Dezvoltarea mecanismelor de adaptare la copii cu deficiențe intelectuale are propriile lor specificități. Componenta intelectuală nu devine lider în dezvoltarea vârstei. Cu toate acestea, în comparație cu alte procese mentale, sfera emoțională a copiilor retardați mental este mai sigură. Acest fapt interdependență emoțională a fenomenelor și proceselor de învățare și de reflecție ne permit să vorbim despre posibilitatea de a folosi sfera emoțională ca o soluție pentru dezvoltarea abilităților de adaptare și intelectuale ale elevilor.
copii de fumat astăzi se confruntă cu problema fiecărei școli, în ciuda statutului său, în același timp, trebuie remarcat faptul că în acest moment nu există programe universale care vizează prevenirea acestui fenomen. Copiii încep să fumeze din diferite motive: imitarea adulților, dorința de a atrage atentia, de a experimenta senzații noi, pentru a protesta față de un adult. Dar, în cele din urmă, toate aceste motive conduc la un singur lucru: dependența de nicotină. Potrivit statisticilor, în rândul copiilor din clasele 5-8, fiecare al treilea student fumează, 9-11 clase în fiecare secundă. Toți adolescenții testați care folosesc droguri fumează.
În prezent, școlile desfășoară activități care vizează prevenirea fumatului și utilizarea substanțelor psihoactive. În opinia noastră, prevenirea fumatului pot fi și ar trebui să se facă pornind de la clasa întâi la formarea atitudinii emoționale a copiilor la acest fenomen, chiar si atunci la adolescenta ei vor forma rezistența internă. În acest lucru putem ajuta un basm.
Noi vă oferim experiența profesor-psiholog cu un elev de clasa 4 GBPOU KSU №10 (departament №4) cu retard mental ușor, profesor Ivan S. Query - psiholog a mers pe un antrenor în atletism și a efectuat informațiile pe care studentul 4 clasă, Ivan S. exercițiu foarte de succes, începe de fumat, m-am oprit merg la antrenament. Antrenorul a cerut să ajute la implicarea copilului în sport și influențarea dependenței în curs de dezvoltare.
Cererea a fost analizată de către profesor - un psiholog, și așa mai departe cu copilul înainte de a participa la cursuri de remediere, psihopedagogul caracteristici bine-cunoscute și posibilitățile de percepție a copilului, profesorul - .. Un psiholog a fost scris poveste în două părți la această problemă pentru acest copil, și planificat să lucreze la două clase.
Copilul a fost invitat la curs.
1 etapă. Introducere în lecție. Redarea în nisip. Copilul este invitat să se joace cu nisipul, așa cum vrea. Acest lucru vă permite să eliminați tensiunea primară a copilului și psihologul
Pentru a diagnostica starea de spirit cu care copilul a venit la clasă.
2 etape. Introducerea personajelor de basm. Copilului i se oferă animale de jucărie de zână pentru a se juca cu nisip. După aceea se întreabă: cum ai jucat cu animalele? Te-ai gândit la ceva?
Arătați-l în cutia de nisip, cum ați aranjat-o? Ai luat un basm?
Etapa 3. Ascultă acum ce poveste am primit.
Citirea unui basm pentru un copil.
Ca Wolf, el a vrut să devină un adevărat lup.
Într-o pădure îndepărtată și liniștită a existat o astfel de poveste interesantă. În acest pădure era un lup. Avea mulți prieteni care îi plăcea să-l viziteze și să se joace la casa lui. Puiul de lup era bine pregătit și, cel mai important, era un atlet bun, pentru că a alergat foarte repede și a câștigat întotdeauna toate competițiile care au avut loc în această pădure.
Odată ce Lupul a mers pe jos seara după ce sa antrenat la casă și a văzut câțiva pui mai mari în luncă. S-au așezat într-un cerc, vorbind liniștit, iar în jurul lor fumul se strecură.
- Fizkult - salutări! - Au spus lui Volcheonka. Așezați-vă cu noi și odihniți-vă puțin, suficient pentru a vă desfășura tot timpul.
Puiul de lup era într-adevăr obosit și îi plăcea cum îi vorbeau puii de vârf. Se așeză într-un cerc cu ei, și tocmai acum observă că toți, care sunt în labele lor și își țin țigările în gură. Știa ce a fost pentru că a văzut țigări la lupi adulți.
- Și ce faci? a întrebat cubul de lupi.
- Fumăm, vrei să încerci? răspunse puii. - E foarte cool, să arunci fumul în ochii celorlalți, vrei să ne alături, să încerci. Lupul mic a ezitat, dar ia dat o țigară, la aprins și a inhalat fumul.
În ochii lui Volhonka întunecat, el a tresărit mult și, în plus, a vomitat. Puiii erau înspăimântați, dar apoi unul dintre ei, bătuți-l pe umăr, spuse: "Uneori se întâmplă, dar acum poți fi considerat un adevărat lup".
Wolf labă blocat într-un pachet de țigări, și a făcut drum spre casa lui, abia în jos vâlcea. Când puiul trezit în această dimineață, el are o durere de cap foarte puternic, dar el a crezut că, dacă încercați încă o dată o țigară, apoi cap ar opri dureri. Mai mult, chiar vreau să fiu un adevărat lup. Scoase un pachet de țigări și aprinse din nou. Toată casa lui era plină de fum acru, tusea tusea, dar el continua să fumeze. În această zi, a ratat antrenamentul pentru prima dată în viața sa.
Prietenii lui Volcheonka au fost îngrijorați pentru că nu se antrena. După curs, au venit la el acasă. Abia l-au găsit în fum. Dar lupul le-a spus că el este deja un adevărat lup și el va decide ce ar trebui să facă. Prietenii nu mai puteau fi în casa lui, pentru că nu era nimic de respira din fum. Nu mai puteau să vină la el ca înainte și să se joace cu el. Iar lupul a început să se simtă rău: el era adesea bolnav și amețit, deseori târa și întotdeauna și-a alungat antrenamentul. După acea zi, puiul de lup nu a câștigat niciodată o competiție. Ce crezi, de ce?
Această poveste presupune discuții ulterioare cu copilul, dar după ce el răspunde independent la întrebarea unui basm.
A patra etapă. Întrebări pentru conversația cu copilul:
A doua lecție este ținută în 2-3 zile
Cursul celei de-a doua lecții.
1 etapă. Joc individual cu nisip. Observarea stării emoționale a copilului.
2 etape. Reveniți la ultima lecție.
Psiholog: Îți amintești basmul pe care l-am citit anul trecut?
Te-ai gândit cum să te comporți ca un pui de lup?
De ce ai decis asta?
Ce altceva este necesar pentru a face un pui de lup?
Etapa 3. Cunoașterea celei de-a doua părți a basmului.
Știți că acest basm are o continuare? Vrei să afli ce sa întâmplat în continuare?
Continuarea basmului:
Cubul de lupi a încetat să meargă la antrenament. Prietenii lui nu mai au venit la el să joace, pentru că nu au avut timp, au intrat în sport.
- Ei bine, nu am nevoie de astfel de prieteni, - a crezut Wolf, dar pot fuma ca un adevărat lup!
După ce a fumat o altă țigară, Wolfe sa culcat și a avut un vis. Într-un vis, el a văzut o Țigară imensă, care a suflat și a fumat. O țigară a fost văzută de un pui de lup și ia spus:
- Cât de bucuros sunt să vă văd, uitați-vă cât de mare am devenit, datorită faptului că fumați! Cu cât fumezi mai mult, cu atât devin mai mult și tu devii mai mic. Uită-te cât de mic ești. Cubul de lupi se uita în jur, toate obiectele din jurul lui: o masă, scaune, o canapea, îi păreau uriașe.
- Fum, fumează mai mult, - a spus țigara, atunci vei deveni destul de mic și voi deveni pur și simplu imens.
Lupul sa speriat și a strigat. La plânsul lui a venit lupul adult. El și-a dat seama imediat ce sa întâmplat. Se îndreptă cu îndrăzneală către o țigară imensă, iar țigara se topea în aer.
- Copil prost, mormăi Lupul. Dacă nu renunțați la fumat, veți rămâne la fel de mic și stupid. Lupul adevărat nu este cel care fumează, ci cel care face acțiuni reale, adulte. Renunțarea la fumat este un lucru real și adult ", a spus lupul și a dispărut în ceața de dimineață.
Lupul de lupi sa trezit. Își deschise ochii, iar la obraji i se strecurau lacrimi. În fereastră a văzut prietenii lui jucând fotbal într-o curățenie a pădurilor.
Micul lup ieși din pat și alerga spre prietenii săi.
- Băieți, salut, cât de bucuros sunt să vă văd! Am decis sa fac un lucru foarte real - am decis sa renunt la fumat!
- E un om bun, e grozav! Acum ești un adevărat Lup. Suntem foarte fericiți, pentru că avem din nou un prieten adevărat ", au spus prietenii. - Să ne jucăm cu noi.
5 etapă. Consolidarea. Să facem cum să vă spuneți despre decizia dumneavoastră de a renunța la fumat. Copilul spune de câteva ori: "Am renunțat la fumat!". Cui îi spui asta? (antrenor, profesor, mama).
Dacă doriți, vom merge la instructorul dvs. chiar acum și îi veți spune aceste cuvinte.
În aceeași zi, studentul a venit la antrenament.
După ce ați lucrat, este necesar să efectuați asistență zilnică pentru copii, abordați copilul și manifestați interes pentru el, indiferent dacă merge la cursuri de instruire, ce succese au astăzi; pentru a verifica aceste informații de la formator și tutore; discutați cu părinții copilului.
- Vedeți, băieți ", a spus profesorul." Toate lucrurile secrete devin întotdeauna evidente și mai devreme au spus: "Pe hoț și pălăria arde". Aceasta înseamnă că, dacă ați luat ceva ciudat, atunci alții vor ști încă despre asta. Chiar dacă ați luat pe altcineva, aveți întotdeauna posibilitatea de a vă îmbunătăți. Trebuie să oferiți imediat ceea ce ați luat și să vă cereți scuze.
După conversație, copiilor ar trebui să li se acorde posibilitatea de a juca diverse jocuri în timpul pauzei. Informațiile trec printr-o procesare internă. Este posibil ca în curând să "găsiți" din greșeală obiecte sau jucării lipsă.