care pot și ar trebui să răspundă cu un refuz ferm. Mulți părinți își învață copiii să fie întotdeauna politicoși, respectuoși și acomodori. Cu toate acestea, acest lucru nu permite copilului să fie el însuși și să-și dezvolte personalitatea. Astfel de copii și în vârstă continuă să aibă nevoie de permisiunea părinților de a spune "nu" atunci când sunt sub presiune. Este necesar să se explice că, în anumite situații, fiecare are dreptul de a-și exprima propria opinie.